体育运动学校青少年运动员文化课学习现状分析及发展对策

我国竞技体育取得的辉煌,举国体制是保障,各级体校是基础。竞技体育要保持持续发展,体校这个基础只能巩固和加强,绝不能动摇。然而,当前文化教育问题已成为体校办学的主要瓶颈。我们要想突破这个瓶颈,使体校获得健康发展,就要本着以人为本、促进青少年全面成长、促进竞技体育可持续发展的精神,高度重视和抓好各级体校的运动员文化教育工作。笔者通过自己多年任文化课教师的经验,对体校青少年运动员的文化课学习现状进行分析,探讨青少年运动员文化课学习的发展对策。     

体校德育工作的“五环节”策略

目前,少数体校生的在校表现不好,已引起学校领导和老师们的高度关注。如何积极有效地做好体校生的德育工作,本文从以下"五环节"试作探讨。 环节之一:管理层制定相应的管理条例 学校要高度重视体校生的日常行为,少数体校生不良习惯的养成不是一朝一夕的事情,必然包含一个渐进的、发展的过程。可以参照《小学生日常行为规范》及《中学生日常行为规范》,制定符合体校特色的《体校生日常行为规范》条例,从而教育和督促学生遵照执行。同时,根据少数体校生     

关注90后体校生的心理健康

90后的体校生,充满着青春期的心理特点,同时也具有一些典型的心理问题。如有严重的厌学情绪,极差的自控能力,淡漠的＂尊师＂意识,心理过程的矛盾状态,无理想的生活状态和背离传统的价值观念等。面对体校生的种种心理问题,教师应本着＂不抛弃、不放弃＂的博爱精神和宽容的态度对待他们,采取适宜的教学方法,     

关注90后体校生的心理健康

90后的体校生,充满着青春期的心理特点,同时也具有一些典型的心理问题。如有严重的厌学情绪,极差的自控能力,淡漠的"尊师"意识,心理过程的矛盾状态,无理想的生活状态和背离传统的价值观念等。面对体校生的种种心理问题,教师应本着"不抛弃、不放弃"的博爱精神和宽容的态度对待他们,采取适宜的教学方法,改善他们的心理健     

职业教育环境下如何提高体校生培养质量的思考--以中山职业技术学院为例

文章通过问卷调查、专家访谈及查阅相关文献资料,对中山职业技术学院社会体育专业的体校生的学习情况进行了解,对存在的问题进行分析;结合我校相关职业教育资源,提出转变教学观念、调整课程设置、拓展职业能力,提高体校生的择业及就业能力,更好地适应和服务于当前的经济建设和社会发展。     

男子标枪运动员朱华裴学良的训练

朱华、裴学良均为1964年生,1979年12月和1980年9月分别由杭州市体校,开封地区体校考入北京体院附属竞技体校。 1983年朱华以77.24米的成绩达到运动健将标准,取得南京国际邀请赛冠军,     

我国青少年业余体校的历史发展及现状分析

文章运用文献资料研究方法,对我国青少年业余体校的历史发展和基本现状进行了回顾和分析,从而为我国青少年业余体校的健康发展提供历史经验和科学改革的启示。     

百色地区业余少年运动员和普通中小学生心电图比较分析

本文对百色地区业余体校少年运动员125名和本地区普通中小学生227名进行心电图对照比较分析,对照结果表明,心率、QRS时限、Q—T间期、T波电压、Rv_5+Sv_1和RV_1+Sv_5差别有高度的显著性(P<0.01)。P波时限、P波电压、P一R间期基本近似(P>0.05)。这对于探讨和了解我地区少数民族业余体校少年运动员和同龄组健康少年心电图变化差异提供参考依据。     

浅谈长胶来球的“飘”

记得初学对付长胶时只知道它有“反转”的特性,而对于它的“飘”则半点规律也把握不到。后来在观看体校生和长胶老手比赛时,常看到体校生强行上手,但球不是打到手指上就是碰在板边上,     

关于加强全区业余体校建设培养体育后备人才的意见

为了认真贯彻中央第五次西藏工作座谈会精神,全面落实《国务院办公厅转发体育总局等部门关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见的通知》(国办发[2010]23号)精神,切实加强全区重点业余体校(以下简称业余体校)建设,在培养我区急需的体育后备人才方面发挥更大的作用,推动高原特色体育事业的不断发展,现提出如下意见。一、正确把握加强我区业余体校建设的重要意义、指导思想和目标任务     

新中国体育运动学校发展研究

运用文献资料等研究方法,回溯研究新中国成立60年来体校发展.我国体校的发展分为初步形成期(1955～1965)、严重破坏期(1966～1971)、恢复发展期(1972～1978)、蓬勃发展期(80年代)、鼎盛发展期(90年代)及低潮期(2000年代).建议借鉴体校发展中积累的宝贵经验,引导体校可持续健康发展.     

中小学健康教育与教学过程中的双边关系

中小学健康教育与教学过程中的双边关系孝感市体校陈时坪孝感市财校李赣中一、前言健康教育是整个卫生事业的重要组成部分，其根本目的是培养学生的身心健康。健康是一个多维度的动态的概念，它包含身体、心理、社会、情绪及精神诸方面因素，当其中任何一种因素被加强或削...     

读训关系之我见

＂亦读亦训＂是竞技体校的办学方针,也是竞技体校办学特色的主要体现。但对此方针中的＂读训关系＂的认识和理解,却因人而异并不一致,因而贯彻中出现了左摇右摆的情况,成为竞技体校诸多矛盾中的一对突出的矛盾。如何正确处理好这个看似简单、实质复杂的＂读训关系＂,直接关系到势必会失去竞技体校的办学特色及竞技体校的健康发展。笔者想就此问题发表一点拙见,就教于同行和专家们。     

体校生注重体育发展 更要注重全面培育

三级（区县）体校重点任务是挑选、培养优秀运动员的苗子,培育竞技体育后备人才,属基础性的体育事业.作为体育精英参加的高层次体育竞赛,大部分三级体校的运动员由于受选材问题、科研水平、训练水平、人数限制等各种条件因素制约,加上可能产生的运动损伤等原因,不可能成为专业运动员,体校生毕业后,大部分学生只能与普通学校的毕业生一样走上社会.     

论体校学生思想教育的特点及方法

1．体校学生思想教育的特点 1．1 体校的成员构成及特点运动员:运动员是体校的主体,是发现、培养和输送体育后备人才的具体体现者。在体校就读的大部分运动员年龄较小,生理、心理都处于发展阶段,人生观、价值观尚未形成,其可塑性较大,正确及时的思想教育可引导他们向积极健康的方向发展,反之,如放     

少年运动员社会心理的培养之我见

业余体校的首要任务是为国家培养优秀的体育后备人才.能否培养成为合格的专门人才,受诸方面因素的制约,其社会心理环境对少年运动员的心理变化起着极其重要的影响.业余体校内的环境包括物质环境和心理环境.心理环境包括思想觉悟、意志品质、情感、信念、勇于奋进的精神等.物质环境是体校运动员走向成功道路上不可缺少的条件,而心理环境是成才过程中最重要因素.如何创造业余体校的社会心理环境,以利多出人才,快出人     

深化教育改革 培养实用人才——自治区体校教育改革初步方案

随着社会的发展和社会主义市场经济在我区的建立,要求自治区体校为社会培养更多的实用性人才。体校将深入贯彻党的十四届五中、六中全会、区党委五届二次全委(扩大)会议和全区教育工作会议精神,抓住历史机遇,进一步解放思想,以市场需求和社     

淮北市体校"中国式"摔跤运动现状及发展对策

对参加2000年全国体育大会山东预选赛的淮北市体校教练员、裁判员、运动员,调查、访问;对当今淮北市体校中国式摔跤现状进行综合分析,找出该项目在淮北市体校存在与发展的特点.探索淮北市体校中国式摔跤发展对策.以达到推动淮北市体校中国式摔跤的发展.力求为弘扬中国优秀传统体育项目做出贡献.     

我国部分体校教练员行为特征的研究

教练员的行为特征对正处于生理和心理发生很大变化的业余体校运动员会产生无法估量的影响。因此本文主要通过问卷法对我国部分业余体校的教练员的行为特征进行了研究。研究对象为部分体育学院附属竞技体校的运动员和教练员。旨在对我国部分业余体校教练员的行为特征、现状进行分析,从而找出影响体校教练员行为特征的因素,为提高教练队伍的素质提出合理化建议。     

“干就要干好”——记全国教练员岗培先进个人孙登科

孙登科,山西省体育运动学校职教科长,高级教练,人挺瘦,但挺精神,虽年近花甲,可干起工作来,劲头十足,赛过青年人。 1991年底,山西省体委为了振兴三晋体育,根据国家体委的部署,开始教练员岗位培训的准备工作,具体工作由省体校承担,省体校又让孙登科具体负责。名为职教科,实际只有两人,孙是科长,再加一个工作人员。但科不在大,人不在多,有精神就行。这个科以“求实、探索、奉献、改革、前进”自律。正是这种精神,使他们的工作受到了各方面的好评,使孙登科同志成了国家体委表彰的全国体育教练员岗位培训先进个人中唯一的一位体校教师。