中国家庭教育趋势预测(之七) 社区与家庭教育

随着社会现代化的进程,人们越来越了解社区并亲近社区了。什么是社区?原先,大家比较多的从地域概念理解为行政区域,渐渐地,人们的生活与社区的关系越来越密切,也越来越明晰社区的性质     

家庭教育的原则(讲座之三) 立足家庭 面向社会

一、为国教子为国育人“立足家庭与面向社会相结合的原则”是家庭教育基本原则的第二条,它是家长在确定培养子女目标时必须遵循的一条原则。贯彻这条原则,首先要求家长树立“为国教子、为国育人”的教子育人观。     

家庭生命周期与家庭教育系列(之三) 初为父母的新景观

有了孩子,我们开始与一个新生命打交道,进而有机会体验波澜壮阔的人生景象。伟大而矛盾的母亲。是母亲实现了人类繁衍的自然使命。然而,现实生活中的职业妈妈们却难以掩饰自己的尴尬心理。有一位新妈妈说:“我养孩子不为传宗接代、养儿防老,就是看自己有     

中国家庭教育趋势预测(之六) 祖辈教育的价值与前瞻

翻阅许多种家庭教育的报刊,议论祖辈家长在家庭教育中养育孙辈的文章很少,即使有,也多半是谈“隔代亲”的弊病、“爷爷少管孙子”之类。其实,这是有失偏颇、很不公     

中国家庭教育会怎么样——21世纪中国家庭教育发展基本趋势预测

(一 )“素质教育走进家庭”将成为中国家庭教育主旋律。素质教育以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点 ,应贯穿于家庭教育的各个方面 ,正逐渐为广大“为人父母”者所了解。在家庭中“全面实施素质教育”当是中国家庭教育的首要理念选择。“素质教育走进家庭”,将要求家庭正确选择实施素质教育的一系列目标定位 :家庭里素质教育不只是针对孩子的 ,而是面向家庭所有成员尤其是父母自身的素质培养的 ,家庭教育不是学校教育的延伸和翻版 ,而是应把教育孩子“学会做人”作为核心 ,把培养子女日常各种“习惯”作为主要任务。(二 )“全民…     

关于习作的话题(之三)怎样记事

同学们都喜欢听故事吧,童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事、名人故事……常常使我们沉醉其中,喜文中人物之喜,悲文中人物之悲,歌文中人物之歌……有些故事令我们百读     

中国家庭教育趋势预测（之八） 提高家庭教育的文化含量

当前,经济全球化与文化的交流,使“文化力”在现代市场经济发展中的地位和作用更加突出。比照这一发展背景,人们不能不对家庭教育中的“文化力”(或称文化含量)的价值和地位,予以关注和重视。如果说“21世纪的经济赛局将在很大程度上取决于‘文化力’的较量”的     

家庭生命周期与家庭教育系列(之七)——人到中年的父母心

人到中年的父母,上有老,下有小。要把握好自己,做到“上有所孝,下有所教”。     

中国家庭教育趋势预测(之二) 所有的父母都能成功——从亲职教育向父母教育、家长教育转变

不少父母似乎对自己教育子女的能力信心不足,对未来的教育结果也不抱乐观态度。1999年笔者参与的一项大型调查显示:1/4家长直言自己家庭教育是失败的,1/2家长认为自己的家庭教育“不能说已经失败,但也说不上成功”,只有1/4家长表示自己教育子女是成功的。     

关于教育、家庭教育和家庭道德教育的思考

教育,是人类针对自身进行的一种特殊的实践活动,其目的是对人本身加以开发、建构和塑造,以便适应和推动人与自然、个人与社会之间关系的不断发展。教育在人的社会实践(例如生产劳动、阶级斗争和科学实验)的基础上,把实践的目标和注意力从外部自然和社会环境上转移回来,集中到作为潜在的和现实的实践主体的人身上,积极地系统地发展人本身的各种秉赋、潜能,创造出日益进步的主体实践条件。因此,教育不仅表明人对自身认识的一种自觉,而且也表明人的实践的更高要求,即把人本身作为发展目的。     

世纪之交的教育遐思(之三)——关于中国学生家长的遐思

几年前的一次春节晚会,姜昆的相声《着急》塑造了 一个社会转型期事事着急的小市民形象,令人回味。我看当今中国社会,最着急的莫过于学生的家长。 他们是一个从二十多岁到五十多岁的群体,将近全国人口的半数。其中“文革”时的“老三届”两鬓已染霜,他们推迟了读书干事业,推迟了恋爱结婚生孩子,人生历程“顺延”了10年;如今想由孩子来弥补失去的光明,圆自己的梦。年轻的家长正好赶上改革大潮,“铁”饭碗、“铁”医疗、“铁”养老皆成以往;步入社会即     

少年大学生的家庭教育(之三)——曹辉宁舅舅算的账

曹辉宁,男,1966年8月出生,江苏省盐城县人。父亲是小学教师,母亲是营业员。这个小时候被父母和邻居称作“小笨蛋”的孩子,13岁时进了中国科技大学少年班,18岁期满毕业后,考取赴美研究生,到美国耶鲁大学攻读生物学博士学位。曹辉宁的幼儿时期,两只小眼睛并不神气,不爱说话;大人和他交谈,他结     

关于创建学习型家庭与优化家庭德育的思考

一项“创建学习型家庭与优化家庭德育”的实验活动，正在我省一批示范性家长学校开展起来。这个应运而生的崭新的家庭教育模式，充满着活力，也引发我们对创新与发展教育的思考。     

关于阅读教学的通信(之三)

望先同志:您好！ 三月十五日大札早已拜读。只因这期间我参加了三 个会,每次会上都要写点东西,因而一直未顾得上复您 信。请谅！ 您在信中谈了三个问题,每个问题谈得都很具体、很 实在,使我们对阅读教学过程的认识得以深化和提高。对 我有许多启示,尤其使我从中体会到:教育理论工作者和 教学第一线的教师相互学习、相互补充、相互切磋的重要 意义。我们之间的交流可以起到如下作用: 一、相互补充作用 您信中谈到的第二个问题,对阅读教学过程的操作 程序作了具体补充。上次我谈的阅读教学过程,多从理论 上阐述的,说明怎样遵循学生的认识规律组织阅读教学 过程。虽然,我提出怎样引导学生的思维从具体到概括,     

提升家庭幸福能力系列(之三) 关爱——家庭的阳光

关爱、责任、尊重、感恩、分享、沟通、欣赏、反思、理解、微笑,是幸福家庭的十大规则,也是每个人需要在生活中不断提升的获得幸福的能力。     

描写的关键要素(下):描写契机

在什么地方展开描写,决定着描写的适切性和有效性。在不需要描写的地方进行描写,会让文章拖沓烦冗;在需要描写的地方却没有描写,文章则寡淡无味。本文以六种需要展开描写的时机为例,探讨描写的契机,思考描写的有效策略。     

中国家庭教育趋势预测（之一） 浇好定根水—家庭实施素质教育的目标取向

上期刊登了上海市家庭教育研究会理论专业委员会副主任陈建强副教授,对21世纪初家庭教育趋势的12点预测。从这期起,我们请陈副教授逐一展开阐述。请读者关注。     

学习型组织与中国文化(二)

三、"学习型组织"理论另以"五项修炼"为抓手."修炼"一词源于中国的道教,即道家修养练功、练丹的活动."五项修炼"的内容亦能以中国文化--印证: