专业课教学应注意学生情商素质的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和情商因素共同参与的结果。专业课教学中的经验表明,重视情商因素的培养,不仅有利于人才的成长,更有利于专业课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视情商因素的教学才是全面的教学。     

政治课教学应注意学生兴趣的培养

如何培养和激发学生的学习兴趣,是政治课教学中一个非常值得关注的课题.本文从注重教师自身素质的修养;精心设计问题,吸引学生的注意力;实例剖析,以事实、真情打动学生;联系时政要闻;实施多媒体教学等六个方面对这个课题进行了说明.     

数学教学应注意学习兴趣的培养

学习的最好动力是学习的兴趣。学生对学习有无兴趣直接影响到教学效果和学习效果的好坏。没有兴趣的学习无疑是一种苦役,只有对学习产生兴趣,才能孜孜不倦,全神贯注地投入到学习中去。因此,在教学中要注意培养学生的学习兴趣。     

数学教学应注意培养学生的学习兴趣

正我国著名文学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣出勤奋,勤奋出天才,兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的意识倾向。"培养学习教学的兴趣"是《九年义务教育全日制中学数学教学大纲》中的一项任务,因此,兴趣的培养在学生的整个学习活动中起着十分重要的作用。就数学特点来说,它是一门知识抽象,逻辑严密的学科,千百年来的"填鸭式"题海战术就充分说明了我们的学生始终挣     

谈专业课教学中兴趣的培养

职业学校的学生大多数是学习基础较差、升学无望或想早参加工作的人。他们不少人厌倦理论学习，如果强行灌输过多的难度较大的理论知识，势必会引起学生的厌学情绪。为了提高学生的学习兴趣，我们必须强化“兴趣教学”，以兴趣为“龙头”拉动专业课教学。     

职校专业课应注重培养学生的创作兴趣

现代远程教育模式的实施,为中学信息技术教学开辟了广阔的空间,而各项电脑作品创新设计竞赛又为培养学生科学精神和科学素质．增强学科学、爱科学、用科学的思想意识。充分发挥学生科学创新才能提供了一个理想的平台。我指导学生积极参与,取得了一定的成绩。学生也体会着成功的喜悦与失败烦恼。     

专业课教学应注意的几个问题

现代社会发展迅速,社会对人才的要求越来越高,竞争愈来愈激烈。如何使中专生跨出校门后能更快更好地适应社会,在激烈的竞争中占有一席之地,这对专业课教学也就提出了较高的要求。笔者认为,专业课教学应注意如下几个问题。     

专业课教学中培养学生的学习兴趣

文章针对职业学校学生在专业课学习过程中表现出的畏难情绪,提出了培养学生学习兴趣的五种方法。     

专业课教学应注重学生技能培养

目前,学生专业技术能力的培养和提高,是高等职业院校的共性问题,我们应以适应现代企业的需要为目的,以培养学生的能力为己任,从深化教学改革、狠抓教学管理人手,创造一切有利条件,真正做到高等职业院校在专业课教学中,把培养学生的能力放在首位,以适应现代企业的需要。     

寓兴趣培养于机电专业课教学中

机电专业课对专业的技术要求很强,要学好机电专业课,一要有一定的专业基础理论知识,二要有一定的技能和比较熟练的基本功。针对上述要求,我们从培养学生的学习兴趣入手,特别是将学生兴趣的培养寓于专业实习教学中,使学生牢固树立了正确的专业思想,坚定了学好机电专业的信心,机电专业课的教学和实践课教学质量均有大幅度的提高,总结起来有以下几个方     

语文教学要注意培养兴趣

学习兴趣能激励人们产生获取知识探究事物内部规律的愿望,使学习者处于最佳的学习状态。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂     

语文课堂教学要注意兴趣培养

吉林省农安县第一中学赵杰认为,兴趣是学习语的有基础和前提。有了兴趣,才能入门、入迷,从而产生学习的主动性和积极性。教师要根据中学生求快、求变、求新的特点,精心设计好每一节课,恰当地运用快节奏、多变化的方法,进行讲读课教学。做到常讲、常新,课课都有吸引力,堂堂都有新鲜感。使学生“高高兴兴地学,有滋有味地学”。从而优化课堂教学效果。     

机械加工专业课学习兴趣的培养

根据机械加工专业课的课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学上采用一些教学手段培养学生的学习兴趣,从而提高机械加工专业课的教学效果.     

习作指导中应注意培养练笔兴趣

当前小学作文教学中存在一种普遍现象——小学生怕作文。究其原因,主要是小学生对作文缺乏兴趣。要让学生喜欢作文,兴趣是乐学的先导。激发学习兴趣是“语文课程标准”的要求。我认为可从诱导模仿、体验和注重激励等方面着力,发展学生练笔的兴趣。 一、在模仿中让学生积极参与 模仿是习作的基础,对初学习作的学生而言尤为重要。教学中可借助仿写的方式,促进学生实现从读到写的迁移,从而培养学生的习作能力。     

培养学生地理学习兴趣应注意的问题

学习兴趣与趣味主义有着本质的区别。教师在课堂教学中追求的是同一文化程度的大多数人共有的兴趣,这个兴趣是教师提高教学效率的基础。兴趣不是追求表面的笑声,也不是寻求课堂的活跃,而是要激发学生对学习的内在兴趣,对智力活动本身发生兴趣。因此,不能把兴趣培养变成海阔天空的趣味杂谈、课外知识的渗入,而要紧紧围绕着课堂教学内容的主题展开。有的老师,在教学中单纯追求趣味主义。只想着让学生爱     

课堂教学中应注意学生学习兴趣的培养

学习汩罗经验,全面实施素质教育,走出一条具有中国特色的教育之路,这是时代的呼唤,这就要求每位教育工作者向课堂45分钟要质量。光凭旧式的教学模式,枯燥无味的满堂灌是行不通的。在课堂中培养学生     

数学教学应注重兴趣培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有丝毫兴趣的强制性学习,会扼杀学生探究真理的欲望。在多年的数学教学中．我一直注重培养学生的学习兴趣．充分调动学生学习的积极性．激发学生的创新思维。