小学英语教与学

在小学英语教学中,常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从事小学英语几年以来的经验,总结小学英语教学中的常用方法和手段,归纳出“听说读写画,演思唱赛答”这十字教学法,在此做简单介绍。     

浅谈小学英语的教与学

"教无定法",教学方法因人而异。本文通过对小学英语新课标的不断学习及经验,谈点浅薄的见解。     

略谈教与学

在当前进行的教育改革中，越来越多的人开始认识到转变教育思想的重要性。教育思想的研究已经引起广大教育工作者的重视，这是十分可喜的。     

略谈小学英语阅读教学

英语阅读是强化学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习能力,帮助学生积累语言知识的重要途径。通过阅读语篇、语段,学生可以更好地掌握所学到的语法、词汇以及句型等内容。小学英语教师怎样进行有效的英语阅读教学呢？笔者拟结合教学实践,谈谈自己的小学英语阅读教学经验。一、有效利用教材,挖掘阅读资源很多英语教师在进行阅读教学时,为了开阔学生的视野,会从报纸、杂志、网络上收集很多的阅读材料,并利用多媒体大量呈现课外阅读材料,这样做虽然可以拓宽学生的阅读面,但常常会因此浪费了宝贵的课堂时间。笔者认为,教师应     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

小学英语高效课堂中的教与学

课堂教学是当今学校教学的主要手段,课堂能否高效性始终是学生教育过程中的关键和焦点性问题,也是每一位教师都在坚持不懈研究的课题,它决定学校教育水平与教学质量,关系到学生学习质量的实际效果。在当代教育理论指引下,需要教师使用幽默的语言,具有亲和力的态度,以及课前精心周到的准备,能与学生共同创建出和谐的课堂气氛,创设出问题的实际情境,让学生敢于想、乐于说。课堂教学     

小学英语高效课堂中的教与学

课堂教学是当今学校教学的主要手段,课堂能否高效性始终是学生教育过程中的关键和焦点性问题,也是每一位教师都在坚持不懈研究的课题,它决定学校教育水平与教学质量,关系到学生学习质量的实际效果。在当代教育理论指引下,需要教师使用幽默的语言,具有亲和力的态度,以及课前精心周到的准备,能与学生共同创建出和谐的课堂气氛,创设出问题的实际情境,让学生敢于想、乐于说。课堂教学的实效性达成需要诸多力量的汇聚以及各种条件的整合,在这里面能够起到关键性作用的就是学生的积极主动性和教师教学的整体素质。     

小学英语作业设计略谈

布置作业是英语教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的手段。然而,对于小学生来说,简单机械地重复抄写     

略谈小学英语探究式学习方式

素质教育是以创新精神和实践能力为核心的，为了实现素质教育的理念，我们必须建构旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式。《新课标》提出要转变学生学习方式的改革任务，要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步实现学习方式的变革。     

浅谈微课在小学英语中的教与学

随着我国素质教育的全面推进和新课改的大力实施,教学模式实现了从传统的课堂教学模式向现代多元化课堂教学模式的转变。当前阶段,微课已经作为一种新的课堂教学手段,通过有效结合现代科学技术和学科教学,在各学科的教学中得到了普及,并发挥着重大作用。     

孔子教育思想对小学英语教与学的启示

孔子被尊称为"万世师表"。他的教育思想和教育实践为英语教与学提供了坚实的理论基础和宝贵的实践经验,产生了积极而深远的影响。"因材施教"、"循循善诱"、"乐学"、"学思结合、学而行之、学以致用"、"教学相长"是孔子教育思想的其中五个方面,教师由此探讨孔子教育思想对小学英语教与学的启示。     

略谈高中数学教与学的优化策略

高中教师和学生在数学课程的教与学上所付出的劳动与获得的成绩常常不成正比,需要优化教与学的策略。教师应善于创设教学情境,重视培养学生的创新思维能力,教会学生克服消极学习心理,培养学生良好的学习习惯,不断提高教与学的效率。     

略谈审美化的小学英语导课方法

审美化的小学英语导课方法,注重趣味性、形象性、交际性与审美性,以创设轻松、愉悦、和谐的英语学习环境和气氛,调动起学生学习的积极性和主动性,激励学生的学习动机和学习兴趣,为新课作一个良好的铺垫,从而有效地提高课堂教学质量。     

浅谈英语教与学

浅谈英语教与学赵速梅许多年来，有关教与学的研究早已成了一门探究不完的课题。本文拟从以下三个方面对此作一浅析，以供同仁们共同探讨。一、教学是师生的双边活动。教与学在教学过程中有着本质的联系。教师的教，要依赖于学生的学；而学生的学，又要依靠教师的教。因此...     

英语零冠词的教与学

在英语教学实践中,我们常常发现英语语法并不总是金科玉律,它往往受到其他语言因素的制约而失去“唯我独尊”的地位。这种偏离常规的现象(deviation)在英语冠词的使用中表现得尤为明显。由于冠词是汉语中所没有的,学生在学习中更感到难以把握。学生们会提出这样的问题:为什么 go to     

英语教与学的反思

长期以来,英语教学一直困扰着广大的教师和学生。英语课堂教学总是以陈旧的教学模式进行着,长此以往,造成哑吧英语的现象,招致“费时多,收效小”的批评。改变这种滞后的教学观念,让英语学习走出迷惘,让学英语不再是学生的痛。英语的教应是建立在正确地引导学生如何学的基础之上,而不是教师自顾完成教学任务。英语学习主要是学生掌握如何学和学什么的过程。让教和学在和谐中统一,让学生能体味英语学习的乐趣。     

浅谈英语的教与学

本文作者从英语单词怎样记得快、记得牢,句子的学习、掌握和编写,听力和口语能力的培养三个方面谈了英语的教与学。     

英语写作的教与学

随着我国改革开放的深入发展,涉外工作空前活跃,英语写作日益受到全社会的高度重视.对学生来说,较准确、流畅地用英语写文章已成为各种考试的项目之一.更重要的是掌握了英语写作的技能可以直接地同国际友人、商人、同行打交道,为我国社会主义经济建设做出贡献.     

信息化环境下农村小学英语教与学模式初探

现代的科技发展日新月异,遍布各个领域,因此教育领域一样与传统的教学有了很大不同,能够使小学英语教师在信息化环境下进行教学,提高小学英语教师教学时的输出效率与小学生学习时的输入效率。信息化环境下只要不是过于偏远的地方都能够联通世界,农村学校也能够获取到足够的信息和知识。信息化环境给农村小学英语教师的教学带来了相当大的改变,一方面减轻了小学英语教师的教学工作量,另一方面也能够提高小学英语教师的教学水平和教学技能。因此小学英语教师需要合理地利用信息化环境下的新兴教学技术,将其用于备课、讲课、复习等等时机,充分发挥其作用。     

略谈农村小学英语如何开展有效教学

<正>一、Body Language的教学理念Body Language即肢体语言,也称体态语,是教师通过自身的身体语言将单词、句型等表达出来,使学生不需要翻译便能理解教师的语言。学生看并模仿老师的动作,边说英语边做动作,充分调动感觉器官和运用肢体以表达语言的姿势语言,既能活跃课堂气氛,又能提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。二、Body Language的基本功能Body Language是一种辅助性教学手段。在教学过程