大学生择业决策中如何发挥主观能动性

一、掌握择业规律择业规律简单的说就是双向选择规律,即社会对人才的选择和人才对职业的选择规律。如果阐释的再具体一点,那就是社会需要、个人需要、个人爱好、个人能力的互动过程。择业作为社会行为受社会人才供需规律的支配,作为技能型产品的交换受价值规律的左右,作为个体选择行为遵循个体的生存规律和心理规律。大部分择业者的各就各位有章可循,而从必然性上说,采取科学的择业方法是实现未来理想职业的保证。常言说,人和社会的关系是滴水和大海的关系。此言寓意人和社会之间的相互依存关系。人是社会的细胞,人只有在社会中才有其人的意…     

农村大学生职业价值观分析与塑造

职业价值观决定着大学生的择业倾向和择业行为,农村大学生职业价值观受社会因素、文化因素和个体因素的影响和制约,以自我需要为中心,带有时代性、多样性、期望值高、心态脆弱等特征。要通过教育、宣传等手段,使其树立马克思主义的职业导向,树立崇高职业理想,培育健康的职业观念和择业态度。     

职校生职业选择态度与职业选择能力研究

以254名职校学生为被试,采用问卷法,研究职业价值观、职业决策自我效能感.结果:大中专生以职业的保健因素、个人发展因素作为择业的首要标准;大专生的职业决策自我效能感较中专生略低,但是差异不显著.从优势需要的角度分析个体择业动机,得出的结论:个体的职业选择是一个在优势需要的基础上,成就动机产生和作用的过程;应根据个体的优势需要,引导建立有效的职业价值观,培养足够的职业决策自我效能感.     

职校职业心理教育初探

现代职业对于每个个体来说并不意味着仅对职业操作技能、职业道德的要求，而越来越重视个体在从事某种职业活动中的心理素质与心理品质。在联结人才个体与职业社会两者中起着纽带作用的职业指导，也常常表现为一个问题的两个层面：即一方面以个人兴趣、价值观和行为倾向等心理因素为出发点，帮助个人选择职业；另一方面则以从事某种职业必需的心理品质作为甄别人选的依据。     

高职生正确的职业观的树立和职业选择初探

职业观是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。高职生正确的职业观，从根本上说就是为人民服务的职业观，就是要结合自己所学的专业更好地为国家作贡献。     

大学生职业价值观教育路径

大学生职业价值观是大学生对于职业的认识、职业的评价、择业的倾向等关于职业生活的总体看法,它通常建立在职业需要的基础上,并通过职业需要制约个体的职业选择、调控个体的职业行为。当代大学生在职业价值观上表现出个人主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元、目标功利化等特征。引导大学生形成正确的职业价值观,需要社会、学校和家庭共同努力,密切配合。     

家庭主要因素对大学生职业选择的影响

影响大学生职业选择的因素既包括职业价值观、职业理想、个人状况,择业偏好、就业准备等个体的内在因素,也涉及家庭、地区、生活环境、就业政策、择业机会等外部因素.本文运用社会资本和人力资本投资-风险理论,通过分析家庭因素对高校毕业生择业、就业的影响状况,探讨家庭因素对大学生职业选择的影响途径和发生机制.     

大学毕业生择业观研究

大学毕业生的择业观是职业价值观的重要组成部分,对其择业行为有着重要影响。随着大学生就业从卖方市场到买方市场的演变,市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制逐渐完善。由此,高等学校必须大力加强就业指导,引导大学毕业生端正职业态度,转变择业观念,实现自主择业和人职匹配,最终选择能够兼顾社会价值和个人价值的职业。     

大学生职业价值观调查

大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配,而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现,就是“职业价值观”。它对大学生的择业决策起着指导和决定性作用。通过对大学毕业生职业价值观的调查研究,引导教育大学生树立正确的就业观,适应就业形势,满足社会需要,以促进毕业生及时、充分、顺利就业,有利于高等教育的健康发展和“科教兴国”战略和“人才强国”战略的顺利实施。一、对象与方法为了解大学毕业生的职业价值观,帮助他们做好择业就业这一人生的重大抉择,上海交通大学就业中心于2004年12月至2005年9月对2005届毕业…     

现代市场经济条件下择业心态透视

现代市场经济条件下择业心态透视陕西省汉中师范学院罗德礼本栏编辑金剑影职业是人们在社会生活中对社会所承担的一定职责和所从事的专门业务，它决定着人们的生活方式和生活质量。在生活道路上，向往和选择某种职业是人生的必经历程，择业心态就是渗透在职业理想确立和实...     

研究生职业价值观现状及特点探析

基于对浙江大学2013届研究生求职择业前的就业意向调查和毕业离校前的实际择业结果调查,通过对比分析,探讨当代研究生职业价值观的四个突出特点:自我实现与物质回报并重,期望偏高与规划偏晚并存,个人取向与社会需要偏离,择业行为与职业决策务实。针对研究生职业价值观的现状,提出高校今后开展研究生职业价值观教育,特别是提高研究生思想政治教育和就业指导工作针对性与实效性的若干对策。     

基础教育阶段职业意向培育简说

为避免大学生在择业过程中缺乏理性、盲目择业,有必要在基础教育阶段就对学生进行职业意向培育。文章对职业意向培育做了理论上的分析,从专业错位、学生素质、职业价值观以及个人与社会条件对职业选择的影响等方面．对基础教育阶段职业意向培育的作用作了探讨。     

影响大学生择业的十大因素

选择职业．选择一份有发展的职业．选择一份适合自己的职业是当代大学生遇到的急迫问题．因为择业要考虑很多因素．并需要一定的社会实践等步骤才有可能找到合适的。本文仅将对大学生择业有重大影响的十大因素罗列出来，当然不是说你考虑了这十大因素就一定可以找到适合自己的职业，但如果这十个因素中你忽略任何一个，都会影响你日后的职业发展，     

职业实践从大一开始

一、问题：职业实践的缺乏成为大学生就业一大障碍 职业在人类的社会活动中占据着重要的位置，人们将生活的主要部分用在了职业活动上，职业成为个体成年期生活的重要支柱。在现代社会中，职业不仅是谋生的手段，还是人们社会地位的象征，是个体认同和自我价值观的主要来源。如果说人生是一个不断选择的过程，那么职业可以说是人一生中最重要的选择。在某种程度上，选择职业，就是选择未来，就是选择人生。     

高师大学生职业价值观的比较研究

价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。它囊括了个人和社会的指向，也是人心灵深处的行为准则，这些准则决定着个人未来的行为方向。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”，它是人们对待职业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。     

个体教育投资风险与教育资产组合选择

个体教育投资是形成人力资本的重要途径,由于受多种不确定因素的影响和人力资本固有属性的限制而成为风险投资,有其特定的风险内涵、风险类型和不同投资者对待风险的态度偏好。个体教育投资风险与个体的受教育年限和职业或专业选择密切相关。风险与受教育年限的关系包含在教育收益方程中,风险随受教育年限的增加而递减。不同职业具有不同的收入和风险,择业是对职业收入与风险的综合选择。在风险条件下,对个体受教育年限和职业的组合选择是实现个体教育投资效用最大化的重要模式。     

现代社会职业存在的模式探析

人类社会具有宏观社会系统的客观存在性、社会子系统的功能存在性的特点.通常,社会子系统的功能存在性具有:功能效果必然存在性、功能价值的积极与消极意义并存性、功能界定的主观模糊性、功能存在的历史变迁性四类主要特征.各个职业类别作为一类社会子系统,人的职业存在作为一种特殊的社会存在,同样具有功能存在性的特征.总结起来,现代社会个人的职业存在规律,可以用"职业存在的功能--受益模型"加以概括,即个体功能对社会需求和职业收益对个人需要的双重满足.     

大学生职业选择与职业设计的实证研究

大学生就业难是当前全社会关注的焦点问题。大学生个体的择业观念、职业设计、就业准备等因素是导致就业难的重要原因。本文从分析大学生职业选择与职业设计的调查问卷入手,探讨大学生职业设计与职业选择的现状及存在的问题,对正确引导大学生择业、改进学校教学和管理工作提出相应的建议。     

中职生的“6W”职业生涯规划教育

职业生涯,狭义上是指一个人一生中担负的职业和工作职务的发展道路;广义上是指一个人从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、再就业,直至最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。一个人的择业目标是否能够实现,除了个人才能、经验、机遇等条件之外,还取决于个体的职业期望。     

青年马克思的择业观

青年马克思的择业观上海市振华外经职校邓玉平社会主义市场经济条件下，针对青年人择业取向的多元化，择业过程中过多地注重个人、忽视社会这一现象，重温马克思１８３５年中学毕业时所写的《青年在选择职业时的考虑》一文，学习马克思看待职业的精辟论述，对于当代青年树...