仅仅是玩吗?

常常听到有些家长们说:“本想让孩子尽可能地多学一点东西,可幼儿园里整天只是玩,不能不使人感到失望。”不错,孩子们在幼儿园是整天在玩——玩沙玩水、搭积木做“蛋糕”……但这仅仅是“玩”吗?对孩子们来说,玩就是在长知识,这一观点早在十九世纪就被德国教育家福禄培尔通过实践证实。伦敦有位专管幼教的官员安·伯钠多特说:“幼儿园里的孩子们不是不学习,而是不象有些人所期望的那种正规的学习。”     

孩子玩鞭炮要注意安全

那年春节,我上幼儿园大班的孩子也学着大哥哥大姐姐的样子,壮着胆子点放小鞭炮,点着一颗丢一颗,“叭!叭!”他玩得十分开心。为让孩子玩得更开心点,我说:“我教你玩个新花样。”说着就从地上捡了一只空罐头,竖在地上,准备把鞭炮点着后丢入罐内。孩子一见便叫:“我来!我来!”执意要自己点鞭炮。我拗不过孩子,便交给了他。不料,孩子点着鞭炮要往罐内丢时,因     

我这样对待孩子的“玩”

天底下没有不爱玩的孩子,爱玩是孩子的天性。可是,如何让孩子玩得好,尤其是在家里这个小天地怎样让孩子玩得充实,玩得开心,我们是作了一些努力的。一、正确引导孩子玩我们的孩子响响从小活泼好动,玩起来“疯”劲很大。刚上幼儿园时,我们真担心他适应不了新的生活。谁知打一开始,他就天天喊着要去;接他回家时,他常赖着不走。幼儿园到底有什么吸引他呢?经过观察和思考,我们发现幼儿园不仅有玩具,而且老师善于正确引导孩子玩。因此,我们给响响买了积     

旧物新玩

晨间活动依旧是玩大型玩具。倪燕对凌杰说:“老是玩这些,真没意思。”的确,因为幼儿园建园早,设施陈旧,大型玩具不多,孩子也玩腻了,早巳失去兴趣。特别是平衡木,几乎没有孩子去碰它。我正在想如何调动孩子玩大型玩具的积极性,忽然看见一个小朋友头顶一本本子,饶有兴趣地在走来走去。我把她带到平衡木前问:“你有没有本事顶着本子,走过平衡木。注意呀,本子是不能掉下来的。”那个小朋友一听,立刻     

"玩"童才是健康儿童

现在许多的父母训斥孩子的口头禅是:“就知道玩,还不赶快去学习!”“这孩子玩心太重,不会有出息。”在教师的嘴里可以听到“哪都有你,就学习找不到你。”“别再玩了,跟××学学,看他多听话”……这些教师和父母都认为孩子只有从小忙着认字、学习琴棋书画才是又聪明又爱学习的好孩子,在他们眼中,这样的孩子才是班里的典范,父母的骄傲。其实他们已经在不知不觉中陷入了教育的误区。一、玩就是学习孩子成长的过程有一个基本的需要是学习的需要。但是,儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括,那就是玩。在无拘无束的玩耍中,孩子不仅丰富了自己…     

换个角度，让学生尽兴地玩——小学低年级数学情趣教学刍议

每当问起小孩子你最喜欢做的事是什么？回答总是一个字“玩”。“玩什么？”“玩做游戏。”玩是孩子的天性,哪个孩子不爱玩,奔跑跳跃在操场上,个个那么天真烂漫。当一个八九岁的孩子,上完一课、完成这作业,又上一课、紧接着写那作业,上厕所也是匆匆忙忙。拖拖拉拉的学生做了一天．临放学还有没写好的一本、两本。惨兮兮的小脸、泪汪汪的眼睛,那么这样的学习对于孩子来说是一件多么不快乐的事。     

玩也是学习

许多父母一提到孩子的玩,首先想到的是耽误学习。我们时常听到一些家长训斥那些贪玩的孩子：“都上学了,该收收你的玩心了。”“一天到晚就知道玩,真没出息!”当老师拿着孩子不理想的考试成绩与家长共同分析原因的时候,往往把“孩子贪玩”看做是最主要的原因。似乎学习与玩是对立的,这已经成为不少成年人的心理定式。     

玩“米老鼠”

幼儿园新买来的米老鼠健身器可好玩啦!只要你坐在上面轻轻晃动身体,它就会像摇篮一样不停地摇着你。小朋友们可喜欢它啦!但只有一只“米老鼠”,只能让大家排好队依次来玩,且商定“每个人只玩一会儿就下来”。“只玩一会儿”——“一会儿”究竟是多长时间呢?小朋友们常常为此而发生不愉快。怎么办才好呢?     

入园前,不妨带孩子先去玩一玩

首先,通过玩一玩帮助孩子消除“认生”的心理。记得第一次带孩了去玩,趁她十分开心的时候,我对她说:“我和你们老师是好朋友,她会讲很多很多故事呢！幼儿园有好多好玩的,又有这么多小朋友,我也想来这里呢！可是爸爸每天要上班,来不了。这样吧,我每天接你回来的时候,你都把有趣的事讲给我听,好不好?”我故意神秘地在女儿耳边悄     

玩沙的幸福

幼儿园的操场上堆着一些黄沙。儿子上幼儿园,每当下课时,便喜欢和小朋友们抓黄沙玩,但每每都被老师及时制止,屡教不改者还给予小小的惩罚:站壁角,打打小手。记得一本书上说过:玩沙的孩子最幸福。当时我不以为然。沙不就是沙么,有什么可玩的,沾在手上脏兮兮的,落在鞋里还硌脚。我于是给儿子买了无数件玩具。什么变形金刚、汽车、飞机、大炮,光是枪就有好几把,真可谓应有尽有。可是这些东西到儿子手里新鲜不了两天就淘汰了。     

玩玻璃球

玻璃球在我们这里被孩子们称为“玻璃蛋儿”,是男孩子经常玩的一种东西,小学生更是如此。不知怎的,它们好像有着强大的魔力,孩子们只要一有空就玩。墙角,土堆,甚至马路边,到处是他们的身影。我也曾经是个热衷于玩玻璃球的孩子。记得孩提时经常趴在地上玩,总弄得手脸黑乎乎,衣服脏兮兮。爸妈说我“不务正业”,但我总是改不掉,总想享受一下那弹蛋子时的刺激与乐趣。最近,我们家这一片掀起一股“玻璃球热”,玻璃球又成了孩子们的“心肝宝贝”,我的弟弟也加入到玩玻璃球的行列。一天放学回家,我见弟弟和一些孩子围在一起玩着什么,过去一看,原来…     

不愿回忆的童年

没事的时候,我喜欢到我工作单位附近的幼儿园去玩,常常看到接送孩子的年轻父母训斥孩子:“哎呀！你怎么这么笨！人家××就比你聪明！”或者是:“谁打你了?人家为什么不打别的小朋友而打你呢?肯定是你不好！”……每当此时,我就仿佛看到了自己不愿回忆的童年生活。 我的父母是严于律己的人,对我们姐弟五人的管教也十分严格。无论是在单位还是在家     

让孩子尽情地玩

女儿聪明、活泼、好动,从小到大最喜欢做的事就是玩。在我的印象中,她永远也玩不够,不管玩了多久,你叫她回家,她总会说：“妈妈,让我再玩一会儿！就一小小会儿。”这时,我不管有多着急,也总会耐着性子说：“一分钟。”我给孩子最好的礼物,就是让孩子有充足的时间...     

尊重幼儿的兴趣差异

日前在幼儿园看了两个教育活动。其一是“角色游戏”。游戏一开始,教师分配一组孩子玩“娃娃家”,另一组孩子玩积木,这时一个幼儿提反对意见,说不想玩“娃娃家”,要玩“理发店”,老师说“现在     

女儿为什么不想上幼儿园了?

为了让女儿尽快适应幼儿园的生活,暑假里我经常带孩子上幼儿园玩,让孩子熟悉幼儿园的环境,了解幼儿园的生活,熟悉幼儿园里的老师。在我的熏陶之下,孩子对幼儿园非常向往,经常问:“妈妈,幼儿园什么时候开学?”每当此时,我总为我的做法感到得意洋洋。有一天,突然朋友问我:“你女儿不想上幼儿园了?”“谁说的?”“我刚才问她的。她说:‘宝宝不想上幼儿园。’我问她为什么,她说:‘不听话、不吃饭的小朋友幼儿园老师是不喜欢的。我就不去!’”我听后惊呆了。这不是我平时对女儿说的吗?没想到女儿小小年纪还记得挺牢的。朋友继续问女儿:“你是听话…     

老师，我不想玩

新学期开学，我带着孩子到户外去玩大型玩具，孩子们都很高兴，有的滑滑梯，有的坐转椅。但是我发现有个女孩子呆呆地站着，一动也不动地看着其他的孩子玩。于是我走到她身边，问她：“燕秋，你怎么不去玩呢？你看小朋友玩得多开心啊!”孩子说：“怎么玩啊，老师我不想玩。”我说：“那你能告诉我，你为什么不想去玩吗？”燕秋说：“老师，我不会玩。”怎么不会玩呢？所有的孩子都喜欢玩啊。我觉得很纳闷，一定是孩子不喜欢和陌生的伙伴交往，怕羞吧。     

与孩子共玩

为人父母,每个人都想做一个好爸爸或好妈妈。其实,这并非难事,只要你肯成为孩子的伙伴,与孩子一起玩,你将会有意想不到的收获。那么,怎样与孩子玩呢?首先,要投其所好。也就是从孩子的兴趣、需要出发,选择孩子喜欢的事物或游戏。当然,投其所好,一定要保证“好”的正确性,不能因为孩子爱打游戏机,就让其玩个痛快,而应选那些能促进孩子身心健康发展的游戏,如爬山、拼插玩具、玩娃娃家等。     

让孩子自己解决交往中的问题

孩子从家庭走向幼儿园，是他迈向社会的第一步，在幼儿园里，孩子在和其他小朋友交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，这是一种很正常的现象。对此，家长要理智地对待，让孩子学会自己解决矛盾。事实上，许多孩子能够自行解决他们之间出现的矛盾。如，你的孩子玩的一种汽车玩具，别的孩子也想玩，他不给，这时，那个小朋友可能会因得不到玩具而难过得哭，嘴里还会不停地说：“你不给我玩，我要走了，不跟你玩了。”这时，你的孩子会慢慢地说：“你不要走，我给你玩还不行吗？”这样，矛盾也就很顺利地解决了。然而，在孩子的交际世界里，孩…     

要引导孩子玩

对孩子的玩,家长究竟应持何态度?我认为主要在于引导。首先,看孩子玩的性质。总体上说,孩子一出世,除了吃和睡,其他就是玩。玩是孩子的天性,也是进行早期教育的重要手段。曾有人研究统计,一个孩子从出生到6岁,大约要玩一万五千个小时,平均每天六七个小时。所以,家长完全没有必要为孩子的玩担心,而是要对孩子的玩进行教育和引导。玩有两种:一种是象征性活动的玩。象征性活动的玩,具有模仿性,如“娃娃家”、“开汽车”等。非象征性活动的玩,不具有模仿性质,如孩子们一起赛跑、打雪仗或到野外活动等。对孩子的游戏,家长应舍得放手,让孩子“玩个痛快”。因为这类玩大多是一种创造性活动,孩子在     

浅谈幼儿玩的艺术

玩是孩子与生俱来的天性．也是一门艺术。玩并不是一件坏事。它能使幼儿积极动脑思考，在面对玩中发现的问题时，努力想办法解决。我们都知道许多的科学家、伟人，在他们的童年时代．都是顽皮、淘气的孩子，他们也曾经被人否定过：“唉，这样调皮的孩子．将来长大了一定没有出息。”可他们并没停止玩，在父母或有识之士的影响下．通过自己不断地玩，在玩中不断地发现问题、解决问题．到最后有的创造出了世人瞩目的成果．有的成了让人刮目相看的伟人。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火车、点电灯、学微积分．才认他们是你当年的小学生?”作为一名幼教工作者。就更应该引导幼儿．在玩中思考、探索并获取新的知识和能力。