谈如何在语文教学中进行挫折教育

挫折教育又叫“磨砺教育”,是指在困难的环境中经受锻炼,摆脱困境,培养出一种迎难而上的坚强意志和吃苦耐劳精神的教育。那么在语文教学中该怎样对学生进行挫折教育呢？笔者认为应该从以下三方面做起：     

谈如何对特殊学生进行感恩教育

感恩教育是一种以人格完善为目的的人性教育,是一种以情动情的情感教育,有了感恩之心,人与人,人与自然,人与社会将变得更加和谐,更加亲切,更加愉快,更加健康。     

谈如何对问题学生进行心理教育

中学生的心理教育是班级工作的重点内容,但在各种因素的影响下,问题层出不穷。尤其是一些问题学生的心理教育更是班主任及家长的难题。为更好地对问题学生进行教育,社会、学校、家庭必须联起手来,形成合力,才能取得较好的效果。     

谈如何在初中地理教学中进行环保教育

环境是人类赖以生存的物质基础，环境质量的好坏，直接影响到人类的生存和生活质量。目前，在学校教育中实施环境保护教育已成为许多国家共识，世界范围内的环境保护教育活动正在蓬勃开展起来。     

在教学中对学生进行心理健康教育

学生的心理健康与否，是他将来能否成才的关键，良好的心理素质，是靠后天的培养和锻炼的。心理学家预言：未来的社会公民不但要具有丰富的知识技能，强健的身体素质，更重要的是要有良好的健康心理素质。小学生是未来的建设者和接班人，必须从小培养他们养成良好心理素质，在教学中各学科教师应该挖掘教材中隐藏的教育资源，对学生渗透心理健康教育。     

在教学中对学生进行心理健康教育

学生的心理健康与否,是他将来能否成才的关键,良好的心理素质,是靠后天的培养和锻炼的。心理学家预言:未来的社会公民不但要具有丰富的知识技能,强健的身体素质,更重要的是要有良好的健康心理素质。小学生是未来的建设者和接班人,必须从小培养他们养成良好心理素质,在教学中各学科教师应该挖掘教材中隐藏的教育资源,对学生渗透心理健康教育。一、培养学生养成一种坚强的毅力中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“针对新形势下,青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养坚韧不拔的意志。”爱因斯坦说:“坚强…     

谈如何对学生进行职业辅导

职业辅导是学校培养人才的重要职能。在世界经济进入全球化的肘期.人力资源的开发与管理已成为整个社会都需要迫切关注的重要问题,而学校教育则在为社会提供优秀人才方面承担着相应的光荣使命。学校的教育职能越是完善,学生在校期间的职业准备就越是充分。     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出:“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点.“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践.“作为教育工作者,对大纲中的这些要求,要“吃透“其精神,深刻领会其内涵.教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材.……     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学不能单单是传授知识和培养能力,思想品德教育也要贯彻始终,这是学好数学、全面提高数学教学质量的一个重要方面。所以,在数学教学中,必须结合教材的特点,对学生进行必要的品德教育。     

在语文教学中对学生进行审美教育

爱美之心,人皆有之,美育在全面发展人的性格方面有重要作用。在中学语文教学中渗透美育,精心挖掘教材的美育因素,选准渗透点,增强渗透效果,不仅可以培养学生健康的审美情趣,鉴赏能力,创新能力,也是提高学生的综合素质,实施素质教育的一项重要途径。     

浅谈在教学中对学生进行创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的着眼点。要适应飞速发展的时代,成为社会有用的人,学生应具有创新意识、创新精神和创新能力,这是时代发展的需要,作为一名教师就有必要在教学中对学生进行创新教育,培养学生的创新能力。 古往今来人类的发展、社会的进步都需要创新。人类社会正面临着以信息技术为标志的第五次发展高潮。面对信息社会的挑战,创新能力决定了一个民族和国家的命运,决定了科学技术和人类文明的发展。要开拓光明的未来,必须重视发展创新教育。江泽民主席在1995年全国科学技术大会上提出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力,一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林”。     

在语文教学中对学生进行情感教育

小学阶段正是学生好奇多问的时期,学生思想活跃,感情丰富,富有激情。他们很容易接受新事物、新观念,思维相当敏捷。作为语文教师,如能引导他们把握道德情感的罗盘,那么,学生学习的兴趣定会逐日提高。     

在合唱教学中对学生进行审美教育

合唱是集体的声乐表演艺术，它是通过集体演唱来揭示音乐作品内涵，刻画塑造音乐形象，表达作品思想感情的。通过对音乐美的感受、理解、表现、鉴赏和创造，使其陶冶人的情操，把思想升华到崇高境界，从而达到完美的品格和正确的人生观，是提高学生素质的重要途径。一、陶冶情操，净化心灵高尚的健康的情感是人精神完美的最重要条件和标志，合唱艺术对培养和丰富人的高尚情操具有独特的作用。好的合唱作品具有震撼人心的力量，使人团结，和谐向上，它能净化人的灵魂，陶冶情操，使演唱者心心相印，声声相和。这种感染力是一种内在的作用于人…     

在语文教学中对学生进行创新教育

1 钻研教材,挖掘创新教育的源泉 小学语文教材中蕴含着不少培养学生创新意识和指导创新思维的因素.从课文内容来说,<挑山工><只有一个地球>等课文,从日常生活、科技领域等不同方面体现了创新思维的重要性,而<刻舟求剑>则阐述了"事物总是不断发展变化,人的思想也应该不断地更新发展变化"这一道理;从课后思考练习和"积累·运用"中的习题来说,更是着重体现对学生创新意识的培养,如"体会句子含着的意思""口语交际"等类型的题目,即是指导学生融入最简明的创新活动.     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出：“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点。”良好的个性品质主要是指：正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践。”作为教育工作,对大纲中的这些要求,要“吃透”其精神,深刻领会其内涵。教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材。     

在语文教学中对学生进行审美教育

语文课是一门融知识性和艺术性为一体的课程,在语文教学中利用其丰富的审美要素对学生进行审美教育,培养学生健康高尚的审美观,提高学生的审美能力,也是语文教学的主要任务之一。语文课可以从以下几个方面对学生进行审美教育。     

在自然教学中对学生进行主体性教育

在各科教学中对学生进行主体性教育、培养主体主动参与精神是顺应时代要求 ,为下一代全面负责的重要举措。在小学自然这门科学启蒙教育的重要学科中 ,如何对学生进行主体性教育 ,培养主动参与精神呢 ?经过长期的教学实践 ,笔者认为 ,教师要根据自然的学科特点和儿童的年龄特征从以下几个教学环节进行培养。一、在课前准备过程中进行主体性教育。小学自然的课前准备主要包括学生心理准备和知识技能准备等 ,这是自然科的特点。在教学过程中 ,我们将学科特点同学生“好奇、好新鲜、好动”等年龄特征结合起来进行主体性教育 ,定会收到好的效果。…