初识混沌现象

《现代汉语小词典》中“混沌”一词的释义为:“我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象.”在这里“混沌”是确定论系统所表现的随机行为的总称,它的根源在于非线性的相互作用.     

论中学化学教学中的"混沌现象"

所谓教学中的“混沌现象” ,是指由于教学内容的缺陷 ,教学方案不完善或理解上的偏差 ,学生觉得某些知识内容“拎不清” ,产生许多不可预期的歧义 ,这种对教学内容的歧义达到一定的量的积累后便形成一种复杂的“混沌现象”。中学化学中的“混沌现象”是怎样产生的 ,如何辩证地认识“混沌现象” ,怎样把造成“混沌现象”的教学内容转化成培养学生创新能力的素材 ,很值得我们去深入地研究。造成“混沌现象”的原因主要有以下几个方面 :1　中学化学教学内容的局限性就知识角度来分析 ,中学化学是强调培养学生基础知识和基本技能的基础学科 ,其…     

混沌理论在学生评价中的应用研究

一、混沌理论简介“Chaos”一词来自希腊文“Xaos”,原意是指先于一切事物而存在的虚旷的空间。现在混沌指确定性系统中的内随机性运动状态,表述大量非线性系统中所观察到的非周期、不规则、不可预测和随机性的行为。混沌理论研究的对象是通常看起来混乱无序的现象,混沌理论认为:表面上看来杂乱无序的系统,实际上有它自身的规律。混沌作为确定性非线性动力系统的重要特征已经引起了人们的广泛关注,已经开始在     

八点档的誓言

一太古之初,本是一片混沌,天地未分,时间未转。而这混沌之中,却诞生了一个意识。这意识生于混沌,起初也是浑浑噩噩,直至一个模糊的声音穿越混沌,唤醒了他:“你——是盘古?”     

“美“在灯火阑珊处——运用混沌理论教授川端康成的《花未眠》

混沌理论认为,在系统混沌区内,会出现无穷嵌套的自相似结构。把其中任意一个局部加以放大,都和整体相似,所以,任意一个小单元都是含着整体的结构和信息。同样,无论取局部多小或把局部放大多少倍,其结构仍然相似。所有问题的要害是奇异吸引子的作用,它们都打上了奇异吸引子的深刻烙印,都留下了奇异吸引子的痕迹。所以进入吸引子区内的每一运动轨迹也相似。这就是混沌理论的“自相似特征”。应用这一理论我们便可以知道,在一个复杂的混沌选文系统中,“文质兼美”、“能文为本”是各选文的相似特征。在复杂的选文自身混沌系统中,它的各个组成部分理应和整个篇章     

蝴蝶的力量——作为文化隐喻的混沌理论

蝴蝶是世界上最柔弱的生命之一吧,但“亚马逊河流域的一只蝴蝶扇动翅膀,会掀起密西西比河流域的一场风暴”——混沌正是以柔弱的蝴蝶的力量来控制一切的,《混沌七鉴》作者如是说.     

“混沌”转语记——民俗训诂学举例之一

一“混沌”者,天地形成前之元气状态也。《周易乾凿度》:“太易者,未见气也;太初者,气之始也;太始者,形之似也;太素者,质之始也。气似质具而未相离,谓之混沌。”《白虎通·天地》:“始起先有太初,后有太始,形兆既成,名曰太素,混沌相连,视之不见,听之不闻。”字亦作“浑沌”。《文选·七启》:“夫太极之初,浑沌未分。”李善注引宋均曰:“言元气之初如此也,浑沌未分也。”李周翰注:“浑沌为一气也。”《论衡·谈天》:“说易者曰:‘元气未分,浑沌为一’。”音转为“浑沦”。《列子·天瑞》:“太初者,     

整合教材内容,建立结构化模型——“圆柱和圆锥体积的关系(练习课)”教学新思考

<正>课前思考教过高年级的教师都有这样的体会:分别学习圆柱、圆锥的体积时,关于体积公式推导过程的理解和公式的运用,学生“清清爽爽”,基本没有什么问题。但是,一旦将圆柱、圆锥体积的有关内容交织在一起,学生就会“混沌一片”,错误     

怎样拨开古诗鉴赏的迷障

招数之一:谙熟名词术语。诗歌是一种独特的文学样式,鉴赏诗歌会涉及一些专门术语,鉴赏者必须深知其内涵,以免解答鉴赏题时陷入混沌的迷障。像2004年高考答不出《秋思》中“细节”的,大都对“细节”的内涵不甚了解。招数之二:善抓“题眼”、“诗眼”。一篇诗文标题中能揭示题旨的字眼就是“题眼”,一首诗中能传达主旨的关键词、关键句就是“诗眼”。“题眼”、“诗眼”是诗歌的一扇窗,鉴赏古诗时若能抓住“题眼”或“诗眼”,往往就会拨开迷障,眼前豁然一亮。招数之三:知晓惯用意象。在我国诗歌中,有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩,诗人…     

“混沌式”专业课程体系的构建

基于传统课程体系弊端和人类认知规律,用混沌学的观点提出一种“混沌式”的专业课程体系,论证“混沌式”专业课程体系构建的可行性。应用混沌学的概念和理论探讨“混沌式”专业课程体系构建的框架、特征,并以电气自动化技术专业为例,具体阐述专业课程体系的构建和实施过程,探究该体系在教学改革中的借鉴作用。     

呼唤回归语文教学的原生态

《庄子》中有这样一个故事,说南海之帝名“倏”,北海之帝名“忽”,中央之帝叫“混沌”,他们三人是好朋友。“倏”跟“忽”到“混沌”那儿去做客,“混沌”待他们非常热情。为了报答他,两人对“混沌”说:“人人头上都有耳、目、口、鼻,用来听声音,看颜色,吃饭和呼吸,可你的脑袋是     

中国传统戏曲艺术的混沌美学特征

“混沌”是中国传统哲学中的重要范畴之一,而建立在“混沌”理论基础之上的混沌美学则是中国古典美学的重要构成部分,混沌美学的特征表现为整体性、自然性和超越性。中国传统艺术与中国传统哲学思想实质上是一脉相承的,中国传统戏曲作为中国传统艺术的一大分支,自然也会受到混沌美学的影响。戏曲艺术注重作品中所蕴含的写意精神,即“意蕴”的表达和艺术呈现的整体性。把混沌美学理念融入戏曲创作和表演过程中,体现为传统戏曲艺术的高度写意性。中国传统戏曲艺术的混沌美学特征主要表现在戏曲文学、戏曲表演和戏曲舞台美术这三个方面,体现出我国传统艺术的风韵之美与思辨意识。     

回到原点是解决问题的最好办法

前几天我在电视里播放的美国电影《乱战》中,听到一段关于混沌理论的台词,感觉受益匪浅：“一切事物的原始状态,都是一堆看似毫无关联的碎片,但是这种混沌状态结束后,这些无机的碎片会有机地汇集成一个整体。回到原点就能找到解决问题的办法。”     

蝴蝶效应

“一只蝴蝶在巴西煽动翅膀会在得克萨斯引起龙卷风吗?”1979年,美国混沌学专家洛仑兹(Lorenz·E)在一次演讲中的回答是肯定的。从此,一个冲击决定论系统的革命理论——混沌学从这里诞生了!蝴蝶效应的发现20世纪50年代,计算机之父冯·诺意曼(Neumann·J·Von)在设计第一批计算机     

“蝴蝶效应”与思想政治工作

“蝴蝶效应”与思想政治工作大约自７０年代以来，混沌理论成了学术界一颗“新星”，美国气象学家洛伦兹所著的《混沌的本质》一书风靡世界。混沌理论可能较深奥，但是其中著名的“蝴蝶效应”理论却是深入浅出的。１９７９年１２月，洛伦兹在华盛顿的一次演讲中提出：一只...     

熵哲学与周易哲学的联系

熵哲学与中国周易哲学有着不可分割的联系,主要体现在三个方面.1.自然观.熵哲学与周易哲学有着类似的自然观或本体论,它们都要以混沌概念作为理论基础.耗散结构理论的创立者普利高津所谓的“混沌”,是指无序状态或熵值最大的“吸引中心”,其中隐含着天体和人体系统的某种“随机行为”,同中国的“天人合一”思想有着不解之缘和相互联系的自然观.老子在《道德经》一书中宣称:“人法地、地法天、天法道、道法自然.”他把“道”看成是宇宙的最高存在,介于“混沌”与“太极”之间,由“道”演变为     

“撕打”和“厮打”

查《汉语大词典》可知:“撕打”表示扭扯殴打,从字典引例可更加明确“撕打”的含义,是一方对另一方有所动作。例如:《红楼梦》第四十四回:“一脚踢开门进去,也不容分说,抓着鲍二家的撕打一顿。”李斌奎《天山深处的“大兵”》:“犀利的穿山风,像脱缰的野马在混沌无垠的大戈壁上     

化学混沌与化学振荡

混沌论在现代科学技术发展中起着十分重要的作用．正如美国科学家施策辛格所说：“20世纪科学将永远铭记的只有三件事,那就是相对论、量子论和混沌论”．物理学家福特也认为混沌是20世纪科学上的第三次革命．他说：“相对论消除了关于绝对空间和时间的幻象,量子论消除了关于可控测量过程的牛顿式的迷梦,而混沌论则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测性的幻想．”因此,将混沌论介绍给中学生是非常有意义的．一．混沌的起源和化学混沌论的形成过程“混沌”一词最初是一个哲学概念,源于古中国与希腊的混饨初开无所不包的意思．随着科学技术…     

“蝴蝶效应”对思想政治工作的启示

大约自70年代以来,混沌理论成了学术界一颗“新星”,美国气象学家洛伦兹所著的《混沌的本质》一书风靡世界。混沌理论可能较深奥,但是其中著名的“蝴蝶效应”理论却是深入浅出的。1979年12月,洛伦兹在华盛顿的一次演讲中提出：一只蝴蝶在巴西扇动几下翅膀,有可能在几天之后在纽约引起一场龙卷风、大暴风雪。当然世界上有很多蝴蝶,     

词林偶拾

智慧　“智慧”有几种神话隐喻:在希伯来人的创世神话中,智慧由知识之蛇带来,那是弯曲附地而行之物;在希腊人的英雄神话里,智慧女神雅典娜从万物之主宙斯头颅裂缝中诞生;在中国人的道德神话里,智慧之神受混沌(中央之神)善待,报之以开凿七窍,使混沌死亡。“智慧”也有几种学术说明:在希腊语中,“智慧”一词出于伊雄语,其义有三,一、聪明与谨慎,二、敏于技艺,三、学问与智慧。古希腊哲学家德谟克利特的说明是,“从智慧中引申出这三种德性:很好地思想,很好地说话,很好地行动。”