在英语词汇中看性别歧视

语言与社会相互依存。作为社会发展的产物,英语词汇反映出了很多社会现象。其中从语言的角度来看,歧视、贬低女性的现象在英语语言中俯拾即是。本文通过对英语语言一些词汇意义的对比研究,从某种意义上指出了英语语言当中存在的性别歧视现象,旨在通过对词汇的分析,更好地了解语言与社会的关系。     

浅析英语词汇中的性别歧视现象

性别歧视现象广泛存在于英语词汇中。无论是从构词方面,还是从职业名称、名词、形容词、代词及其它明显带有性别歧视色彩的词汇等,均可看出性别歧视对英语语言的影响。我们在英语学习和运用中要尽可能少地使用这些词汇,以规避性别歧视语言现象。     

小议性别歧视在英语词汇中的体现

现代西方文明尽管已发展到一定程度，但社会对女巨的歧视依然存在，女权主义团体的日益增多。试图从英语的词汇入手。分析英语词汇对女性的歧视和贬低。第一部分阐述英语词汇通常给人某种暗示。认为女人通常都是男人的一部分；第二部分则揭示英语词汇本身对女性的一种天生的敌意，它不断地歧视贬低女性。只要社会中的性别歧视未被消灭，语言中的歧视现象就永远不会消失。     

小议性别歧视在英语词汇中的体现

现代西方文明尽管已发展到一定程度,但社会对女性的歧视依然存在,女权主义团体的日益增多.试图从英语的词汇入手,分析英语词汇对女性的歧视和贬低.第一部分阐述英语词汇通常给人某种暗示,认为女人通常都是男人的一部分;第二部分则揭示英语词汇本身对女性的一种天生的敌意,它不断地歧视贬低女性.只要社会中的性别歧视未被消灭,语言中的歧视现象就永远不会消失.     

浅议英语中的语言性别歧视

本文从英语中针对女性的性别歧视现象入手,透析了其形成的深层原因,并提出了消除这种语言不平等现象的建议,为更好的推动女性解放提出了自己的看法。     

英语教师当慎对教材中的性别歧视

本文以《牛津初中英语》为例,详细列出其中隐性的性别歧视现象,并指出英语教师普遍缺乏对教材中性别歧视的敏感和认知,再结合英语教材特有的组织结构和英语课程特定的教学方法,分析了无视课本中的性别歧视会对学习者造成的不良影响,从而呼唤教师的性别敏感意识。     

英语教师当慎对教材中的性别歧视

本文以《牛津初中英语》为例,详细列出其中隐性的性别歧视现象,并指出英语教师普遍缺乏时教材中性别歧视的敏感和认知,再结合英语教材特有的组织结构和英语课程特定的教学方法,分析了无视课本中的性别歧视会对学习者造成的不良影响,从而呼唤教师的性别敏感意识。     

试谈汉语中的性别歧视问题

本文在弄清什么是语言性别歧视的基础上,从三个方面着手探讨该问题：性别歧视在汉语言中的表现;语言性别歧视存在的社会原因;最后,对语言性别歧视问题提出了自己的看法。     

英语中的性别歧视

男女在使用语言时所表现出来的性别歧视一直是人类语言学关注的问题.性别歧视,特别是人们对女性的歧视,在社会的各个方面都留下了很深的时代烙印.语言也正是其中的一个方面.本文旨在从语言本身所包含的“性别歧视”去解读隐藏于其中的文化,从而促使人们更深入地把握语言的实质     

浅析英语语言中的性别歧视

语言作为一种社会现象,能够充分反映出社会的现实状况,语言和社会、文化等方面有着密不可分的联系,同样,在英语语言当中所存在的性别歧视也从一定的层面上折射出了社会、文化、心理等方面存在的不同问题。对于语言中性别歧视研究中英语语言研究的一项重要课题,本文通过对其存在的形态进行举例说明,对其成因加以解析,并从其近年来的发展变化着手进行简要概述。     

浅析英语语言中的性别歧视

语言作为一种社会现象,能够充分反映出社会的现实状况,语言和社会、文化等方面有着密不可分的联系,同样,在英语语言当中所存在的性别歧视也从一定的层面上折射出了社会、文化、心理等方面存在的不同问题。对于语言中性别歧视研究中英语语言研究的一项重要课题,本文通过对其存在的形态进行举例说明,对其成因加以解析,并从其近年来的发展变化着手进行简要概述。     

语言上的性别歧视在历史发展中的演变

在人类社会的发展过程中，男性和女性起着同等重要的作用。因男女在这一进程中所担当的社会角色不同而所起的作用也不一样。当这些文化内容反映到语言上时，与之相关的语言表达方式便出现了。     

英汉传统文化中的性别歧视

本文对英汉传统文化反映出的性别歧视,及其在称谓语、词汇和宗教信仰中的体现作了探讨和比较,阐明了社会角色中的男女在不同文化中的期望值。     

英语词汇学习策略与高职院校英语词汇教学

词汇是语言中不可或缺的，是外语学习的重要组成部分。然而学习词汇只靠死记硬背是不能学好的，必须要有一定的词汇学习策略。从涵盖成分的角度，词汇学习策略可分为两个层次：认知策略和元认知策略。一般来说，善于学习的人会经常把认知策略和元认知策略结合起来使用，并且互为补充。同时，这两种策略也给高职英语词汇教学带来一些启示，使教师能结合教学实际培养学生的诸如联想、融合社会文化背景知识、利用语境等词汇学习策略，从而提高学生学习词汇的效率，实现其学习目标，使其真正掌握英语。     

英语中的性别歧视探析

语言是社会文化的载体,源于社会又反映社会。“男尊女卑”、“重男轻女”古来有之,性别歧视作为一种普遍存在的社会现象,必然会在语言这一社会交际工具中有所体现,本文从英语语言中性别歧视的诸多表现,分析其存在的社会、经济、文化等若干因素,指出通过人们对性别歧视语言的重视,性别歧视这一社会现象会逐渐弱化甚至根除,从而实现社会的平等、和谐。     

探析英语中的性别歧视

英语中广泛存在着性别歧视现象,本文列举了英语中常用的性别歧视语,探讨了性别歧视语的成因,并阐述了消除英语歧视语的举措。     

英语词汇学习策略与高职院校英语词汇教学

词汇是语言中不可或缺的,是外语学习的重要组成部分.然而学习词汇只靠死记硬背是不能学好的,必须要有一定的词汇学习策略.从涵盖成分的角度.词汇学习策略可分为两个层次:认知策略和元认知策略.一般来说,善于学习的人会经常把认知策略和元认知策略结合起来使用,并且互为补充.同时,这两种策略也给高职英语词汇教学带来一些启示,使教师能结合教学实际培养学生的诸如联想、融合社会文化背景知识、利用语境等词汇学习策略,从而提高学生学习词汇的效率,实现其学习目标,使其真正掌握英语.     

英语词汇学习策略探析

词汇是构成语言的三大要素之一。在英语词汇学习过程中，学习者应该培养学习策略意识，简单的死记硬背只能是事倍功半。第二语言习得研究的成果应用于我国英语词汇教学实践中，产生了很多词汇学习策略，而比较常用的主要有以下几种：猜词策略；联想策略；利用构词法知识；使用词典；记忆策略。     

英语词汇学习策略与高职院校英语词汇教学

词汇是语言中不可或缺的,是外语学习的重要组成部分。然而学习词汇只靠死记硬背是不能学好的,必须要有一定的词汇学习策略。从涵盖成分的角度,词汇学习策略可分为两个层次:认知策略和元认知策略。一般来说,善于学习的人会经常把认知策略和元认知策略结合起来使用,并且互为补充。同时,这两种策略也给高职英语词汇教学带来一些启示,使教师能结合教学实际培养学生的诸如联想、融合社会文化背景知识、利用语境等词汇学习策略,从而提高学生学习词汇的效率,实现其学习目标,使其真正掌握英语。