職業補習學校規程

第一條 職業補習學校,為實施補充生產教育之場所,其主要目的如左: 一 對於已從事職業者,補充其現有職業應具之知識技能,或增進其他職業之知識技能,並予以公民之訓練。     

幸福的蘇聯兒童——為中國人民保衛兒童全國委員會而作

蘇聯政府認為關懷兒童是自己神聖的職責。兒童是我們的未來,是我們共產主義燦爛的明天。兒童是我們人民美好的希望和理想體現。早在偉大列寧所簽署的最初一些法令中,就可以看到對於兒童父親般的關懷。從蘇維埃政權在我國建立的最初時期起,兒童就越來越幸福了。在蘇聯「母親」,是使人引以自豪的名稱,蘇聯母親的地位被提得非常之高。在我們國家裏,認為盡母親的責任,對於國家、社會是一種功勞。對於多     

关於翻譯蘇聯教育學幾個基本概念的一点意見

自從凱洛夫‘教育學’譯本出版以後,就有不少讀者對於蘇聯教育學的三個基本概念:‘教養’,‘教育’和‘教學’發生疑問。最近在人民教育三卷四期‘問題解答’欄裏讀到編者對於這問題的解答,覺得還有一些值得商榷的地方。首先,必須解决的是蘇聯教育學這三個基本概念:和的譯法問題,主要地是和這兩個概念如何區別的問題。     

从苏联高等教育的经验略谈几个问题——苏联专家A·п·阿尔辛节夫一九五○年六月八日在第一次全国高等教育會议上的发言

我想從蘇聯高等敎育工作的經驗簡單地談談幾個重要問題。這對於我們,對於中國高等敎育的工作是有相當意義的。一高等敎育的任務 當十月革命在蘇聯勝利以後,當蘇聯紅軍在國內戰爭中摧毀美、英、法等帝國主義干涉和舊俄白黨以後,在我的祖國面前,在蘇聯面前,非常尖銳地提出了新的任務。這些新的任務是什麼呢?這就是在技術與經濟方面,主要的是在技術方面,趕上與超過先進的資本主義國家。在政治方面說來,因爲偉大的十月革命勝利的結果,我的祖國已經成爲世界上最先進的國家了,但那時候在     

我在古代世界史教學中學習蘇聯教材、教法的體會

一我如何向蘇聯教材學習最初我讀蘇聯教材,只想從蘇聯教材中尋找一些新材料。當然,在每一本蘇聯教材或蘇聯學者的著作中,都有若干過去資產階級學者所從未見到的或故意抹煞的材料;自己看了以後,也覺得有些收穫。不過,有時也懷疑起來,這樣地學習蘇聯教材,只要把蘇聯教材流覽一兩遍就夠了,又何必去「鑽研」呢? 因為,我過去受資產階級思想的嚴重影響,判斷一本書的價值,往往是以這本書裏有無新的材料來做根據。重視材料而不重視立場、觀點。只要在這本書裏有許多自己見所未見,聞所未聞的東西,不管其立場、觀點如何荒謬,我都「奉若至寶」(這裏所談的只是指一般的著作,而不是指原始材料)。結果,某     

讀“蘇聯中學文學教學大綱”

「蘇聯中學文學教學大綱」的中譯本已由人民教育出版社出版了。這是一個值得廣大語文教育工作同志高興的消息。這本「蘇聯中學文學教學大綱」簡明扼要地向我們揭示了蘇聯中學文學教學的具體內容和方向,從而看到蘇聯中學文學教學的全貌。目前我國語文教學改革正在逐步擴大、深入,「語文課」也將要分為「文學課」「漢語課」,這個譯本的出版,對於我們的工作是很有幫助的。 蘇聯學校的文學教學,從一年級到十年級,一般說來,經過三個階段:第     

學習蘇聯學校領導工作的幾點收穫

一九五三年上學期,爲了比較全面地瞭解蘇聯學校教育工作情況,深入地學習蘇聯學校領導工作,教育局指派我到蘇聯在哈爾濱的鐵路中學(以前中長鐵路附設的)學習。在一個多月的時間中,得到了該校校長、教導主任和教師們的熱情幫助,雖然我個人思想水平不高,同時語言又不通,因而對蘇聯學校教育的精神實質體會得還不深刻,但是收穫仍然是很豐富的。我到蘇聯學校去,感到他們的工作很有秩序。他們從領導到教師都非常關心我們學校的工作,對於我們提出來的問題,都是慎重地負責地給予解答。但     

一九五四-五五學年度中、小學校教學與教育工作的基本任務

一 關於教學工作的幾個基本問題 第十九次黨代表大會關於實施普及的十年制中等教育和綜合技術教育的決議,對於進一步提高蘇維埃人民的文化水平具有重大的意義。實施這個決議,乃是解決蘇聯共產黨所提出的任務——使全體工人和農民都成爲有文化的和有教養的人——的最重要措施之一。 馬林科夫同志在今年四月間舉行的蘇聯最高蘇維埃第一次會議上說道:城市和鄉村中所有參加生産的青年一代都將具有中等教育程度,這已經是爲期不遠的事情了。我們的國家已經實際地在著手解決這項任務。中學畢業生的人數在逐年增長著,他們在中學畢業之後就可以直接走上工業和農業的工作崗位。不久以前,中等普通教育學校的畢業生,大部分都已升入了高等學校。現     

農村小學教育輔導員應如何養成

本文作者對於各種職業教育之輔导問題,極有研究,其意見已多次在本刊發表。今又本其一貫原則,討論農村小學輔导人才的問題,對於實施農村教育的,颇有参考的價值。     

國内外大事

全世界愛好和平的人民同聲歡呼中蘇兩國友好合作的新發展中蘇會談公報和其它一些文件公佈後,首先受到中蘇兩國人民的熱烈歡迎和衷心的擁護。北京‘人民日報’發表社論說:中國人民對於蘇聯政府、蘇聯共産黨和蘇聯人民無微不至的巨大規模的全面的援助,表示無限的感謝。我國各民主黨派、各人民團體負責人都分別發表談話,一致擁護中蘇會談公報K聯‘真理     

社會主義基本經濟法則在我國過渡時期的作用問題

斯大林在‘蘇聯社會主義經濟問题’一書中,第一次貢献了社會主義基本經濟法則的理論。斯大林指出:社會主義基本經濟法則是决定社會主義生產方式一切主要方面和一切主要過程的,即决定這一生產方式的本質的。因此,只有正確地認識這個法則,才能深入地了解和解釋社會主義經濟制度的一切規律性和一切重要现象。斯大林的這個偉大發現,不僅對於已經建成社會主義社會的蘇聯、而且對於任何正在向社會主義過渡的國家,在理論上和實踐上都有着巨大的意義。     

對於師範學院暫行教育系教學計劃中幾個問題的認識

一 關於培養目的問題 一九五二年中央敎育部委託北京師範大學在蘇聯專家直接指導下所制定的「師範學院敎學計劃草案」中,已明確規定敎育系(學校敎育專業)的任務是:「培養師範學校的敎育學和心理學敎師」。這樣明確具體地規定敎育系的培養目的,在中國師範敎育史上還是第一次。敎育系的培養目的雖然這樣明確規定了,但大家的認識並不一致;即便同意這樣規定的同志,也有許多人只是知其然,而不知其所以然。所以在一九五三年我們修訂師範學院敎學計劃過程中,又暴露了各種各樣的想法和看法。這次修訂計劃的過程,也是我們進一步學習蘇聯的過程,我們在蘇聯專家崔可夫同志的幫助下,對於蘇聯師範學院敎學計劃有了新的體會,因而對於同志們所提出的一些問題,得到了較明確的解決。例如,有的同志認爲小學敎材敎法應     

教師工作是個崇高的事業

本文係蘇聯?覀芷绽虼目ㄦ緦θA東師範大學的同學所作報告的講稿,原載華東師大校刊。這篇講話深刻地說明了教師工作的意義,對於正在作教師工作的和準備作教師工作的青年,都是有教育意義的。本刊在轉載時,會稍加節略,未經講演者本人看過。     

徵求各界對於改進今後職業教育意見

中國之有職業教育.自民六以來.瞬已十載.此後更當積極進行.惟時代及社會時時革新.對於職教之實施.甚有關係.本社特有全國各界對於改進今後職業教育意見之徵求。除專函并面請各     

學習蘇聯學校體育的先進經驗,明確中小學體育改革方向——介紹“蘇聯中小學體育教學大綱”

全國解放以後,我們的學校體育,開始學習蘇聯體育的先進經驗,初步糾正了過去學校體育只是為了少數選手和「放羊式」的體育教學的錯誤而有了一些改進。但是過去幾年學習蘇聯的學校體育,大多是零星片斷的,一般地只是學習了蘇聯體育課堂教學的結構形式,即所謂「四段教學法」,而對於蘇聯學校體育的基本精神和具體內容還很少學習。現在中央教育部已將蘇聯中小學     

毛主席致電弔唁斯大林逝世

蘇維埃社會主義共和國聯盟最高蘇維埃主席團主席什維爾尼克同志: 中國人民、中國政府和我自己,懷著無限悲痛的心情,獲悉了中國人民最親密的朋友和偉大的導師史達林同志逝世的消息。這不僅是蘇聯人民而且也是中國人民和整個和平民主陣營以及全世界愛好和平的人民的無可估量的損失。我現在謹代表中國人民、中國政府,並以我個人的名義,向您及蘇聯人民和蘇聯政府表示最沈痛的哀悼。中國人民革命的勝利和史達林同志三十多年來不斷的關懷、指導和支援,是完全分不開的。在中國人民革命勝利後,斯大林同志和在他領導下的偉大的蘇聯人民和蘇聯政府,對中國人民的建設事業,又給予了慷慨無私的援助。史達林同志對於中國人民這樣偉大的深厚的友誼,中國人民永遠感念不忘。史達林同志的不朽光輝,將永遠照耀著中國人民前進的道路。     

校長怎樣領導教學——介绍《蘇聯教育工作者的經驗》

蘇聯A·K·瑞爾托夫校長領導教學的經驗,對於我們不少的校長們是會有些幫助的。他寫的「一個校長的筆記」,中國已經有了兩個譯本。一本是名「校長筆記」(柏嘉譯,作家書屋出版),一本改名「蘇聯教育工作者的經驗」(林冬、徐警青譯,五十年代出版社出版),後者譯筆比較清晰流利。瑞爾托夫這本書,是他擔任校長工作幾年裏的經驗總結,其中包括教學、教導、共產主義道德教育、意志的培養、勞動教育以及社會活動各方面的經驗。這裏僅就校長領導教學的方法與經驗介紹一下。     

苏联共产党中央委员会、苏联部长会议、苏联最高苏维埃主席团告全体党员、苏联全体劳动人民的公告

親愛的同志們,朋友們! 蘇聯共產黨中央委員會、蘇聯部長會議、蘇聯最高蘇維埃主席團以極沉痛的心情通告全黨和蘇聯全體勞動人民:蘇聯部長會議主席、蘇聯共產黨中央委員會書記約瑟夫·維薩里奧諾維奇·斯大林已因重病在三月五日晚上九時五十分逝世。列寧的戰友和列寧事業的天才的繼承者、共產黨和蘇聯人民英明的領袖和導師約瑟夫·維薩里奥諾維奇·斯大林的心臟停止了跳動。斯大林的名字對我們的黨、對蘇聯人民、對全世界的勞動人民是無限親切的。斯大林同志和列寧一起建立了強大的共產主義者的黨,教育了它並鍛鍊了它;斯大林同志和列寧一起,是偉大的十月社會主義革命的鼓舞者和領導者,世界上第一個社會主義國家的締造者。斯大林同志繼續了列寧的不朽事業,领導蘇聯人民獲得了在我國建成社會主義的具有世界歷史意義的勝利。在第二次世界大戰中,斯大林同志領導我們國家戰勝了法西斯主義,從而從根本上改變了整個國際形势。斯大林同志以在蘇聯建設共產主義的偉大的明確的纲領武裝了黨和全體人民。斯大林同志獻出自己整個的生命來無私地服務於共產主義事業,他的逝世對於黨、對於蘇聯和全世界勞動人民是最沉重的損失。斯大林同志逝世的消息將在我國的工人、集體農民、知識分子和所有勞動人民的心中,在我們英勇的陸海軍戰士的心中,在各國千百萬勞動人民的心中,引起深切的悲痛。在這些悲痛的日子裏,我國各族全體人民在列寧和斯大林所缔造和培育的共產黨的久經鍛鍊和考驗的領導之下,正更加緊密地團結在這個友愛的大家庭裹。 蘇維埃人民全心全意地信任和熱愛他們自己的共產黨,因為他們知道,黨的一切活動的最高準則就是為人民的利益服務。工人、集體農民、蘇維埃知識分子,我們國家的全體勞動人民堅定不移地遵循着我們的黨所規定的政策,因為這個政策是符合勞勤人民的切身利益,而且是以進一步鞏固我們的社會主義祖國的力量為目的的。在幾十年來的鬥爭中,共產黨的這個政     

對于卓同志的意見的答覆

于卓同志對於蘇聯‘教育學’中三個基本概念的翻譯,提出了很寶貴的意見,這是我們很歡迎的;同時,我們也徵得了凱洛夫‘教育學’的翻譯人南致善同志的意見,一併發表出來,希望從事翻譯工作的同志,來共同討論,得出一個比較合理的一致的意見,這對於‘教育學’的讀者是會有幫助的。 關於另外的幾點意見,我們答覆如下: 一、共產主義教養的範圍是四大方面,是根據凱洛夫‘教育學’裏所指出的,請參看讀書二一頁——二二頁。這一點似乎還没有什麽‘誤解’。     

我如何去除了超階級思想

(一)解放前我的思想情况我解放前根本不知道自己站在什麼立場,更分不清敵友,团结同人也只是從感情上出發。尤其是圣功過去的:“温良恭儉”校训害苦了我。看到不平的事,不敢把心中的愤怒表現出來,從來不敢说出激烈的話。對於事物只是保守,從來不敢進取。雖然心中愤怒到极點,表面還要谦和。對於任何人,不管是好人,是壞人,都主張要仁道。對於自己的師長,不管好坏,都要恭敬。總之我是一個澈底的缺乏鬥爭意志和力量的人。看到當時學校當局的