“四海为家”的真相

现代人说＂四海为家＂,言下之意是指四处漂泊流浪,颇有一种处处无家处处家的广阔胸怀。但是＂四海为家＂的意义就只是这么简单吗？实际上这个成语最初反映的是儒家大一统的政治文化理想,     

家的感觉

家其实并不只是一个处所,一间屋子;它更重要的是一种心情与归宿感.对以四海为家的人来说,天下处处是家,每一间陌生的屋子,他都能产生宾至如归的感觉;也有热恋中的情侣,则只要彼此厮磨一起,所在之处便是家了.……     

浅谈利用家校互动网络平台进行家园合作

正教育是一张网,随时随地,处处可见;点点滴滴,润泽无声。今天,教育有了"家校网络"这个新的元素,让"家校网络"这个现代教育技术加入了教育这古老的行业,让教育有了新的机体,呈现出新时代亮丽的风采。"家校互动网"是指借助网络平台实现家长与教师、学生与教师、家长与家长、家长与学生的交流与沟通,使学校教育和家庭教育借助互联网这一媒介,通力合作,     

植物妈妈传播种子的方法

"孩子长大了,就得告别妈妈,四海为家。"世间万物都有生命,每一种生命都会以自己的方式来繁衍后代。牛马有脚,飞鸟有翅,那遍布世界的植物要到大地的各个角落安家落户,靠的是什么办法呢?众所周知,种子是植物传宗接代的重要角色,而且能凭它神奇的本领四处旅行,植物也就得以处处安家。植物繁衍自己后代的方法多种多样,可以说是     

试论《红楼梦》的"女性崇拜"意识

<红楼梦>中所谓"女性",并非单指生理意义上的"女性",而是理想、美好事物的象征;所谓"女性崇拜",也就表现了对美好理想的向往.相应地,对"男性"的嫌弃也就表现了对污浊现实的不满.小说从精神意蕴到人物安排,处处流露出浓厚的"女性崇拜"意识.这是作者生活经验和价值标准的下意识外化,是作者表明离经叛道立场的最直接方式,代表了曹雪芹心目中对所谓"正经"观念的悖离.     

记忆故乡事,随我绕天涯——记平民教育之父晏阳初

晏阳初(1890—1990),四川巴中人,虽然大半生侨居海外,但他始终对祖国有着浓郁的感情。他在"九十自述"中说:"我是中国人,家在四川巴中。那儿,有我多少脚印,根在巴山之巅,蜀水之涯。那儿,埋葬着父母的慈骨,也珍藏着童年温馨的记忆。尽管我是四海为家,有时午夜     

回望被蒲公英放飞的幸福

没有颜色,没有芬芳,四海为家,戴着可爱的"帽子"……没错,这就是蒲公英。大概三月时,蒲公英就遍地都是了。它们在风中羞怯地笑着,我现在偶然碰     

动静合宜的语文课堂教学艺术

<正>南朝医药学家陶弘景指出:"静以养神,动以炼形,能动能静可以长生。"动静结合的辩证思想为语文课堂教学研究提供了有益启示。课堂是生命体机能与心志的特殊运动,动与静是课堂教学的外在表现。"动"是指学生处于愤悱状态之下,经由教师点拨、引导,积极主动地参与到学习实践中的活跃状态;"静"是指课堂上,学生聚精会神、静思默想、认真倾听等相对安静的状态,"动"与"静"是互为因果和前提     

回到书香

①有人面对现代化城市,想营造理想中的"都市书香"。这个理想让人产生共鸣。因为城市处处表现的是现代气息,与书香越来越远了。城市的文明,当然不只是这些现代气息和现代标志,还要有文化品位和文化底蕴。②书香是什么?我读过很多照本宣科的解释,都不能让人满意。我想这不     

长文短教,放飞理想课堂的风筝——《理想的风筝》教学品评

一节好的课,就如放风筝一般,创设一个螺旋形上升的梯度,扶摇直上,不断领略前行的风景。近日,聆听了学校李老师执教的这节《理想的风筝》,我感受到了李老师高超的"放飞"水平。《理想的风筝》是一篇回忆性的散文,它以传情的笔触,回忆了刘老师"谈腿疾、写板书、放飞筝"的三件往事,细腻地刻画写了一位残疾教师的形象:他时时兢兢业业、处处自强不息。抒发了作者对刘老师深深思念之情。     

参与式教学模式在德育学科中的应用

"教学有法,教无定法,贵在得法"。这是教学工作独特的规律性。教学有法是指教学应遵循基本原理、基本规律。教无定法是指具体的微观实践和操作是各不相同的,没有一成不变的、处处适用的教学方法。要搞好教学,形成自己特色,德育教师必须有"众里寻他千百度"的探索精神。     

论儒家"天人合一"的伦理思想

天人关系是中国传统哲学的基本问题.儒家所讲的"天人合一"主要是指道德价值意义上的合一,包含两个方面的伦理意蕴:一是人性与天道的统一;一是人生理想的天人调谐.可以说,儒家的天人观正是中国传统社会人生哲学的精华所在.     

一只狗的流浪日记

X年X月X日天气:大雨哭泣日"死狗、臭狗,给我滚出去,我永远也不想再见到你……"这天,我被那可恶的主人给扔了出来。什么呀,我只不过偷吃了一个鸡腿,再说,我哪里臭嘛?不管怎么说,我还是被扔出来了。没办法,我只好四海为家,到处流浪。大雨淋得我浑身哆嗦,但我却有家不能归……     

注重例题反思 优化思维品质

<正>荷兰著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔指出,反思是重要的数学活动,它是数学思维活动的核心和动力.什么是反思呢?反思指的是理论发展和解题思维过程的再现.通俗地讲就是"回头看脚印",就是对数学活动的全过程要"反复深入地思考",要"处处问一个为什么",从中发现数学的真谛.教学实践表     

加薪——喜忧参半

基点:将"教研并蒂"作为一种"习惯性研究" 教师在平时教育教学中要学会"教研":一要会教"思",即事事反思;二要会研"思",即处处研究."教师离不开教研"是指一位不搞教研的教师就一定不能七好课,即使能上课,也一定不会上得太精彩.对那些媒体报道的只会上课"做秀"的教师,这大都是认识误区.     

《论语》与《理想国》的理想人格探析

理想人格是指人格的应然、完满状态。《论语》和《理想国》含有丰富的理想人格思想。词频的高低和比例显示,《论语》中的理想人格是"仁义礼知信"五位一体、动态互动的君子形象:以义为质、以礼而立、以知为基、以信为用、以仁为本。《理想国》中的理想人格典范则是以正义为核心,超越世俗欲望,节制、勇敢的哲学家。     

旭日朝阳耀巴渝 五秩春秋谱华章——重庆朝阳中学建校50周年巡礼

开篇语:"红日初升,其道大光"。六月的朝阳,处处充满着丰收的喜悦。经过朝阳中学全体师生员工的共同努力,特别是高、初三全体师生的倾情付出,今年的中考高考取得了特别优异的成绩。中考重点中学上线率为53%;高考重点上线282人,高考一本上线率级上线人数,均为北碚区     

分“家”

同学们,每个人都有一个家,但是英语中,表示家的单词很多,常见的有home,house,family,我们该如何区分它们的用法呢?Home指的是"家、住所"包括家具和设备,可以迁徙。如:His home is in Shanghai.House指的是"房子",仅指建筑物,不能够迁徙。如:He lives in an old house.Family指的是"家庭或家庭成员"。     

育亲爱自然力促进儿童生命张力

一、"亲爱自然力"的定义 英国教育家约翰·亚当斯提出,"自然"一般包含以下三种:一是指人的个别天性;二是指与"艺术"和"人为"对立的自然;三是指自然界.法国教育家卢梭的自然教育思想集中体现在两个方面:对人,他肯定人的自然本性,培养自然人性和理想人格;对自然,接近自然、取法自然、返回自然和归顺自然.     

“X处”的历史发展与演变

"X处"主要是指"到处、随处、四处、处处"等。作为现代汉语中经常使用的范围副词,它们最初并不是固定结构,由于线性顺序邻近,逐渐由短语凝固成词。通过对这几个范围副词的词汇化历程的分析,可以发现,"到处""随处""四处"是由短语凝固而成的;"处处"则是单音节词重叠而成的。在"X处"的演变动因中,首先是出于双音化和韵律化的需要,其次是句法位置与使用频率也起到了重要作用。