走出家庭教育失败的阴影

有些家长惩罚孩子的目的,不是为了帮助孩子改正错误,而是为了显示作为父母在家庭中至高无上的权威,想通过建立自己的权威来恐吓孩子少犯错误或者不犯错误,以便在教育孩子“听话”方面,达到一劳永逸的目的。教育孩子不可能有一劳永逸的方略,需要持久的耐心,不可能一蹴而就;退一万步说,即使达到了一劳永逸的听话效果,也不是件值得庆幸的事。因为孩子太听话,其自信心、创造力、冒险精神等方面都无疑受到极大的损伤,这种看似有效的家庭教育,其实是对孩子个性与创造力的无端扼杀。这种伤害将伴随着孩子的一生,并潜在地影响着孩子一     

新观点

自由玩耍能够培养孩子的创造力和社会技能。自由玩耍给予孩子一个发挥他们创造力、增强他们自信心的途径,他们通过玩耍学会自己探究尝试,掌控环境。如果玩耍没有特别的安排,那么孩子在冲突解决、协调以及领导等方面会变得足智多谋,而这些往往在有成人组织的氛围下难以自然显现。在     

幼儿创造力的发现和培养

作为幼儿教师,除对孩子传授知识、培养思想品德外,应该把培养孩子的创造能力作为一项重要任务。因为国家的繁荣昌盛,最终取决于科技水平的高低,而科技水平在某些程度上依赖于民族的创造力,要提高民族的创造力,应从幼儿教育抓起。及时发现幼儿的创造力人人都具有创造力,幼儿也不例外。那么怎样才能发现他们的创造力呢？一是观察幼儿在一些活动中的表现。幼儿在游戏、绘画等活动中的构思、画面等方面的思维流畅性、变通性、独特性等特征,如超出一般儿童,就可以认为其有创造力。二是了解幼儿的心理特征。如果幼儿好奇心强,有冒险精神…     

让孩子有点野性

中国的父母常常以听话不听话,作为衡量孩子好坏的一个主要标准。却全然不考虑自己的话是否应该听。父母身边的乖乖儿,固然带起来比较轻松,但长期如此,就会丧失个性,失去创造力。特别是个性随顺的孩子,一味地要求他听话,更会产生负面的影响。与畏首畏尾的孩子相比,有点野性的孩子比较自信,比较能够自我表达,比较     

浅谈低年级儿童绘本阅读的意义

绘本,是图文并茂的读本,适合低年级儿童阅读,也符合低年级儿童的年龄和认知特点。合理利用绘本,有助于培养孩子的阅读兴趣,提高孩子各方面的能力,如观察能力、想象力和创造力,还能够提高孩子的情商,为他们的生活和学习带来不可小觑的意义。     

关于“坏孩子”的发展潜力

“乖孩子”“好孩子”,不一定具有创造性;往往“坏孩子”蕴藏着发展创造力的可能性。所谓创造力,就是别人还没想到过的事情,经过他的思考并加以解决的一种能力,具有这种能力的孩子当然跟你通常所想的“应该”的样子不一样了,当然是“叛逆”的了,当然,你也不要放任孩子。越有反抗精神,越有判断力“哎呀,我的孩子一点儿都不听话啊!”     

创造的需要

孩子需要学习,除了上学读书以外,琴棋书画、百科知识,家长一般都非常乐意满足孩子,尽可能让孩子多学习。那么,孩子需要创造,家长是否了解呢?物之中,人类最具创造的需要,也最具创造的天赋。现在我们的教育极力主张培养孩子的创造力,依我之见,从孩子接触世界的第一天起,我们成人只要不去取缔限制     

珍惜孩子创造的萌芽

创造力是所有正常人在不同程度上具有的一种普遍特征,孩子同样有与他自身发展水平相适应的创造的萌芽。家长要加以珍惜,为进一步培养和发展孩子的创造力打好基础。国内外众多的研究表明,具有创造力的孩子大多表现出以下个性     

美术设计与创造力的培养

培养专业人才和提高国民素质是美术教育的两大目标。基本创造力的保存是一般美术教育的目标,也是个人创造性品质的培养,这一过程的实施者是美术教师。基本创造力的保存与艺术设计教育或专业之间的区别主要是：前者在于其过程对创造力保存与激发所产生的影响。后者看重作品对人所产生的影响。专业美术教育必定以基本创造力为基础,基本创造力强的孩子在专业美术教育中也同样具有创造力。长期以来,培养专业人才备受重视和关注,而安心于一般美术教育事业者寥寥无几。没有对从事一般美术教育者的全面素质的培养,就谈不上掌握保存与激发孩子们基本创造力的手段和理论知识。     

在教学中加强对学生的“发散思维”训练

发散思维具有流畅性、变通性与独特性的特点,能够克服一般思维定势,用新异的方式来处理问题。据心理学专家研究证明,发散思维能力的高低是衡量人们创造力的重要指标。万里同志曾指出:“如不从小就培养孩子敢于提出问题和独立思考的能力,不发扬孩子的创造精神,那我们国家经济的发展和建设就不可     

孩子为何不爱做作业?

正2014年元月4号下午,合肥市滁州路小学两百座位的会议室挤进260余人,光明老师应邀来开展家教讲座。我们今天刊登现场的一些对话——一家长:我有一个11岁的孩子,他不爱做作业,他有很多的恐惧,懒惰,我想请老师帮助我。光明老师:现在孩子厌学、不喜欢学习,或不喜欢做作业的现象非常普遍。孩子的作业一般都要家长催促,能够自己开心做作业的很少。作业的问题,几乎苦恼了大多数家长,也伤了大     

让家庭成为培养儿童创造力的绿洲

本期的特别关注,我们与广大家长探讨儿童创造力的培养问题。创造力是一种独特的心理过程,是个人产生一些新颖、奇特的看法,或者制作出一些全新产品的思维过程。创造力并非只有那些大科学家,大发明家才具备,而是一种人人都可能具备的能力。创造力是创新人才的关键性特征,培养儿童的创造力是世界教育改革的重要方向。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。同样,一个没有创造力的人,即使拥有再高的学历、再渊博的知识,也是难以应对知识经济时代对人才的要求和当今社会发展的挑战的。渴望孩子成才、希望孩子未来的人生能够幸福的父母们应该清醒地认识到, 培养儿童的创造力不仅是学校教育的首要目标,也是家庭教育的重要贾任和当务之急。儿童时代是人生学习的黄金阶段,人的创造力在这个阶段常有所表现,如果家长能对此有足够清醒的认识,及时发现并加以科学的引导和培养,必能培养出未来的栋梁之才。总之,父母在培养孩子创造力上是应该有所作为,也是大有可为的。本期发表的山东师范大学教科院刘翠翠、张景焕同志的文章《让家庭成为培养儿童创造力的绿洲》,就“创造力对儿童的成长、成才的重要意义”、“家庭应该如何培养儿童的创造力”等家长们最为关注的问题进行了探讨, 希望能对广大家长有所启发。     

“微”教育

高创造力的孩子往往出现在这样的家庭里：父母一方面鼓励孩子发展自己的独特性,一方面又给他们提供一个安稳的环境。他们既满足孩子的需求,又挑战他们的能力。这导致一种适应性——在焦虑的时候,父母清晰的规则会减轻他们的混乱感,而无聊的时候,他们可以寻求变化。 ——匈牙利裔心理学家米哈里·契克森米哈提出创造力产生于焦虑与无聊之间     

点燃孩子创造的火花

在未来社会,可能没有什么能力会像创造力那样和个人发展及事业成功息息相关了,注重培养孩子的创造力已经成为教育工作者和父母的共识。让我们先来了解一下创造力。在日常生活中,我们发现有一些人善于发现与提出问题,对事物怀有强烈的好奇心,在处理事情的时候头脑灵活而且有良好的变通性,平时总是充满自信地处理与解决实际问题,即使遇到困难也不放弃。对于这样的人,我们就可以认为他们的创造力发展得比较好。创造力同其他能力一样,也需要从小培养。孩子的创造力往往不体现在创造产品上,而是以自己原有的知识、经验重新形成新内容、新形象,从…     

留一片天空,任孩子去想象

孩子看见鸟在飞会想象自己能长出翅膀在天空中飞翔,虽然想得离奇,但蕴含着丰富的想象力。孩子如果缺乏想象力,也就没有了创造力。想象能活跃孩子的思维,培养其创造的兴趣,有利于他智力的发展。因此,家长应该尽早培养孩子的想象力,并且掌握培养他想象力的方法。1.提问法——让孩     

疫苗接种最热的10个话题

宝宝出生后,几乎每个月都要接种疫苗,接触率高,关注度自然也高。孩子的抵抗力是要在得病中慢慢获得的,不经历风雨怎能见彩虹?所以除了必须打的疫苗,其他的疫苗我一律不给孩子接种,就比如学校里免费接种流感疫苗,我都不给孩子打!接种疫苗,家长观点素描极力反对派推崇进口派只要可以选择,我一律选择进口疫苗,进口的肯定比国产的效果更好、更安全。孩子小,抵抗力弱,疫苗能够保护他的健康,为什么不打?只要符合他这个年龄段,只要时间安排得开,我都给他打。多多益善派小心谨慎派我的宝宝对鸡蛋过敏,我们又不了解这些疫苗哪些含有鸡蛋成分,哪些不含。为保险起见,可以选择是否接种的疫苗我都不接种。     

认知风格与创造力的社会心理学

人的创造力,就是发现新规律,发明新技术,创作新的文艺作品的能力。分析人的创造力,一般从两个方面入手;一要考察创造才能,即一般创造力与特殊领域才能的有机结合,这是创造的智力因素方面。一般创造力主要考虑的是认知风格,也称认知方式     

帮助孩子树立自信

不可否认,在现实中有些孩子的发展较一般孩子略显滞后,对于这样的孩子,家长应从以下几方面来培养他们的自信心。一、要多给予正面鼓励和表扬。能力再弱的孩子也有他的“闪光点”,要从发现他们的优点入手,及时给予肯定和鼓励,不断强化其积极向上的认同心理。二、不要把孩子的缺点挂在嘴上。要特别注意不要用“笨蛋”、“你真没治了”等语言。即使发现他们有某些缺点,也要用暗示的方法,以避免对他们产生心理压力。三、适当降低标准,使孩子有获得成功的机会。针对孩子的实际水平适当降低标准去要求他,鼓励他,往往会产生意想不到的效果。它会使孩子从不难获得的成功体验中     

牛顿的故事——我一定要超过他

一谈到牛顿．人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”．有着非见的智力。其实不然,牛顿童年身体瘦弱．头脑并不聪明。在家乡读书的时候．很不用工．在班里的学习成绩属于次等．但他的兴趣十分广泛．游戏的本领也比一般孩子高。     

让孩子有点野性

中国的父母常常以听话不听话，作为衡量孩子好坏的一个主要标准。却全然不考虑自己的话是否应该听。父母身边的乖乖儿，固然带起来比较轻松，但长期如此，就会丧失个性，失去创造力。特别是个性随顺的孩子，一味地要求他听话，更会产生负面的影响。与畏首畏尾的孩子相比，有点野性的孩子比较自信，比较能够自我表达，比较不怕别人说闲话。他们容易适应新的环境，不会被大人牵着鼻子走。因而，相比于那些循规蹈矩的孩子，他们更具有创造性，更具有趣味。当然，他们也常常使父母、老师感到头疼，觉得他们不听话，难以掌握。然而，只要这种野性…