大学生课外创新能力培养的思考与实践——以河南工业大学粮食和物资储备学院为例

创新是促进科技与社会发展的基本要求,是大学生实现个人成长的重要推动力。在当今社会,创新能力已成为对人才的基本要求之一。为了培养大学生的创新能力,各高校在师资、课程、项目、场地和经费等方面均加大了投入力度,并不断强化大学生的自主创新能力和创业精神,提升大学生的竞争力,为其未来的就业和创业做好准备。基于指导大学生创新创业的实际工作经验,从课程建设、学术能力、创新实践、成果宣传和多元环境等方面探讨创新能力培养的方法,并展望未来的重点方向,以期更好地培养大学生的创新能力。     

校园文化视角下大学生创新创业教育策略研究

随着我国社会经济的不断发展,大学生创新意识的培养、促进就业带动经济发展是目前解决大学生就业问题的重要手段。目前高校建设校园文化的主要责任就是对大学生的创新创业教育给予鼓励与支持。有研究指出,在校园文化视角下,高校开展创新创业教育仍然存在很多问题,其没有发挥校园文化的陶冶塑造、导向激励等功能。本文分析校园文化视角下大学生创新创业教育策略,以供参考。     

大学生创新创业训练的长效机制探索

近年来,全国高校招生人数持续上涨,因而大学毕业生也随之增多,大学生也面临着很大的就业压力。高校不断地在鼓励大学生进行自主创业,逐渐健全创业培训体制,增强大学生对于创业的认识,力求减轻大学生就业难的问题,因此,高校构建出行之有效的创新创业教育模式,按照社会对人才的实际需求,开展有针对性的创新创业教育培养模式改革。     

培养电子信息类学生创新能力的方法

创新是一个民族的灵魂,创新观念和创新能力却是当代大学生总体缺乏的,培养电子信息类学生创新能力是必要的。近年高校的扩招,电子信息类专业广泛开展,且很多高校过于功利化,不注重对大学生创新能力的培养,导致学生的水平参差不齐,毕业生们面临的就业压力甚是巨大。本文从学生的基本情况出发,提出了信息类学生创新能力培养的方法与策略。     

关于大学生创新训练项目的认识与思考

大学生创新能力的培养是国家实现民族伟大复兴的灵魂,也是当今高校面临的重要任务,同时也是大学生步入社会后所需的重要能力。本文结合大学生创新训练项目,分析了开展创新项目过程中存在的问题,并就如何提高大学生创新能力进行了讨论。     

非优势学科专业大学生创新能力的培养

大学生创新能力的培养是当今我国高校面临的一个重大课题。基于非优势学科专业的特点以及针对大学生创新能力培养存在的问题,从导师制管理、构建创新小团队、创新实践教学模式及方法等方面,提出非优势学科专业大学生创新能力培养的策略建议。     

提升高校大学生创新能力的探讨

大学生创新能力的培养是现代教育的重要任务,提升大学生的实践创新能力,为适应社会、发展经济培育大批人才,更是提高国家竞争力的重要途径.目前,我国高校在大学生创新能力培养方面存在着应试教育、对创新教育理念认识不足,创新环境尚不完善等亟待解决的问题.同时,由于本身创新意识、创新欲望、创新兴趣及创新实践的缺乏也将导致大学生创新能力的培养工作举步维艰.为此,高校应通过改革考核方式,强化其对创新教育理念的认识以及改善校园创新环境等措施进一步提升大学生的创新能力,为国家培育更多的创新型人才.     

基于创新意识培养为目标的大学生创业基础课教学方法改革研究

随着社会经济的不断发展,大学生的就业压力也随之加大,创业作为当今社会发展的大趋势,已成为越来越多大学生的就业选择。青年学生作为创业的主力军,拥有很多的优势,但也需要高校开展创业教育,培养学生具有创新意识,从而激发学生自主创业的激情,推动社会的发展。本文阐述了培养大学生创新意识对高校开展创业教育的重要意义,指出了当前高校创业基础课存在的主要问题,并从教学方法层面和学生考核层面,对加强创新意识培养为目标的大学生创业基础课程教学方法改革进行了深入探讨,为高校开展创业基础课教学,提升大学生创新意识具有的参考意义。     

大学实验教学对学生创新创业教育的重要性

近年来,随着我国经济、科技的快速发展,社会对人才的需求也悄悄地发生了一些变化。在未来的日子里,社会将会更加地渴望创新型的人才,只有创新型的人才才能加速推动我国的发展。另外一方面,随着高校不断地扩大招生数目,每年都向社会涌入大量的毕业生,造成了很多的大学生找不到合适的岗位,形成就业难的现象。为了解决大学生就业难的问题,政府出台了很多的政策,鼓励大学生进行自主创业,不仅能解决自己就业问题,还能为他人提供就业的岗位。高校越来越重视对大学生进行创新创业教育的指导,为了更好地培养学生们的创新创业能力,各高校纷纷建立了实验室。     

依托实验教学中心充分发挥班主任作用

大学生创新能力的培养已成为高校育人工程的核心内容之一,也是近几年实验教学中心教学改革的热点 大学生班主任(辅导员)在服务育人这方面有着得天独厚的师资条件与校内管理资源,如果能充分发挥他们在大学生创新能力培养方面的作用,将会为大学生创新能力培养提供更好的帮助.主要结合在校实践,研究了班主任与实验教学中心共同培养大学生创新能力的工作思路与办法,探讨了班主任(辅导员)在培养大学生科学素质和创新能力的过程用,对于提升我国高校现行体制下的创新人才培养质量具有很重要的实践参考价值.