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纪富贵摄影 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(5):F0002-F0002
“汉语桥”世界大学生中文比赛是由国家汉语国际推广领导小组办公室主办的大型国际汉语比赛,自2002年以来已成功举办六届,成为各国大学生学习汉语和中国文化知识、了解中国的重要平台。本届·“汉语桥”世界大学生中文比赛由湖南省教育厅、湖南省广电局承办,湖南电视台、湖南教育电视台协办,主题为“激情奥运、快乐汉语”。7月7日,第七届“汉语桥”世界大学生中文比赛第一次“过桥”比赛在我院隆重举行。 相似文献
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作为国内惟一一所对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的大学——北京语言文化大学,建校40年来,已经为世界上160多个国家和地区培养了5万多名懂汉语、通晓中华文化的留学生,他们既是中华文化的传播者,同时也是促进中外交流的友好使者。记者在采访中深切感受到,中文作为世界上人口最多国家的官方语言,已经越来越受到世界各国的重视,尤其是亚洲国家的青睐。 有资料显示。1997年来华留学的“老外”为43712人,2000年的数字为52150人,短短的几年间,外国留学生的人数增长了近1万人,而且留学生的人数以每年5%~10%的速度增长着。 “老外”争考“中国托福” 中国汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试,即所谓 相似文献
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为了交流各国汉语教学的经验、集思广益,2002年7月22日至31日,受国家对外汉语教学领导小组办公室(以下简称国家汉办)的委托,由北京语言大学承办的“中文教学发展国际研讨会”在京召开。来自美国、英国、德国、法国、意大利、韩国、中国的15个国家30余所高校的代表参加了研讨会,这些代表,多是各国高校中文系的主任或相关项目的负责人,代表了世界中文教学的最高水平,既深谙汉语教学的规律,同时又对本国的汉语教学情况有着非常深刻的了解。研讨会上,代表们通过面对面的交流,就世界各国汉语教学的现状和发展,以及改革、创新汉语教… 相似文献
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周伟 《中国远程教育(综合版)》2001,(2):62-65
学习汉语成为全球性的热点 在过去 2 0多年里 ,经济贸易发展全球化的趋势越来越明显 ,世界各国的经贸往来也越来越密切 ,经济的持续发展引发了全球新一轮的人力资源争夺战 ,精通外语的人才成为世界各国机构和公司的“抢手货”。由此 ,持续多年的世界性“外语热”在进一步升温。随着中国国力的增强 ,有人预测 ,再过 30 0年 ,中文和英文将是两大“全球性语言” ,将如罗马帝国时代的拉丁语和希腊语 ,是“一东一西两大世界语” ,每一个教育良好的人都觉得有必要精通这两大语言。目前 ,美国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、泰国等许多国家的… 相似文献
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在21世纪的今天,中国与世界的交流出现了前所未有的高潮,截至2009年11月.全球已建立了282所孔子学院和272个孔子课堂.共计554所。据不完全统计.世界上其他国家,学习中文的人数.已经突破了4000万.有100多个国家的2500余所院校开设了汉语课程.这些都为中华文化在世界范围内进一步传播提供了很好的条件。我们要乘势而上, 相似文献
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谷荣 《兰州石化职业技术学院学报》2023,(2):37-40
新时期亟需进一步明确推广国际中文教育在巩固汉语的国际影响力、辅助国家经济发展、提升国际交际理解能力等方面的重要意义,对“请进来”“走出去”两类教育推广模式进行有针对性的推广途径研究。 相似文献
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在中国国家对外汉语教学领导小组主办的第三届“汉语桥”世界大学生中文比赛中,来自美国俄亥俄州立大学东亚系的两位同学裴贽(Patrick McAloon)和赵磊(Joshua Gilliland)分别获得一、二等奖,尤其是裴贽在一等奖里排名第一,摘取了本次比赛的桂冠。一场世界级的比赛,选手都是来自世界各国的汉语精英,竞争可谓激烈,可是仅美国俄亥俄州立大学一所学校就送出一名状元,一名举人,令汉语教学界震惊。谦虚地说:“我自己没有什么,都是老师们教得好!”作为曾是俄亥俄州立大学东亚系的访问学者,我的确亲眼看到了老师们的辛勤努力,特别是直接主持裴贽、… 相似文献
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近年来,汉语逐渐在国际上掀起热潮,成为在国外最受欢迎的一门学科。从2004年11月中国第一所海外孔子学院在韩国首都开办以来,迄今已有88个国家和地区办起了约300所孔子学院和小规模的孔子堂……孔子学院作为一种文化产品批量出口,是中国对外关系中的一个新现象。它标志着中国综合国力与国际地位的迅速提升,世界各国通过学习汉语来了解中国的文化需求急剧增长。而且中国的普通话已成为除英语之外,世界人口使用最多的第二种语言。欧洲、北美各国普遍开设汉语专业或《语文》课程,在美国稍具规模的学校都必设中文课,一是讲授中文,二是介绍中国文化。国际上掀起的这股中文热,足以证明汉语是一把打开世界大同之门的金钥匙。 相似文献
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<正>随着时代的不断发展,经济全球化、社会信息化、文化多样化已经成为新时期各国发展常态。中国国际地位的不断攀升,越来越多国家的人民加入了汉语学习的大军,这进一步带动了国际中文教育的蓬勃发展。同时,国际中文教育平台的搭建也为中外交流、互学互鉴提供了有效助力。在“互联网+”背景下,如何更好地推动国际中文教育有效创新,满足世界各地人民的多元化学习需求,更好地以中文教育传递中国声音,讲好中国故事,成为新时代中文教育落实推进的重要目标。 相似文献
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“汉语”和“中文”是既有联系又有区别的两个概念。“汉语”是汉族语言的简称。我国是多民族国家,除汉语以外,尚有满、蒙、藏、朝鲜、维吾尔等兄弟民族语言,通常说的汉语,不包括其他民族的语言,但包括使用汉语地区的方 相似文献
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于伟 《长春师范大学学报》2023,(3):115-121
国际中文教育与对外汉语教学、汉语国际教育最大的不同,应该是超脱“汉语教学”的局限,从汉学教学走向中国文学与文化教学,这其实是国际中文教育的题中应有之义。走向中国文学与文化的教学的国际中文教育,能给中华文化“走出去”带来新机遇,能使中国语言文学学科走向世界,能促进国家国际传播能力的提升,甚至能有激发中华文化创造性转化、创新性发展,助力中国人文社会科学话语体系和理论体系建构,意义非同寻常。 相似文献
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《课程.教材.教法》2007,27(4)
美国社会对学习汉语越来越重视并有紧迫感随着世界形势的变化和中国在全球事务中重要性的增加,美国人开始对学习汉语越来越重视并有紧迫感。据美国“亚洲协会”教育部主任Michael Levine说:“人们终于开始重视普通话了,中文发展的动力来自美国国防部门和各级政府,更重要的是,学 相似文献