有关高等工业学校学科(专业)实验室评估的探讨

一、开展实验室工作评估的重要性 按照党中央关于教育体制改革的决定的要求,为了逐步建立适合我国国情的高等工程教育评估制度,国家教育委员会已提出了有关高等工业学校办学水平和高校本科教育水平的评估指标体系和实施方案。 高等工业学校的实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地,是办好学校的重要条件之一。实验室工作是高等工业学校办学水平评估指标体系中的一个很重要的子系统。能否正确确定实验室工作在办学水平评估指标体系中的权重和相应的条目,将会影响人们对实验教学,实验室工作地位和作用的认识。     

高等工业学校办学水平评估试点方案

说 明 一、建立高等工程教育评估制度,是我国教育体制改革的一项重大措施。通过评估,了解各高等工业学校本科教育的实际水平,为国家及各级教育管理部门进行宏观指导和管理提供依据。对学校来说,通过评估,促进学校改进工作,提高本科教育质量。同时,密切学校与社会的联系,反映社会对办学的需求,推动学校不断进行自我调节,加强科学管理,提高办学水平,使高等工业学校本科教育更好地适应四化建设的需要。     

高校体育教师工作考核初探

高校体育教师工作考核初探方兵，范克全，范大卫１９８５年１１月，国家教委发出了《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》（以下简称《通知》）。文中指出：“评估专业、学科的办学水平是评估高等工业学校办学水平的中心环节和基础，应当作为高等工程教育评估...     

评估：高等职业教育深化改革的激励源——广东2004-2007年高职高专院校评估成效述评

2004-2007年,广东20所院校接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。各院校将评估作为提高办学水平,增强综合实力的重要机遇,积极谋划学院的建设和发展,进一步明确办学指导思想,凝炼办学理念,改善办学条件,加快教学基本建设,推进教育教学改革,人才培养工作上了一个新台阶。评估有力地推动了学校的改革与建设,成为高等职业教育深化改革的激励源。     

高校办学水平评估的若干问题

建立高校评估制度是国家对高校加强宏观指导的重要措施,体现了教育体制改革的精神,标志着我国高教事业逐步走上科学管理的轨道。其中高等工业学校办学水平综合评估(以下简称学校评估),义是高等工程教育评估制度中最重要的一环,是确保新时代合格人才的培养、推动教育改革、促进学校不断提高办学水平的有力措施。一年来,学校评估工作已经从理论准备进入到实施准备阶段,从要不要搞学校评估转入到怎样搞评估。国家教委在组织了比较广泛的理论探讨的基础上,决定在一部份高     

浅谈高等职业教育评估的重要环节

高等职业教育质量评估问题是当前我国高等教育改革和研究中的重要课题之一。为确保高等职业教育的基本质量,巩固办学成果,客观地科学地评价高等职业学校的办学水平和教育质量,推动高等职业学校教育的改革、发展和提高,使其更好地为社会主义现代化服务,在适当时机对高等     

教育评估试点促进了我院工作的开展

根据国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》,煤炭部确定阜新矿业学院、淮南矿业学院、黑龙江矿业学院及中国矿业学院为学校办学水平评估的试点院校。一九八六年二月部召开教育评估试点工作会议,制订了煤炭部高等工业学校办学水平评估指标体系,要求各试点学校积极开展试点工作。按照煤炭部的要求,我院     

对高等工业学校进行评估的设想方案

中共中央关于教育体制改革的决定指出:“……要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,……”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的一项重要决策,它对提高教育质量、加速教育改革、提高管理水平、促进高等教育进步必将起重要影响。1983年全国高等教育工作会议以后,一些高等学校已经意识到教育评估的重要性,也曾零星地进行了各种教学质量评估试验,但怎样全面评估一个学校的办学水平,却是一个崭新的课题。我们应该清醒地看到对高等学校进行评估是一项复杂的工作,在开展这项工作以前,必须对它的理论作必要的研究,对它的方案作广泛的探讨,对它的实施作周密的布署,以便为全面评估打下一个坚实的基础。下面仅从我校以往教育实践出发,提出对高等工业学校的评估方案以及若干实施方面的粗浅建议,和各校同志共同讨论。     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组暂行工作办法

第一条教育部部属高等工业学校教育研究协作组的基本任务是:在教育部的领导下,团结和组织教育部部属高等工业学校的力量,分工协作,有计划地开展高等工程教育研究,促进教育质量、学术水平和科学管理水平的提高,努力开创社会主义高等工程教育事业的新局面,为社会主义现代化建设服务。第二条教育部部属高等工业学校开展教育研究的指导思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想为指针,遵循党的十二大的精神,贯彻党的教育方针,从社会主义现代化建设     

增强自评意识 办出地方特色──浅谈高等工业学校本科教学工作评价的体会

增强自评意识　办出地方特色──浅谈高等工业学校本科教学工作评价的体会余永强国家教委为了加强对高等工业学校教学工作的宏观管理和指导，提高培养人才的质量和办学效益，制定了《高等工业学校本科教学工作评价方案》，从１９９４年开始了教学工作评价试点工作。云南工...     

简化高等工业学校办学水平评估指标体系的设想

简化指标体系是评估制度可行的关键。试点工作开展以来设计的诸多指标体系方案,据国家教委负责评估的同志说“普遍的、不同程度的都存在着比较复杂、比较繁琐的缺点。”能否找到一个既比较科学、又比较简易,能适用于所有高等工业学校评估办学水平的指标体系呢?     

文献课教学质量评估的探讨

高等院校本科教育水平评估试点工作已经开始。通过评估,不仅可以使国家教委掌握各高等学校本科教育的实际水平,为国家及其各级部门进行宏观指导和管理提供依据而且可以促进学校改进教学工作,使高等学校的本科教育更好地适应四化建设的需要。“高等工业学校办学水平评估指标体系”(草案)中,对图书馆现代化水平条目内涵做了说明,指出:图书馆现代化水平,包括图书、情报、资料检索的范围和手段,缩微技术应用,声象资料拥有情况,古书保护能力等。本文就《文献检索与利用》课教学质量的评估原则、内容和方法,就可行的评估方案进行一些探讨。     

同心协力 迎评促建

同心协力迎评促建张朝志，梁军辽宁交通高等专科学校教育评估制度是确保高校不断提高教育质量的重要措施，对高校的改革和发展起着巨大推动作用。我校自建校以来，还未接受过对办学能力和办学水平的综合评估，所以全校上下对教育评估心中无底，特别是校评建工作领导小组和...     

教学、科研、生产三结合是高等工业学校办学的基本方针

高等工程教育面临着改革的形势。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,国务院领导同志指示要迎接世界新的技术革命的挑战,这就为高等工程教育改革确立了指导思想。改革的目的是充分调动教职工的办学积极性,增强学生的学习主动性,提高教育质量,多出人才,快出人才,出好人才,出科研成果。纵观我国高等工程教育的历史,有许多成功的经验,也有一些失误与教训。其中实行“教学、科研、生产三结合”已被事实证明是根据我们自己实践总结而成的高等工业学校办学的一条基本方针。当前,进行高等工程教育改革,发展高等工程教育事业,必须贯彻这一条基本方针。     

煤炭部召开煤炭高校办学水平评估试点工作会议

煤炭部教育司继今年6月在中国矿院召开煤炭高等工业学校办学水平评估试点经验交流会之后,10月8日至12日又在山东矿院召开会议,检查中国矿院、阜新矿院、淮南矿院和黑龙江矿院等4所试点院校的评估试点成果,对试点工作作了全面分析总结,研究讨论了向国家教委提交的煤炭院校办学水平评估试点报告和评估指标体系。     

我国MBA教育质量评估指标体系的研究与构建

一、MBA教育评估对保障MBA教育培养质量的意义首先,通过评估,可以使MBA的培养质量、教学和科研水平、师资队伍建设等工作得到鉴定,诊断出存在的问题,然后有目标地采取有效措施进行整改,从而促进MBA教育办学水平的提高,保证MBA的培养质量。其次,评估排行和横向比较能够提供校际间办学水平差距的各种信息,这样就自然把各校MBA教育纳入比较和竞争的轨道。由于竞争机制的引入,增加了各校的压力和活力,所以能够有力地推动MBA教育办学水平的提高。再次,评估的价值判断是以社会需要为准绳的。通过评估,可以判断MBA教育与社会需要之间的偏…     

研究生管理工作的评价

高等学校研究生管理工作的评价,是考察各院校培养高级专门人才的质量与管理水平的重要措施,它可以比较同类各院校、同地区各院校的管理水平和特点,使教育部门比较全面、客观地掌握各院校的研究生教育与学位管理情况,调整发展研究生教育的投资方向,扶植重点,鼓励先进,激励后进,加速建成具有我国特色的研究生教育与学位管理体     

改善条件，加强管理，努力提高本科教学质量和办学效益──考察部分高等工业学校的思考与启示

改善条件，加强管理，努力提高本科教学质量和办学效益──考察部分高等工业学校的思考与启示许茂祖，张桂花最近，我们应国家教委高教司的邀请，参加了国家教委高等工业学校教学工作合格评价专家组，对部分高等工业学校进行了考察和评价。在此过程中，我们深切地感到，这...     

毕业生质量社会综合评价初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办”。为了贯彻落实这一精神,国家教委委托煤炭部和上海市选择部分高校进行评估高等工业学校办学水平的试点,我院是煤炭部确定的试点学校之一。我们知道,人才培养的社会效果,是评估高等学校办学水平的主要标志。因此要走出学校,向社会作调查,向毕业生作调查,并将这个调查与校内的教育质量检查结合起来,只有这样,才能     

煤炭高校开始教育评估试点工作

为贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》中关于高校进行评估的要求和国家教委委托煤炭部所属高校首先进行学校办学水平评估试点的任务,今年二月二十日至二十四日煤炭部在北京召开了教育评估试点工作会议,会议由部教育司主持。参加会议的有中国矿院,阜新矿院、淮南矿院和黑龙江矿院等四所试点院校的领导及有关同志三十多人。教育司司长郑昌荣、副司长辛镜敏和国家教委高教二司梁森处长就有关教育评估的目的、意义以及试点方案作了重要讲话,要求各试点院校的领导把这项工作作为1986年的一项重要工作来抓,一定要抓好。到会同志经过充分讨论,最后确定了煤炭部高等工业学校办学水平评估研究与试点方案和指标体系(见附件1和附件2)。由试点院校进行实测,并继续研究加以完善。