农村职校农业类专业的困难与出路

农村职校农业类专业,多数在起步时就步履维艰,当农村经济逐步朝社会主义市场经济推进时,农业类专业的困难更日益突出。表现为学校招生难,学生流失率高,农业类专业“滑坡”。本文仅就农业类专业困难的原因及摆脱困难的出路作些探讨。 一、农村职校农业类专业困难的原因 农村职校农业类专业的困难,不仅有教育自身的原因,而且有经济对农业生产影响及价值观念对求学目的影响等原因。 1、多数农村职校农业类专业陈旧,传授的技术不     

浅析农职校生源不足的原因

近几年来,在职业教育蓬勃发展的大好形势下,农村职业教育却面临困境,即农职校中的农业类专业持续“滑坡”。其主要特征是:招生越来越困难,包括一些省级重点农村职中,甚至是个别国家级重点农村职中,都存在着生源不足或不开设为农服务专业的情况,即生源危机。这一问题能否解决,直接关系到我国农业职业教育的发展前途。因此,当前应对农职学校生源不足的问题作深入分析。 (1)农业大环境是造成衣职校中农学类专业生源不足的根本原因。80年代中期以来,农业一直是我国经济发展的最薄弱环节。工业和农业发展速度     

关于进一步办好农村中等职业学校农业类专业的意见

关于进一步办好农村中等职业学校农业类专业的意见国家教育委员会农业部教职［１９９６）５号为了使农村中等职业学校［合县办成人（农民）中等专业学校、职业高中、农业广播电视学校］更好地适应农村经济发展对农业技术人才的需求，现就如何办好农业类专业提出如下意见：...     

重视职教科研 提高办学水平——广西浦北县第一职业技术学校“科研兴校”的实践与探索

近年来,农村职校在许多地区都出现了不同程度的萎缩和滑坡现象,特别是农业类专业更是困难重重,学生招不进,留不住。而座落在广西浦北县福旺镇的国家级重点职校——浦北县第一职业技术学校,招生年年火爆,现在校生达1708人,成为桂西南一朵盛开的职教之花。位于山区,交通不便的浦北一职校,何以在众多的职校中鹤立鸡群,独占鳌头,办学水平有了很大提高?其中一个法宝就是该校领导十分重视职教科研,全校上下形成了一股“向科研要质量”的浓厚氛围。     

以试行学分制为契机 加快农业职教教改步伐

一、统一思想，提高认识，坚持大力发展农业职教不动摇教育部部长陈至立同志多次讲，中国１２亿人口，９亿在农村，如果我们的教育不为９亿农民及农业、农村服务，就没有抓住重点，就不能真正体现为社会主义现代化服务。近些年职教滑坡，特别是农业职教滑坡更为严重，其原因是多方面的，对此要辩证地、全面地、深入地分析。农村职业学校农业类专业办学条件差，办学特色不明显，教育教学质量不高，缺乏应有的吸引力，导致社会对农业职教的偏见，是农业职教滑坡的主要原因。目前我国农业生产的科技含量极低，经济欠发达地区在未来较长时间内仍…     

农村职业教育持续发展的策略思考

当前,农村职教在入口和出口两个环节上问题明显,入口——生源不足,出口——毕业生不愿回农村.究其原因主要有三:一是就农村职校本身而言,培养的学生质量不高,适应能力不强,在开发农村市场的过程中,发挥的作用不大.二是就农业而言,小生产经营带来的低效益吸引不了农村职校的毕业生,农民也不愿意送子女上农村职校;即使上了,毕业后也设法让子女转移到其他行业.三是就学校的外部环境而言,政府、有关职能部门和社会对农村职教政策扶持力度不够,责任不明确,尤其是对回乡毕业生的择业、创业缺乏鼓励性措施,因而农村职校的办学效益不高.要解决这些问题,需要各方面之间的同频共振,标本兼治,农村职教才能得到持续的发展.     

以市场为导向发展多元化的农村职教

本文指出解决农村问题关键在提高农村劳动者的素质，农民素质的提高依靠农村职业教育。农村职校只有以市场为导向，进行新技术培训、劳动力转移培训、创业培训，才有可能走出困境，服务于当地的农业生产，从根本上解决“三农”问题。     

培养新型农民 服务现代农业

一、义乌市现代农业的产生和发展 义乌市是浙中金衢盆地边缘县市,全市６４万人口,农业人口 ５４．４万,占总人口的８５％;同时,义乌市也以小商品市场闻名全国。９０年代初期,在“田字不出头,种田没花头,不如经商有奔头”等心态影响下,义乌市属职校３所,部门办职校９所,农业类专业招生报名数１９９３年仅１２人,１９９４年为８人,１９９５年竟无一人报名。农业类专业的招生和办学几乎陷入绝境。 近几年,义乌市为了促进农业发展建立了优质米、高山蔬菜、冷水茭白、青枣、糖蔗、山羊、群鸡、供港猪等十大农业开发示范项目,专门…     

抓准结合部 促进农科教结合

抓准结合部促进农科教结合孙福良，刘彤要使农业、科技、教育有机结合，促进农村经济发展，必须抓准结合部，瓦房店市的主要做法是：一、建立三级农职校，利用职校阵地进行结合。他们以市办２所农民中专、１所农村职业高中为龙头，以２９个乡镇职校为重点，以村和乡、村企...     

农村职业学校如何开展农业科技素质教育

农村职业教育和成人教育，是农村教育的一部分，担负着为农村培养大批高素质的创造型劳动者、初中级技术人才和基层管理人才，提高农村劳动者的思想道德和文化素质，同时要向农村劳动者提供科技成果和信息服务，大力普及推广农业实用科学技术，为农业和农村经济的发展服务。农村职校办学效果的好坏，培养目标是否准确，对学生农业科学技术素质的培养力度等关系到党和国家提高全民素质、     

创业教育--农村职教的突破口

随着就业形势日益严峻，创业教育已成为世界性话题。由于农村职教的特性和农村经济迅速发展等原因。在农村职校中实施创业教育就很有必要。为了顺利实施创业教育，农村职校必须处理好就业和创业的关系。文化、专业课程和创业课程的关系。学校、家庭、社会之间的关系，以及学校、家庭、社会之间的关系。     

变跳农门为挑农门──农村职校能办好农头专业

变跳农门为挑农门──农村职校能办好农头专业周石麟解放后，勤劳的中国农民用不足世界７％的土地，养活了世界近２２％的人口。然而，我国目前耕地面积逐年减少，弃耕抛荒现象日益严重。由此引发农村职业技术学校的农类专业招生形势日趋严峻。一些农业县职教学校农类专业...     

职校农业类专业办学的探索

近年来，随着党中央西部大开发战略的贯彻和落实，特别是直辖以后，重庆市经济发展速度加快，作为重庆市主要产业之一的农业，对人才的需求逐渐趋旺，为农村职业学校种植、养殖等农业类专业办学创造了良好的外部环境。经过几年的不懈努力和探索，重庆市农村职业学校在种、养专业的办学上有了新的发展。一、以市场和社会需求为导向，确定办学目标和学制１、以农业产业化发展为需求，开展非学历教育的短期农民培训长期以来，职业学校农业类专业目标仅定位于培养某一岗位的基层农业技术人员，教学计划、教学大纲、教材和教学方式等都是按农业技…     

发挥职教优势 开展科技兴农

我校创办２０年来，始终坚持“为农服务”的办学方向，以服务农村、致富农民为己任，注意发挥学校人才、技术、设备和信息等方面的综合优势，发挥“播火”功能，为农业增效、农民增收和农村社会经济的发展不懈努力。一、构建服务网络，拓宽辐射面如何引科技之水，通过职教之渠，灌到农田，结富民之果？构建好科技服务网络是关键。多年来，我校建立了“职校基地—专业村、示范户—广大农户”和“职校教师—在校学生或毕业生—广大农户”两种科技服务网链。１．职校基地—专业村、示范户—广大农户网链。在这个链条上，源头是职校基地，落脚点…     

办好农业类专业

办好农业类专业翟汝直郭国侠一、办好农村职业高中农业类专业（农、林、牧、渔）的重要意义发展职业教育的目的，主要是培养大批应用型人才，为当地经济和社会发展服务。只有真正做到这一点，职业教育才会有生命力。因此，无论是一个县，一个市（地区），还是一个省，大力...     

农村职校专业设置如何适应精细化农业的需要

农村职业技术教育应当为农村各类生产服务,其中为农业生产服务是最重要的任务之一。当前,农业生产的发展方向是精细化农业。因此农村职校如何为发展精细化农业服务,如何以较少的投入获得最大的经济效益,如何为发展精细化农业而设置     

如何在《电工基础》教学中培养学生的学习兴趣

《电工基础》是职校电类专业中一门重要的专业基础课,具有严谨的科学性,其教学效果直接制约着《电子技术基础》、《电机与拖动》等课程的教学。在教学过程中,要想取得良好的学习效果就必须从培养学生的兴趣做起。     

农职中农科专业发展对策

农职中农科专业发展对策山东农业大学崔巍，李卫平农业是我国农村的基础产业，培养现代化农业生产所需要的技术人才、管理人才是农村职中的首要的、不可替代的任务。然而令人遗憾的是，由于政策的、观念的等各种原因，近几年农村职中农科类专业逐步萎缩，专业建设水平低，...     

县、市主要领导兼任职校校长好

县、市主要领导兼任职校校长好杨顺仪现今，我国的职业技术教育遇到了前所未有的大好时机，国家立法，上下重视，正在实现由数量扩张向质量立校的转变进程中。在这个转变之中，县级农村职校理应有更长足的发展，但是据笔者身处职校的几年所察，农村职校的发展、巩固前景光...     

农职校的“两栖型”模式

农职校的“两栖型”模式本刊通讯员蒋开春职业教育已跨入它的黄金时代，然而农职校这几年却严重滑坡。在职教这个大板块中，农村职校占有巨大的份额，我们应该关注、研究探索农村职校发展之路。笔者仅将在兴办农村职校中探索出的“两栖型”模式略述于后．以为抛砖。农村职...