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《历史教学(高校版)》2015,(6)
京汉铁路工人人数众多,工种差异较大,但整体上收入高于一般工人,他们的经济地位与其参与工会活动的积极性并无直接关系。由于铁路工会提高了工人的工资,改善了工人的工作、生活环境,京汉铁路工人才积极参与工会活动,并为保存工会而不惜发动罢工。但最终,由于自身所限及受外部环境的影响,京汉铁路工人不能在错综复杂的环境中及时调整行动策略,最后损失惨重,工人被屠杀、工会被封闭。 相似文献
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我在澳大利亚上完中学后,与国内直接申请来澳洲上大学的同学一样,面临着专业选择的问题。这可是一次真正的考验,因为关系到自己的前程。而在此我将自己的这个经历告诉大家,只是想提醒同学们,无论是在国内申请、还是在澳大利亚境内申请澳大利亚的大学,一定要慎选专业。 相似文献
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在罢工以前,文部省于四月九日警告日本教职员工会:“对贵工会及工会会员,希望在敦促教职员自觉和悔悟的同时,强烈要求停止罢工的违法行为,万一出现违法行为时,将依照法律的规定,面临严重的局面。”日本政府、自民党从二月前后,对日本教职员工会进行强烈 相似文献
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倪亭 《历史教学(高校版)》1983,(8)
1894年的普尔曼大罢工发端于普尔曼铁路公司,席卷了几乎整个美国的各条铁路.这次罢工在美国工人运动史上占有重要的地位.一美国在十九世纪晚期从自由资本主义迅速向垄断资本主义过渡,经济发展很快,铁路部门在蓬勃发展的资本主义企业中遥遥领先.随着美国经济日趋繁荣,社会上两极分化剧烈,贫富极端悬殊.当时美国工人的工作条件相当恶劣,成千上万的工人在繁重的劳动中丧失自已的生命.八十——九十年代初,各铁路上因执行职务而丧生的工人有二千五百人左右,变成残废的在二万八千人以上. 相似文献
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五卅运动中的焦作煤矿大罢工 总被引:1,自引:0,他引:1
焦作煤矿大罢工 ( 1 92 5年 7月 6日— 1 92 6年 3月 6日 )是五卅运动的重要组成部分 ,其影响是重大的 ,它沉重打击了英帝国主义的侵略气焰 ,推动了五卅运动在北方的发展 ;同时 ,显示了焦作工人阶级的觉醒及其巨大力量。 相似文献
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王黎冰 《东方少年(阳光阅读)》2008,(9):62-65
<正>导语:本期"男生日记"的小作者是在我刊组织的奥运征文活动中获得中学组一等奖的王黎冰同学,他也是四川绵阳地震灾区的一名中学生。地震发生后,他及时用文字记录下那几日自己的真实经历和感受。我们选取了他的部分日记。以此让各地的同学们对当时灾区学生的学习、生活状况有所了解,并时刻关注他们,力所能及地奉献自己的爱心,帮助他们一起走过人生中最艰难的一段路程。 相似文献
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SARS匆匆来,SARS匆匆去。其实它从什么时候来的,它什么时候才能彻底走,我们现在还不完全知道。我们只知道,当SARS开始流行并影响更多人的生命健康和我们的社会秩序的时候,我们手拉手,我们暂时遏制住它了。而有关它的病源、疫苗和药物,至少目前我们还得静候如今依然在“第一线”的科学家们的“佳音”。但愿这一天不会太远,也不要太远!SARS带给我们的打击是迅疾的,是有些还无法启及和认知的。当我们“有幸”经历SARS并从SARS中“胜利逃亡”出来时,也许我们还谈“萨”色变,也许我们还心有余悸,也许我们已能“谈笑间”泰然处之,但围绕SARS能够而且应该产生的延续性思考却是不能停止也无法停止的。正是基于这样一种考虑,从《众志成城 共抗SARS》,到《我们万众一心》,到《海外学人同抗SARS》,到《抗SARS“海归”群像》,再到《留学·SARS》,早在SARS之初之中直到SARS之如今,我们没有停止过关注SARS,我们没有停止过与SARS“战斗”,我们没有忘记因SARS而自己“洗洗脑”,更没有忘记请我们的关注对象和我们的主要读者来一起因SARS而“洗洗脑”,一起帮我们因SARS而“洗洗脑”。好在张大庆为我们提倡了面对SARS时的“科学精神”,黄平为我们引发了SARS之后的“另类发展”,韩小鹰为我们提供了有关SARS的“以法治国”策 相似文献
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黄妍妍 《小溪流(作文画刊)》2002,(5)
高三的日子是刻骨铭心的。如果时光倒退两年。我想那时的我可能是为了两年后的幸福在发奋图强,我每天背50个单词,做30道数学题,写500字的即兴作文,来提高我的语数外成绩:每天多看政、史、地书,直到看得可以把它们全部“啃掉”,来攻克我的“X”关。可是听见爱因斯坦对我说:“第一句话错误,所以整个假设失败。”可恶的爱先生 相似文献
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张柯 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我要向世界大声宣布:“一个细眼睛的小调皮当上体育委员啦!”这消息千真万确,这情景激动人心。评选班干部的全过程直到现在还在我的脑海里回放。开学第二天,下午第一节课,我们六(1)班开展了一次激烈的班干部竞选大会。这次王老师设立的干部岗位有班长、副班长、学习委员等八个。我觉得自己有能力当中队委员,加上这次王老师让我们毛遂自荐,我怎能放弃这样的大好机会呢!我一定要上,可第一个就上,我不敢。正当我犹豫不决之时,我们班的小博士郭文俊上马了,他可真谦虚,没有抢占第一把交椅,只选了学习委员一职。竞争者们一个个上… 相似文献
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杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2003,(28)
据报载,国外有位教师为了让学生明白什么是“诗”,不是先下定义,而是发给每人一张纸。同学们在这张纸上随意操作,以说明他们想像中的“诗”究竟是什么。果然,有的学生在纸上画了两颗鲜红的紧挨着的心,说,诗是诗人和读者心灵的沟通和碰撞;有的学生将纸折叠成螺旋状,说,诗是诗人情感的螺旋上升;有的学生将纸撕成碎片,再用碎纸片摆成一个“心”字,说,诗是从破碎的心中流淌出来的,是心血的结晶,是心灵的呼唤;有的学生将纸片点燃,说,诗是燃烧的火焰……看来,同学们对诗的理解多半是自己“做”懂的,而不是“听”懂的。反观当今的教学,仍然是讲风不… 相似文献