QQ上的秘密

天一觉得自己的名字真好。“天一”——有点“天才”的意思吧？天一自己确实有些“天才”的感觉。别的不说，就说鼓捣计算机吧，天一算得上是无师自通的天才。家里那台老掉牙的“奔Ⅲ”，在他手里早就已经脱胎换骨．“旧貌换新颜”了。     

“伪天才”论

天才虽然不多,但仍是有的。我不喜欢天才,只因为我自己不是天才。但我心里又何尝不暗暗希冀自己有那么一点儿别人不及的天分,至少给别人留一个不实在的聪明的印象。 像我这样的心理是普遍存在的。比如A,此人上课时老是滔滔不绝大谈“金庸”,前后左右都交流个遍。另一个同学B好心劝道:“你好生听课吧!”A便双眼一翻,阴阳怪气地说:“哟,你好用功。这种课,简直像是白开水,不听也会。”B一     

天才试卷

什么是天才试卷？天才试卷是什么样的呢？今天,我们在“小树林”作文班的作文课上就领略了所谓的天才试卷。想要知道天才试卷的话,那就去瞧瞧吧。     

水瓶座

水瓶座以另类著称,常常很自信自己是天才的一个星座,但是他们所引以为傲的天才成就大概是给天才的外星人看的吧……     

“疯丫头”成长记

终于,我成了“疯丫头”!但以前我可不是这样的.下面我来回顾一下曾经的“斯文时代”吧. 小学时我很胆小,连站起来回答老师的问题也不敢.我同自己一天一天地斗争着,直到三年级时的一个早上.那天,细心的妈妈特意陪我上学,一路上不停地为我打气,鼓励我胆大一点,敢于“亮剑”.我热血沸腾,决定今天无论如何都要让所有人听到自己的声音.     

浅谈小学生做事拖拉的表现及矫正

拖拉．指办事迟缓．不抓紧完成。做事拖拉是一种好逸恶劳．不思进取．缺少责任心．缺少时间观念的表现。小学生做事拖拉的表现尤为突出。在班中的“悄悄话”信箱中我收到了学牛的来信，反映自己做事总是拖拖拉拉。如考试前制汀好复习计划，规定了每天的复习进度，结果到时候却难以进人学习状态．总是把今天的计划推到明天；一天一天拖下来，最后是直到考试前两天才开始“临阵磨枪”；还有的同学说自己不管干什么，总是最后一名．     

天才之“死”

天才是有的。但是天才如果当真把自己当成天才,以为可以藉此“天才”下去,怕是很危险的。     

我有天真,亦有天分

有诗云:“天生我材必有用。”每个人都有与众不同的特长,有人是表演领域的天才,有人是丈学方面的能手……如果你觉得自己-无所长,那也许只是你潜在的天分还未经发掘罢了。是时候见证你的实力了,请完成以下十道题,测出自己隐藏的天分吧!     

笑话50则

“人家说天才和白痴只有一线之隔,到底是怎么一回事呢?” “因为天才常把别人当白痴,而白痴常把自己当天才!”     

努力使自己成为一个天才

世上有许多父母,羡慕天才,抱怨自己不是天才。当他们事业无成时,就把天才的梦想寄托在孩子身上．逼孩子拼命地学习．将来考上名牌大学,来成就天才。孩子呢,也日思夜想能够得到一只神笔,或者获得过目不忘的本领,成为神童。但是,当他们遇到挫折时,往往就开始感叹自己不是天才。人们都认为,天才属于那些有卓绝聪明才智的人．像爱迪生、达尔文、居里夫人……好吧!来看看这些天才是如何成     

“小组树”上结出“合作果”

“老师,我不想在第一组了,您给我调一调吧!”“老师,把小雨调走吧!”“老师,我们组的同学都不想要小涛了。”……这两天一到课间,就不断有学生到我这里来上访,而“上访”的原因几乎都是为了不想跟某个学困生在同—个学习小组。面对这些愁眉苦脸而来,     

阿多诺“天才”论美学评骘

“天才”在西方美学史、文学史上是一个既古老又新颖的概念。无论是柏拉图的神启论“天才”观,还是康德的自然论“天才”观,抑或是浪漫主义的唯我论“天才”观,都对文学艺术的发展起到了推波助澜的作用,但也在一定程度强化了创作主体——作家的能动性,而消解了实存客体——作品的真理性。基于此,阿多诺在《美学理论》中,对传统的“天才”观予以辩证的否定,并从主客体的辩证关系出发,揭示出了“天才”观的真理性内涵、“天才”的救赎路径及其有效性,形成了自己辩证统一的“天才”论体系。     

天才不是“天生之才”

在许多同学眼里,天才几乎就是“天生之才”的代名词,DNA似乎已经把自己的未来决定了,事实果真如此吗? “看人家,整个一个‘天才’,怪不得学习那么好!”说到不很优秀的自己,很多同学都黯然神伤。可近年来,心理专家通过一系列的研究,否定了“天才是天生的”这一结论。     

论肖红的文学道路

肖红的生命和创作生涯都是短暂的。她逝世时才三十一岁,创作生活还不到十年。而当她执笔创作时,不过是个仅读完初中的青年。比起“五四”以来的许多新文学家,肖红真称得上“白手起家”了。她成了三十年代文坛的一颗新星,在自己身后留下了至今值得我们珍视的文学遗产。如果讲天才,肖红算是一个文学上的天才吧!可是,文学上可造就之才常有,成为优秀作家却难得;用天才,也未必能解释一个作家的文学成就。让我们从肖红生活的时代,从她一生的际遇以及在创作上进行的不懈     

Reading Room:A Mother's Lie

一天,托马斯·爱迪生回到家里,拿给妈妈一封信,“我的老师让我把这封信只拿给您看.”他的妈妈眼中含着泪,大声给儿子读出了信中的内容:“您的孩子是个天才 这个学校对他来说太小了,没有足够多的好老师来培养他,请您自己教他吧”     

孤独的苗天一

孤独的苗天一文／裘伟每当我做完一节活动,总有一双胖胖的小手端着水杯送到我的面前,并关切地说：“老师,你喝点水吧！老师你歇会儿吧！”当我听到、看到这一切时,心里有一种说不出的喜悦。多么好的孩子呀！他,就是新插班来的苗天一。苗天一来到我们班后,显得特别懂...     

请给我们业余时间

孩子的话 别让我们装天才 菲菲(六年级) 天才,我们这一代都是令你们骄傲的 “人工天才”吧?我们要会画画儿,我们要 会书法,我们还要会弹钢琴……我们无 所不能!每一天从起床到躺在床上,不知 道疲惫的感觉。“小小年纪,你知道什么 是累吗?”恩,我们不知道,我们已经被剥 夺了感知能力。因为从我们懂事以来,就     

植树节到了(日记)

今天是植树节。我想,应该送些什么礼物给树木呢?我忽然灵机一动,啊!有了,就送给花草树木一句祝福话吧。我想了半天,终于想出来了,那就是:“一天一轮新太阳,一天一片青青芽。”我想小树们看见了,肯定会夸我:“曾思鑫,真棒,真棒!”植树节到了(日记)@曾思鑫$湖北钟祥市承天路小学     

一万小时诞生天才

天才总是在人们艳羡的目光中被赋予了神秘的色彩。但最近的研究证明,天才不一定非要“天生”,经过科学的训练和塑造,每个人都有成为“天才”的可能,只要掌握了正确的方法,我们就可能靠自己改变未来哦。     

试论康德艺术论中的"天才"思想

康德从先验的唯心主义哲学体系出发，在前人“天才”论的基础上，结合德国古典美学的时代特征，在艺术论中阐发了自己的“天才”思想，并用它沟通了自然与艺术。因此，理解其“天才”思想是理解其艺术论的关键。他的“天才”思想中既含有真理性的内容，也含有非科学的内容，对后代的哲学、美学产生深远的影响。