辩证唯物主义在数学教学中的应用

九年义务教育初中数学教材(人教版)的大纲中明确规定:“结合教学内容对学生进行思想品德教育,这是数学教学中的一项重要任务。”辩证思想是最重要的数学思想之一,它是科学世界观在数学中的体现。在数学教学中,充分利用教材,寓辩证唯物主义教育于数学教学中,是对青少年进行思想教育的重要途径。宇宙间充满着矛盾和变化,数学也和自然界一样充满了矛盾,既有教与学的矛盾,又有数学知识内在的各种矛盾,它们在一定的条件下相互联系、相互依赖、相互制约、相互转化。我们在数学教学中要加强辩证唯物主义观点的渗透,培养学生全面观察问题、辩证思考…     

MDSolids在材料力学教学中的应用

针对材料力学课程概念较多、内容抽象的特点,通过几个典型例题详细介绍了MDSolids软件在材料力学教学中的应用。教学实践表明,MDSolids以其强大的可视化功能,能够有效地提高材料力学的教学效果。     

案例教学在材料力学教学中的应用研究

材料力学是土木、道桥、机械等工科专业的一门重要专业基础课,其内容与工程实际紧密相关,教学难度较大,传统的教学方法已经不能达到较理想的学习效果。文章通过某履带吊吊装拱肋这一案例介绍了案例教学法的优点及应用,使学生通过实际工程分析来理解、掌握力学的相关知识,较好地调动了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,提高了课堂的教学质量,为后期专业课的学习奠定了良好基础。     

应力圆在材料力学教学中的应用

研究平面应力状态的方法通常有解析法和图解法.图解法即应用应力圆解题,这种方法直观方便.讨论了应力圆在解释莫尔强度理论、求解三角形单元体有关应力问题中的应用.     

辩证唯物主义常识在中学历史教学中的应用

最近几年的历史高考,在《考试说明》中对能力的要求作了如下规定：初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质,阐述历史发展的规律。这明显涉及到许多哲学概念。学生虽在初、高中政治课中学习过,但只作为一般政治常识掌握,没有与历史现象结合起来,也就不会分析历史问题,尤其是不会用辩证唯物主义基本观点分析问题。如现象与本质、主要矛盾与次要矛盾、必然与偶然,学生知之甚少,谈不上用其观点来解释历史事物之间的联系和发展。因此,教师在教学中有必要向学生讲清这些观点,有意识地启发、引导学生…     

分子动力学模拟技术在材料力学教学中的应用

文章探讨了分子动力学模拟技术在材料力学课程教学中的应用,如利用分子动力学方法开展单层石墨烯拉伸模拟,不同应变速率条件下,金属钛的拉伸模拟以及不同缺陷率对石墨烯的拉伸应力―应变曲线影响等应用。实践证明,使用分子动力学模拟技术可以明显提升学生对材料力学知识的理解和掌握,提升学生的学习兴趣,同时改善教学效果。     

CAI在《材料力学》教学中的应用

经过多年的教学实践,我们初步归纳总结出一套在《材料力学》教学中,运用计算机辅助教学(COMPUTERAIDED INSTRUCTION—CAI)的方法,把原本抽象、静态的书本知识,转化为直观、生动的模拟图形,从而大大地提高了学生的学习兴趣和学习效率,收效显著。 一、利用CAI计算机辅助教学的目标 在材料力学课程体系中,梁的强度和刚度计算是教学的重点,也是学习后继课程必须掌握的重要知识。由于梁的受力分析、剪力图、弯矩图既涉及理论力学知识,又和工程实践的具体内容紧密相连。因而学生普遍反映抽象、难学。针对这种情况,我们运用EXCEL97的绘图工具,把梁的受载特征以图形方式进行动态设计,通过命令按钮的操作,达到下列教学目标: 1.使学生了解梁的定义、组成、类型及简化方法。 2.使学生掌握梁受不同载荷(集中力、均布载荷、集     

科学方法论在材料力学课程教学中的应用

经过对几届学生的教学实践总结出:将科学方法论中的一些方法应用到材料力学课程教学中,这样不仅能使学生掌握该课程的内容,而且还能学到科学方法。这对学生学习新知识、新技能和和培养他们独立思考解决问题及创新能力都很有益处。     

ANSYS软件在材料力学教学中的应用研究

ANSYS是目前应用最为广泛的有限元计算程序之一。在材料力学的教学中引入ANSYS软件,既可以扩展学生的知识面,又可以利用该软件强大的应力及变形分析功能、形象而直观的图形显示特点,加深学生对基本概念、原理及力学现象的理解,掌握四种基本变形下的应力场及变形场的分布规律。以开孔板件应力集中系数的计算、圣雏南原理、矩形截面杆件扭转翘曲变形等课题为例,阐述了ANSYS软件在材料力学教学中的优势。     

电化教学在材料力学中的应用

电化教学在材料力学中的应用佘秀兰材料力学作为工科院校机械专业的一门技术基础课，它戏要培养学生的理论演绎技能，又要培养学生实验分析的能力。材料力学的任务就是：研究构件在外力作用下的受力变形和破坏的规律，研究构件在满足强度、刚度和稳定性的要求下，以最经济...     

案例教学法在材料力学实践教学中的应用探索

材料力学实验课是材料力学课程的重要组成部分,是理论形成和发展的基础,也是解决工程实际问题的依据。随着我国实验教学改革的不断深入,材料力学实验教学的内容与教学方式也应不断更新发展,以便能够更好地培养学生的技能和创新意识与能力,为学生今后从事科学技术领域的研究奠定基础。因此,在教与学的过程中应做到理论和实践必须并重。为了更好的发挥材料力学实验课程的实训作用,并配合正在开展的CDIO教学模式,必须对传统实验课程的教学模式进行改革,以适应新时期大学生学习的要求和目的。     

结构案例法在材料力学教学环节中的应用

建筑专业材料力学是重要的专业基础课程,是解决工程实际问题的前提,可是传统的教学模式及方法不能够很好地调动学生的积极性和创造性。针对这一突出问题,本文借助已有力学实验设备,利用各类不同构件让学生自由组合成不同结构案例来测定其在荷载组合作用下各杆件的力学性能,这样不仅能够让学生掌握材料力学的特性及实验方法,而且还能更好地培养学生的技能和创新意识与能力,以适应新时期大学生培养的要求和目的。     

辩证唯物主义在高职语文课程教学中的渗透

结合教学内容对学生进行辩证唯物主义教育是高职语文课程教学的一项重要任务。教师要利用教学的适当时机,引导学生了解语文课程在高职教育中的意义,使学生从中领悟到语文来源于实践,又反作用于实践,以树立端正积极的学习态度;在学习具体知识时适时对学生进行辩证唯物主义思想的教育,要揭示隐含在事物内部的联系,把握事物的本质;要培养学生用运动变化的观点考察问题的能力;运用矛盾转化的观点去分析和解决问题,从而不断获得事物可以转化的认识。     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一，它同辩证唯物主义的关系极其密切。在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点，不仅能促进学生树立科学的世界观，而又有助于他们理解掌握物理学知识和技能。     

辩证唯物主义观点在初中化学教学中的渗透

在化学教学中对学生进行辩证唯物主义的教育,使学生初步学会用辩证唯物主义观点去分析问题,解决问题,有利于他们树立科学的人生观和正确的学习态度。下面谈谈我们在教学实践中的尝试。     

辩证唯物主义自然观在自然教学中的启蒙

辩证唯物主义自然观就是科学自然观,在小学自然教学中结合教学内容,潜移默化地渗透辩证思想,使学生受到初步的辩证唯物主义自然观的启蒙教育。 一、强调实践出真知,正确判断事物。 实践第一是辩证唯物论的基本观点,实践是认识的来源,一切认识都是在实践中产生的。它是检验认识正确与否的唯一标准。小学自然教材中许多新知识的教学是通过观察、实验,学生认识自然的实践就是要让学生参     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一 ,它同辩证唯物主义的关系极其密切 .在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点 ,不仅能促进学生树立科学的世界观 ,而且有助于他们理解掌握物理学知识和技能     

反馈原理在教学中的应用

反馈(feedback)本是电子学中的一个概念,其意义是指从系统输出端取出一定的信号,反过来送入控制系统,从而对系统的输出产生影响的过程。能使系统输出量增大的称为正反馈,反之使系统输出量减少的称负反馈。由于反馈,使系统的自动控制成为可能。本世纪四十年代,在迅猛发展的电子科学和自动化技术的推动下,美国科学家维纳(N.Wiener)创立了控制论(Cybern-eties)。控制论的一个核心内容就是反馈原理。下面试图运用反馈原理来分析教学过程中的一些问题。