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《教育部关于印发(中小学文明礼仪教育指导纲要)的通知》已于2010年12月30日正式下发,这标志着我国中小学文明礼仪教育工作正式上升为国家层面的政府行为,这也是建国以来国家教育部第一次就中小学文明礼仪教育下发专门文件, 相似文献
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2010年12月31日,教育部印发了《中小学文明礼仪教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),这是新中国成立以来,教育部第一次就中小学文明礼仪教育下发专门文件,具有里程碑意义,标志着我国的中小学文明礼仪教育工作正式上升为 相似文献
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文明礼仪教育是学校德育的重要内容和途径,也是推进素质教育的关键环节。2011年年初,教育部颁布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),对中小学阶段的文明礼仪教育内容作出明确规定。这是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)的重要战略举措。 相似文献
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中华文明礼仪源远流长,中国自古以来就以"礼仪之邦"而著称。中学生既是中华传统美德的继承者,又是新时期社会道德模范的体现者。中学阶段是一个人道德品质与世界观进一步形成的关键时期,也是进行思想品德教育的最佳时期,为更好地进行文明礼仪教育,推动学校文化特色建设,安徽省桐城市嬉子湖中心学校于今年开展了安庆市课题《农村中学生文明礼仪教育的有效途径与方法研究》的研究活动。笔者认为加强中学生文明礼仪教育,有三点"需要"。适应立德树人的需要2011年教育部颁布了《中小学生文明礼仪教育指导纲要》,对文明礼仪内容作出明确规定。主要包括个人礼仪和交往礼仪两个方面。礼仪不单是形式,更是负载着丰富的文化内涵,民主、文 相似文献
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为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源,教育部将汇编一套面向全国中小学至使用的示范性文明礼仪网络读本,供各学校和学生免费使用,同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动。开展中小学文明礼仪教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,科学规划教育内容, 相似文献
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2004年以来,我省开始在全省范围内开展文明礼仪教育工作,要求班主任利用班会时间开设礼仪课,深入开展文明礼仪教育。同时,为了深入推进基础教育课程改革,省教科所指导一些学校开设了文明礼仪教育校本课程,把礼仪教育纳入了三级课程体系。这些做法从不同角度、不同层面促进了全省中小学文明礼仪教育的开展。为了进一步推进和深化中小学文明礼仪教育研究与实践,有关部门有必要进一步整合目前较为分散的礼仪教育资源,力求把文明礼仪教育工作推上一个新台阶。笔者认为,中小学开展文明礼仪教育,应注意以下问题:1.开展文明礼仪教育,应当坚持科研为… 相似文献
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刘丽 《中学政治教学参考》2013,(9):37-39
在我国目前的学校德育教育中,礼仪教育处于薄弱环节,即便有部分学校开展了礼仪教育,其教学方式也是传统的说教多于践行。党的十八大指出:“要深人开展社会主义核心价值体系学习教育。”《中小学文明礼仪教育指导纲要》也明确提出,中小学开展文明礼仪教育,要深入落实科学发展观, 相似文献
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高静 《青苹果(高中版)》2014,(4):43-45
文明礼仪是中华民族的传统美德。它是衡量我们个人品德和社会文明程度的重要标准,礼仪素质已成为现代公民必备的素质。对中学生开展文明礼仪教育,培养其良好的礼仪行为习惯,不仅有利于中学生树立良好的文明形象,提高礼仪素养和道德品质,同时对促进和谐校园也具有重要作用。本文分析和探讨了中学生文明礼仪教育的现状及成因,并提出礼仪策略。 相似文献
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为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,虎山镇中学按照《关于在宽句县中小学生中开展五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的通知》要求,以文明美德教育为切入点,以培养博学多才、高尚文明的青少年为目标,扎实推进文明美德教育“二三四”工作思路。 相似文献
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<正>学校的一切工作都要为学生的终身发展服务。加强中小学文明礼仪教育,培养讲文明、有礼仪的学生,是新时期赋予学校德育工作的新内容。这就要求我们树立大德育的工作理念:全员参与,全过程渗透。"全员参与"就是让人人成为文明礼仪的教育者与受教育者;全过程渗透,就是让各种活动、各门学科、各项管理都适时渗透文明礼仪教育内容。学校后勤管理工作是学校整体工作的重要组成部分,与文明礼仪教育具有辩证统一的关系:学校后勤管理具有育人 相似文献
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当前,全国各地的教育行政部门、备中小学正在认真学习贯彻国家教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,采取各种措施培养学生的文明礼仪行为。不少地方还把文明礼仪教育延伸到了学前班、幼儿班,并响亮地提出了“文明礼仪教育要从娃娃抓起”的口号。但是,我们在各地调研时发现, 相似文献