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<正>主题班会是班级教育活动的重要形式之一,是班委会在班主任的指导下,针对班上的某一倾向性问题,组织全班同学围绕一个主题召开的班级会议。主题班会是实施德育教育的重要载体,是学生开展的一种自我教育活动,也是班主任工作的一项重要的内容。那么,如何提高主题班会质量,充分发挥主题班会的育人功能呢?一、认清召开主题班会的几个误区1.主题班会成了"大杂烩"主题班会的"主题",好比一只曲子的基调,是用来定音 相似文献
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刘煜民 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):147-149
主题班会是小学实践活动课程的重要组成部分,是班级德育的主要载体和平台,是班主任针对本班学生普遍存在的问题,从实际出发,与学生共同商量确立教育主题、确定教育目的、选择教育内容、设计方案所开展的学生自主教育活动。然而,笔者在平时对基层学校主题班会的调研中发现,大部分班主任对主题班会的理解存在误区。下面以“责任意识”教育为内容,设计一节主题班会方案的抽样调查为例说明。 相似文献
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2008年2月底至3月初,我在南京市第十三中学做教育实习。在此次实习中给我留下最深印象的是我经历了一次全校性的、各个授课班级同时进行的以"感恩教育"为主题的班会活动。我列席了高二 相似文献
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张丽 《读与写:教育教学刊》2013,(4):93
针对于高职新生的特点,确定入学班会的主题和内容,配合学院做好新生的入学教育工作,通过主题班会,使班主任与新生之间,新生与新生之间建立起良好的信任感,激发新生的学习和生活热情。 相似文献
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读了《班主任》2006年第3期袁慎彬、张燕合写的《一堂“生成”班会的启示》一文,笔者深深地被作者勇于对班会课进行思考与探索的精神所打动,但对文中提出的“真正对学生有教育意义的班会主题是‘生成’的”这一观点不敢苟同。笔者以为,生成的班会主题对学生有教育意义,预设的班 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
主题班会是开展大学生思想政治教育的重要载体,是集中进行思想政治工作最有效的途径之一。湖北医药学院结合实际情况,认真审视主题班会开展之不足,积极投身大学生思想政治教育改革实践,成立教研室,探索"五星级"班会模式,有效推动了大学生思想政治教育工作。 相似文献
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“班会课,周周上,先总结,后希望”,这种一成不变的教育模式,加之形式主义和教条主义,致使目前主题班会的教育效果差。课就是课,生活还是生活,久而久之造就了一个个课上与课下、校内与家庭表现截然不同的“两面人”。本文就小学主题班会中的“小、新、实”三个方面进行论述,旨在加强班会的针对性、有效性。一、小——小中展大《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出:“教育要遵循坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。”“小”即主题班会的主题要小,小到可以触摸,事情越小越贴近学生,反而更可以… 相似文献