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1.
本文讨论了什么是自主学习;什么是个性化学习;构建个性化的大学英语自主学习模式的必要性.以及如何在实际教学中实施个性化的大学英语自主学习。 相似文献
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中国工业的高速发展对工程技术人才提出了新的要求,我校通过卓越工程师培养工作,展开了全面深入的教学改革,机械工程学院学习和借鉴国内外工程教育理念,依据本校的人才培养目标,在现有的教学体系基础上建立了项目教学体系。在新的教学体系中搭建三级实践教学平台,即一级项目教学、二级项目教学和三级项目教学。在教学的深度和广度方面,项目教学从三级到一级逐次递进,作为整个教学体系的强有力的、无形的主线,将整个教学体系串联成不可拆分的整体,使学科基础课与专业课之间、理论教学与实践教学之间有机的联系起来,让知识的传递一气呵成。使工程设计与理论知识的学习真正融合在一起,激发学习兴趣、培养自主学习能力。 相似文献
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宋焘 《中小学信息技术教育》2004,(3):43-44
笔者在网络环境下进行的英语阅读教学尝试,每周至少有一课时,在学校的网络教室(运用南京远志网络教学系统并可登录国际互联网)进行授课。阅读教学的内容多为当前的社会热点及学生感兴趣的话题。例如,WTO相关知识、SARS相关文章、关于伊拉克的文章、关于中国传统节日的 相似文献
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谈网络环境下的英语自主学习模式 总被引:2,自引:0,他引:2
今天,Internet的出现加速了英语课堂教学模式的改变。教材内容与信息资源得到了有机的整合,师生、生生之间的课堂交流延伸到了虚拟的网络世界,这为学生创设了更佳的自主学习环境,提供了更佳的自主学习机会。为了使学生利用网络进行高效的自主学习,我们对网络环境下的自主学习模式进行了深入的探索。网络环境下的自主学习模式是指学生借助网络,不依赖他人而运用一定学习方法独立获取知识、技能的过程。简言之,就是借助网络,让学生学会学习。 相似文献
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王志敏 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):138-139
外语教学目标必须以培养学生的自主学习能力为本,教师必须从根本上重新定位自己的角色,改革教学内容方法和手段,尊重学生的需求和个性特点,注重培养学生的独立学习能力与个性化学习方法,实现学习者最大限度的自主。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
本文分析了当前英语教学模式的弊端和学生自主学习能力的现状。阐述了多媒体网络英语教学的理论依据与优势,提出多媒体网络环境下自主学习的教学方法,以推动英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方向发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。 相似文献
8.
本文对经促进学生自主创新能力发展为宗旨的教学课堂教学“自主学习”模式进行了探索,提出了模式构建的理论依据、基本原则、结构、特点及应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(26)
培养学生自主学习能力是当今大学英语教学的一个重要目标。本文就如何在大学英语的课堂教学过程中培养学生的自主学习能力做了一些试探性的研究,提出了引导学生进行英语自主学习的方法。 相似文献
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高职学生的学习态度、英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。高职英语go,业核心能力平台是根据我国高职学生的职业发展方向和未来职业需求搭建的,依托该平台开展自主学习能力训练,对于自控能力薄弱的高职学生尤其有效。 相似文献
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对术科类大学生进行课堂英语教学改革必须从当前网络自主性学习热点中寻找突破口,在传统英语教学班级中推行传统英语课堂教学与网络化自主性英语学习相结合的新型教学模式能够有效地提高学生英语学习兴趣和学习能力。 相似文献
12.
叙述了外语阅读课堂教学的本质,并详细分析了英语阅读课堂教学中的两个核心因素——教师的教学策略和学生的学习策略及其在课堂教学中的具体操作和运用。 相似文献
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金治国 《南阳师范学院学报》2007,6(7):83-84
随着大学英语教学改革的深入,多媒体教学以及利用自主学习中心进行教学在高校已经成为必然的趋势和潮流。许多高校都建有自主学习中心并在其中进行教学,取得了一些成就,但也出现了一些问题。本文对出现的问题给予分析并提出对策,进而总结出一种新的教学模式。 相似文献
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宋优 《湖南第一师范学报》2009,9(6):55-57
教育部进行的大学英语教学改革试点是为了充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师教、学生学的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。通过“个性化”大学英语教学模式,培养学生的创新能力,使之具有可持续发展的英语学习能力。 相似文献
15.
自主学习与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋萍 《新疆教育学院学报》2005,21(1):130-133
学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。本以自主学习的理论为视角,讨论当代大学生具备自主学习能力的必要性,并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。 相似文献
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"关键能力"的培养越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,实现培养学生终身学习所需的自主学习能力目标,从"关键能力"的组成要素及其发展着手,阐述了其提出的理据、培养的准则,进而提出高职英语教学中关键能力培养的策略途径。 相似文献
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信息技术环境下的英语教学体现数字化、多媒体化、网络化及智能化的特点.为学生提供了立体化的英语教学环境。其优势不仅在于其丰富的学习资源。更在于为学生提供了一个相互学习、交流的非线性学习空间,能使英语教学真正做到走出课本、跨出课堂、走向世界,为英语课堂的有效教学开辟了新的途径。 相似文献
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大学公共英语教学中自主学习能力的训练和培养 总被引:1,自引:0,他引:1
肖俊一 《新疆教育学院学报》2005,21(1):120-122
自主学习是当今英语教学发展的趋势。这是因为传统英语教学忽视学生的自主地位,认知特点和个体差异.导致了“费时较多收效较低”的效果。对此,本探讨了在英语教学中如何培养学生自主学习能力的构想。 相似文献
19.
网络自主学习和课堂教学,作为当代大学生英语学习的两种主要形式,各有其优势和不足。因此,要针对非英语专业的大学生调查英语网络自主学习和英语课堂教学的现状,创新以整合网络自主学习与课堂教学的优势互补的可行方案,使这两种教学形式更好地为大学生的英语学习服务。 相似文献
20.
刘建传 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,6(4)
随着信息技术的发展,信息技术在英语教学的灵活应用,有利于突破教学难点、能够创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣,提高学生的学习效率。本文阐述了信息技术优化英语课堂教学的作用。 相似文献