培养学生创新思维能力刍议

在我国教育改革过程中，创新教育已占据重要位置。创新是知识经济对人才要求的核心，而创新思维则是培养学生综合能力的核心。因此，教师在教育教学过程中，要精心设计具有创新性的教学活动，运用启发式、讨论式、探索式等教学方法．深入开发学生的思维资源，千方百计、千辛万苦地开启学生创新思维之门．培养学生的思维能力。只有这样．才能推动经济和社会突飞猛进．才能建设具有中国特色的社会主义强国。     

英语教学中学生创新能力的培养

为了将学生培养成适应时代需要的全面发展的人才,在教学中,教师要实施创造性教学,关注学生的发展,培养学生的创新能力。培养学生的创新能力可以通过设疑布阵,激发求知欲的方法,让学生在质疑、探究、发现中获得知识;培养自立探究,寓创新思维于英语教学中,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的;培养发散思维,提高创新思维能力,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解。     

大学物理教学中创新思维能力培养研究——评《大学物理学教学设计(第2版)》

社会进步离不开人才推动,国家发展需要创新人才,如何培养具有创新思维能力的高素质人才是当前高校关注的重要课题。高校专业中的大学物理是一门理论结合实践、创新融合实验的学科,其逻辑性强,具有创新意识、思维敏捷的学生更容易掌握和运用它。因此,在大学物理教学中,重点培养学生创新思维能力是物理教学的关键任务之一。     

寓学生创新思维能力培养于体育教学中

教学中培养学生的创新思维能力既是时代发展的要求,又是学生成长的内在需要,各学科教学要根据自身教学的内在规律和对象的思维特点．激活学生的创新精神,培养学生的创新思维能力。传统体育教学过于注重知识、技能的传授,忽视对学生学习能力的培养,特别是学生创新思维能力的培养。课程改革背景下,体育教师必须以培养学生创新思维能力为出发点,不断探索教学模式,实现体育教学的可持续发展。     

关于环境艺术设计中创新思维能力培养的思考

创新能力是创新性人才的重要基础,创新能力的提高离不开对创新思维能力的培养,环境艺术设计应该把创新思维能力的培养放在重要位置。在教学中围绕人才培养目标,树立创新思维教育理念,加强对创新思维能力的培养,培养具备创新素质的设计人才。具体结合课程设置、教学内容、教学方法、学术交流、社会实践等方面进行有目的的改进和完善,来提高学生在设计中的创新思维能力,使之成为环境艺术设计专业教学体系中的重要组成部分,从而有效提高设计中的创新能力。     

关于环境艺术设计中创新思维能力培养的思考

创新能力是创新性人才的重要基础,创新能力的提高离不开对创新思维能力的培养,环境艺术设计应该把创新思维能力的培养放在重要位置。在教学中围绕人才培养目标,树立创新思维教育理念,加强对创新思维能力的培养,培养具备创新素质的设计人才。具体结合课程设置、教学内容、教学方法、学术交流、社会实践等方面进行有目的的改进和完善,来提高学生在设计中的创新思维能力,使之成为环境艺术设计专业教学体系中的重要组成部分,从而有效提高设计中的创新能力。     

浅谈作文教学中发挥学生的创造性思维

新语文课标强调了创新精神和创矛能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。     

语文教学中学生创新思维能力的培养途径

语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的创新思维能力,以达到良好的教学效果。     

初中语文教学中学生创新思维能力的培养途径

语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的创新思维能力,以达到良好的教学效果。     

浅谈作文教学中发挥学生的创造性思维

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。     

谈数学教学与学生思维能力的培养

数学学科的本身具有很强的系统性、逻辑性、概括性,它的内容高度抽象。学生在掌握数学知识的同时思维能力得到了训练和培养。培养学生思维能力的途径：一是引导学生进行多角度思维;二是引导学生逆向思维;三是引导学生进行联想。     

独立学院非英语专业学生英语学习与批判性思维的培养

我国传统的大学英语教学重视语言能力的训练,片面强调词汇记忆,机械模仿,而忽视学生独立分析问题,创新求异,批判性思维能力的培养。随着国内教育体制的改革,地方院校纷纷成立了依托本部教育资源的,以吸纳更多莘莘学子的独立学院。但是,这类高校的学生英语基础较差,学习英语的积极性不高,课业成绩普遍不佳,批判性思维能力水平也不高。本文主要探讨了当前独立学院大学英语教学的现状与问题,并提出了独立学院大学英语教学过程中培养学生批判性思维能力的方法。     

探讨发现法在高中历史教学中的应用

探讨发现法作为帮助学生理解历史的一种教学策略,它有助于引导、启发学生的发散思维,培养学生的创新能力、协助学生理解知识障碍,提高学生解题和解决实际问题的能力。本文从课堂教学的三个阶段探讨如何实施该方法提高教学效果和学生思维能力,从而培养学生主动学习,提高高中历史课堂效率。     

语文教学中学生逆向思维能力的培养

逆向思维是一种创造性的求异思维。培养学生的逆向思维能力有助于开拓学生的思路,激发学生的智慧,实现教学的三维目标。在语文教学中,我从课堂教学、阅读训练、写作训练这三个方面有意识地对学生进行逆向思维能力的训练,颇有成效地提高了学生的创造力和语文素养。     

对运动训练专业学生能力结构的思考

本文通过对运动训练专业学生能力结构出现的问题进行思考,并提出对策。研究认为：普通高校运动训练专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。要制定运动训练专业学生能力培养模式,课程设置必须重新设计和调整各专业人才的培养目标,扩大学生学习的知识面,理论教学与实践教学相结合,注重学生综合能力的培养和人文素质的培养。从而提高专业能力,切实做到为社会输送人才,为国家建设服务,为今后就业打下坚实的基础,也为专业教学指明方向。     

论小学作文教学中的创新教育

在当前的小学语文作文教学中,学生作文水平偏弱、创新能力偏低是一个普遍现象。导致这一现状的主要因素有:教师的作文教学理论落后,跟不上实践发展的步伐;教师对于作文主题的创设远离学生的生活环境,无法让学生产生感同身受的认知与体会;受应试教育的影响,作文的写作方法固化、写作模式僵化,作文不像作文,更像千篇一律的板书。只有有效解决这些问题,才可以从根本上提高学生的作文水平和作文创新能力,同时有效拓宽学生的作文训练空间,开创全新的作文思维,实现对学生作文创新能力的全面教育与引导。     

浅谈高中生数学思维能力及其培养

培养思维能力是数学教学的核心和灵魂。尤其是在高中数学中,必须把思维能力的培养放在重要地位,要创设情境,激发学生的思维兴趣,培养学生的概括能力、直觉思维、发散思维等,培养学生思维的深刻性、敏捷性和灵活性,进而培育出更多的有用的人才。     

农学专业作物栽培学课程教学法改革实践与体会

在作物栽培学课程教学中综合应用多媒体辅助教学、实景图片直观式教学、实例启发式教学、组织课堂讨论、增大平时考核在课程考核中的比重等多种教学方法。多年的教学实践表明,这些教学方法可充分调动学生学习的自觉性,培养学生的创新思维和分析问题能力,提高教学质量和学生综合素质。     

写作过程中的思维训练

作文教学是中学语文教学的重要内容,如何进行作文教学中的思维训练,思维训练的重点是什么,这是本文要探讨的主要问题。在写作教学中应该重视训练学生思维的条理性、严密性、多样性,重视培养学生的形象思维能力．还应注意学生思维的创新。     

面向应用型人才培养的物理实验教学改革设想

物理实验教学对于以培养应用型人才为目标的琼州学院来说是极其重要的,其是培养学生“发现-分析-解决”问题的科学思维能力和动手能力、拓宽学生思路及提高学生创新能力的重要途径。本文结合我校应用型办学定位和物理实验教学的现状,深入剖析了实验教学中存在的弊端,并在实验教学体系、内容、模式及师资队伍建设等方面提出了一些物理实验教学改革的思路和建议。