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语言是一种观念的精神存在,任何一种民族文化的形成发展都要通过语言表现.在语言的表层下蕴涵着人类的精神意识,这是人类语言的动力和源泉.本文从第二语言习得(SIA的角度,论述世居云南少数民族之一的景颇族学生学习外语的过程中所表现的民族思维特点,进一步展示语言与思维的辩证关系. 相似文献
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语言是一种观念的精神存在,任何一种民族文化的形成发展都要通过语言表现。在语言的表层下蕴涵着人类的精神意识,这是人类语言的动力和源泉。本文从第二语言习得(SIA)的角度,论述世居云南少数民族之一的景颇族学生学习外语的过程中所表现的民族思维特点,进一步展示语言与思维的辩证关系。 相似文献
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语言是民族文化的一面镜子,作为人类交流的工具,语言必然带有该语言共同体的世界观、价值观、行为准则等特征.谚语俗语作为语言中最富有活力和表现力的一种语言称名单位,是该民族文化、生活、经济、历史、心理等方面的浓缩表现,反映了一个民族特有的精神风貌和性格特征. 相似文献
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翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动。语言是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具。但每个民族都有它自己的思维方式、语言心理、生活习惯、价值观念和文化传统,所以翻译问题不仅仅是个语言的问题,还受到文化的制约。本文从英汉两种语言在数字问题,比喻性词语问题,日常生活中的称呼和问候问题,颜色的偏好问题等四个方面的差异来阐述文化差异对翻译的影响。 相似文献
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音乐文化应该保持本民族的独特个性。艺术世界由无数不同民族、不同艺术个性的艺术家组成。很难想象有一天各民族艺术失去本民族的艺术特色,全人类仅拥有一种艺术样武、艺术风格、艺术语言甚至表现内容时会怎样。如果存在一种世界性的艺术样武、艺术风格、艺术语言,那么这不仅标志着艺术的消亡,也是人类社会的悲哀。 相似文献
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民间美术作为人类劳动生活最质朴的艺术思想和艺术语言的体现,是传统文化的重要组成部分,其间蕴藏着中华民族思维方式与表达方式,渗透着本土民间文化的一般特性与本土特性,深藏着民族精神内蕴,是传统本源文化的重要载体。 相似文献
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英语创新教育是一种旨在提高民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。英语创新教育应着力开发学生活动的空间、思维的空间和表现的空间。 相似文献
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人类要逾越“语言障碍”的沟壑,就需要共同语言交际的桥梁。人类要让千百种语言融汇贯通,就需要搭建千百座共同语言交际的“子母桥”。有“语言障碍”存在的地方,就需要“语文搭桥术”。遵循人类思维语言的客观规律,让人类语言逐步走向统一,这是人类最为明智的选择。一、什么是汉语语义网络汉语语义网络,是一种具有独创性的高智能语言运行系统,它能够与各种语言(文字)的意义融汇贯通,能够被各种语言(文字)的语义网络理论和语义识别系统借用和移植,能够一步实现一种语言和多种语言的学习与应用精确到位。它按照若干个思维语言链和思维语言链… 相似文献
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语言具有承载文化的功能,文化是人类实践活动的投射、凝结和表现。词汇是语言三大系统中最为活跃的部分,是民族文化内涵的载体。由于语言、词汇与文化的密切关系,词汇的联想意义体现了各民族的文化内涵。词汇的联想意义是由特定的民族文化所铸造的一种附加的或隐含的意义,对词汇联想意义的理解必须参照特定时代特定地域的民族文化,否则便会产生误解。本文从文化语言学、及翻译学的角度探讨了英汉词汇联想意义的共性与个性,分析了造成这一现象的民族文化心理,对词汇联想意义的重要性作了初步探讨。 相似文献
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人类任何自觉的行为,都是以认知为基础的.如果说文化是人类在生存实践中创造的精神和物质财富的综合的话,那么思维认识现象既是人类最宝贵的财富,又是一切财富的基础.在中华民族与西方民族的文化中,就存在两种不同类型的思维模式.从整体上看,两者有着显著的差别.在我国向现代化迈向的今天,对这两种思维模式进行比较研究,对于形成现代化科学思维模式,推进改革开放,实现中国特色社会主义现代化事业具有重要意义. 相似文献
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人类任何自觉的行为,都是以认知为基础的。如果说文化是人类在生存实践中创造的精神和物质财富的综合的话,那么思维认识现象既是人类最宝贵的财富,又是一切财富的基础。在中华民族与西方民族的文化中,就存在两种不同类型的思维模式。从整体上看,两者有着显著的差别。在我国向现代化迈向的今天,对这两种思维模式进行比较研究,对于形成现代化科学思维模式,推进改革开放,实现中国特色社会主义现代化事业具有重要意义。 相似文献
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按思维的智力品质进行分类,思维可大致分为复现性思维和创造性思维两种类型。复现性思维是一般思维,带有重复性的性质。创造性思维是人类思维的高级阶段。它主要通过发现,发展创造革新等实践活动表现出来。创造性思维是思维中最宝贵的品质。江泽民主席曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界处于知识经济发展,综合国力竞争的时代,为适应时代发展的需要,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的主要目标。作为历史学科也应当把培养学生的创造性思维放在首位。下面结合近十来年的历史教学和体会我来谈… 相似文献
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