高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析

高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景多元化的现实困境。对此,要从更新教学理念、优化师资队伍、共享优质教学资源平台等方面进行探索,将教学落到实处。     

建构主义理论下高职院校美术教学改革研究

高职院校美术课堂教学中教师与学生缺一不可,美术教学作为高职院校教育体系主要组成内容,更需要教师与学生互相配合、互相协调。随着高职院校素质教育改革进程不断加快,使得传统教学观念和模式发生转变。本文结合构建主义理论、美术教学特征展开分析,进一步分析高职院校教材设置与教学搞个措施,以供参考。     

开放式高职教育融合媒体教材建设的实践与探索——以王磊与梁文莉主编的《法学概论》教材为例

教材是高职院校开展教学工作,教师传递教学信息以及学生进行自主学习的基本依据,在整个教学资源体系中居于基础地位~([1])。教材的质量直接影响到人才培养的效果,因此教材建设是高职院校教学工作的重要组成部分,对推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起着至关重要的作用。本文以王磊与梁文莉主编的《法学概论》融合媒体教材建设实践为例,探索开放式高职教育教材建设新模式。归纳总结融合媒体教材的建设原则与建设思路、分析其所具有的特点,提出完善融合媒体教材的建议,以期为融合媒体教材建设的研究与实践提供经验与参考。     

浅谈牛津英语教学

牛津英语的教学我已经从事三年了,这使我从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、培养学生语言交际能力的新型教学模式,也使我意识到我们教师,特别是我们农村偏远教师创造性地使用教材的迫切性。可以说,这一教材的教学过程其实也是一个教师探索新型教学方法和提高自身素养和文化水平的过程。如何充分地体现这一教材在教学内容上特有的时代性与实践性,如何充分地展示与利用这一教材在语言教学上优越的整体性与综合性,     

高职专业课“课程思政”实践与探索

立德树人是高职院校的根本任务,围绕课程思政推行"三教改革",在专业课中探索课程思政的实施方案,应以教师为根本,让教育者先受教育,以教材改革为基础,推动思政和专业的融合,以教法改革为探索,增强课程思政的教学实战性,在教师、教材、教法三个方面采取针对性对策,探索可复制、可推广的高职专业课课程思政实施路径。     

高师院校中国现当代文学教学现状及对策研究

中国现当代文学是高师院校汉语言文学专业的基础课。在目前的教学实践中,无论是使用的教材,还是学生的学习状态和教师的教学方法,都存在着不容忽视的局限。高师院校肩负着为中学培养合格教师的责任,因此必须改变这种不合理的教学现状,建设有针对性的教材,培养学生积极学习的兴趣,改变陈旧的教学方法和教师评价机制,提高学生的语文素养和人文修养。     

山区学生的常识教育

21世纪新教材的实验在我区已展开 ,作为我区第一批新教材的实验教师 ,我感到很荣幸。在教学过程中 ,通过认真钻研教材和学习《课程标准》 ,感觉新教材不仅在内容和形式上有了很大的改变 ,更重要的是教材和《课程标准》中渗透着全新教育理念 ,教师必须更新教育观念、转变教学行为才能够适应新时期教育发展的形势 ,满足实施新课程的需要。《课程标准》中指出 :实验教材是教师实施教学的工具 ,而不是唯一的依据。提倡要“用好教材”而不是“教好教材”。所以 ,我根据本地、本班级的情况有选择 ,有创造性地使用教材。我校是一所山区学校 ,从地区…     

应用型人才培养模式下的高职英语教师定位分析

以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标是应用型人才培养模式的基本要求。人才培养模式的转变对高职院校英语教师提出了新的挑战。并要求其从教材的应用、教学目标的制定、教学内容的转换等方面重新进行角色定位。本文分析了应用型人才培养模式对高职院校英语教师的要求,并尝试对教师角色进行新的定位,以加强教师队伍建设,为培养高素质、高技能的应用型人才服务。     

山区学生的常识教育

21世纪新教材的实验在我区已展开，作为我区第一批新教材的实验教师，我感到很荣幸。在教学过程中，通过认真钻研教材和学习《课程标准》，感觉新教材不仅在内容和形式上有了很大的改变，更重要的是教材和《课程标准》中渗透着全新教育理念，教师必须更新教育观念、转变教学行为才能够适应新时期教育发展的形势，满足实施新课程的需要。《课程标准》中指出：实验教材是教师实施教学的工具，而不是唯一的依据。提倡要“用好教材”而不是“教好教材”。所以，我根据本地、本班级的情况有选择，有创造性地使用教材。     

高职法律类教材存在的问题及主讲教师的优化处理探析

在高职院校开设的专业课程中,往往会包含一门和本专业有关的法律类课程,而这类课程的教材又往往存在着内容滞后、表述错误或不够严谨、面面俱到、部分内容和专业课程教材重复的问题。这就需要主讲教师在教学中对教材进行优化处理,舍弃理论性强、超出学生接受能力的内容,加强应用性强的内容的讲解,增补、强化和考证有关的内容,正确指出、更正教材中的错误内容,根据重要程度处理重叠内容,以弥补教材的不足,实现教学目标。     

高职电子实践教学问题及其对策

通过对高职院校电子实践教学的问题分析,找出了教学过程中存在的不足,引入项目教学法,从教师的培养、教材建设、学生成绩评价方法等方面提出了相应的解决办法与对策,明确了高职院校电子实践教学的改革方向。     

高职院校饭店客房管理课程改革研究

本文围绕高职院校人才培养目标,从明确课程目标、编写使用高质量的教材、提升专业教师素质水平、创新教学手段和方法、强化实践教学、实施多元化课程考核等方面着手,深入分析高职院校饭店客房管理课程的现状,提出了高职院校饭店客房管理课程改革的措施,以推动课程建设。     

如何在高职英语教学中实施素质教育

在素质教育的背景下,教师面临着新一轮的挑战,高职英语教学因其特殊性,和普通教育及高职院校中其他学科的教学又有所差异。本文从教师、教材、教学、评价四个层面出发,结合素质教育的基本要求,提出了高职英语教学中素质教育实施的具体步骤和建议。     

语文课的导入方法与艺术

不管是在新教材还是旧教材中,教师和学生都是学校教育中最为活跃的因素。教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,“教”和“学”的共同客体为教育内容(即“教材”)。而怎样把两个主体联系为一体,则就要靠“教材”这个客体来完成。导入在语文课的教学中起着至关重要的作用。教材的引入,我们称之为导入。导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使其产生学习欲望的重要一步。无可否认,一个好的老师,总会重视导入设计,诱发学生的求知欲,变要我学为我要学。这样既发挥了“教”的主体地位,也保障了学生“学”的主体地位,达到教学相长,提高教学…     

市场营销学双语教学存在的误区及对策分析

当前,市场营销学双语教学存在以下误区:认为双语教学的教师必须是外语院校毕业的,认为双语教学必须使用英文原版教材,认为双语教学就是外语教学。笔者认为应采取以下措施加以消除:大力引进和培养具有扎实营销专业知识和较高外语水平的人才,将英文原版教材和国内英文教材结合起来使用,将汉语和英语讲授结合起来。     

高职院校高等数学教学的现状及教改的设想

高职院校中高等数学的教与学长期困扰着教师和学生。如何走出高数教学的困境，切实的改善高数教学的局面，是高职教育中急需解决的问题之一。文章从高职生的现状出发，在教学计划、教材选用、考核等几方面，对高数的教改进行阐述。     

《怎样加快溶解》的对比实验

新课程改革，强调“以学生发展为本”的基本理念。我认为在教学第一线的教师要善于改变原来以知识为主线的教材结构，多增加一些能发挥学生的主体性活动且具有拓展性和可供选学的内容，以增加课程与教材的弹性和灵活性，争取最大程度地满足学生学习需求。实验是自然教学中最基本的方法之一，其中对比实验是在研究某一自     

论高职院校数学课程教学策略研究——以吉林铁道职业技术学院为例

文章结合作者在高职院校数学教学的实践,通过对吉林铁道职业技术学院数学课程教学现状的分析,从学生、课程、教材、教法、教师、考核等方面,对高职院校数学课程的教学改革进行了探讨,并提出了一些建议。     

目标教学中教学设计的几点做法

教学是一门艺术 ,教学设计是艺术塑造中需精雕细刻的部分。目标教学中的教学设计是指教师对整个教学过程的系统设计 ,包括预测教材内容、学习环境 ,规化自己的教学行为 ,形成设想。教学设计的内容是多方面的 ,但最主要的是钻研教材 ,了解学生和选择教法。一、吃透教材 ,以纲为准 ,制定目标教学目标是根据大纲、教材和学生实际而制定的 ,它是课堂教学的依据 ,是评价教学质量的标准。所以做为教师想讲好课 ,首先要备好课 ,备好课的前提是吃透教材 ,以纲为准 ,了解学生的实际 ,制定目标 ,最终使目标达成。教材是教师教学的主要依据 ,只有吃透教…     

灵活使用教材 做教材的主人

教材是课程标准的具体体现,是教师进行教学的依据。课程改革给我们带来了面目一新的教材,不仅教材内容大幅度更新,而且更富有时代气息,人文色彩和情感因素。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在自主实践中兴趣盎然地学习。那么,语文课是否就必须按部就班,以教会教材的内容为目的呢?教师是否必须完全遵循教材编排来进行语文教学呢?《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学…