精彩源于“对话”——特级教师孙建锋“对话”艺术赏析

笔者有幸观摩了特级教师孙建锋老师执教的《白鹜》,感受其“对话”教学的独特魅力,获得巨大的美感和无限的享受。白鹭是美的,孙老师的课也很美。美在师生互动的“对话”,美在“对话”中的情、“对话”中的趣、“对话”中的味。妙趣横生、韵味无穷的“对话”使“白鹭垂钓图”“白鹭瞭望图”“白鹭低飞图”等一幅幅画面灵动了起来。“垂钓”的平静与安详、“瞭望”的躁动与不安、“低飞”的洒脱与飘逸全都印在学生的心里,留在观课者的脑海里。     

另眼观“鹭”——听孙建锋老师教学《白鹭》有感

有幸观摩孙建锋老师《白鹭》一文的教学,受益匪浅。孙老师的课堂,正如郭沫若先生对白鹭的赞美———是精巧的诗,是韵味无穷的诗,其设计丝丝入扣,语言字字珠玑。林清玄的一首颇有佛理的小诗云:白鹭立雪,愚人观鹭。聪者看雪,智者见白。笔者非愚非聪也不智,在正眼观“鹭”赏“鹭”     

精彩源于"对话"——特级教师孙建锋"对话"艺术赏析

笔者有幸观摩了特级教师孙建锋老师执教的<白鹭>,感受其"对话"教学的独特魅力,获得巨大的美感和无限的享受.白鹭是美的,孙老师的课也很美.美在师生互动的"对话",美在"对话"中的情、"对话"中的趣、"对话"中的味.     

“杨毛嘴湿地”的考察活动

介绍了本校师生赴杨毛嘴湿地白鹭自然保护区的考察活动过程,以及学生在考察过程中通过观察、采集、参观和体验等活动掌握生物学课外知识,获得切身生态体验的良好教学效果。     

“唤”回白鹭

全旺镇的横溪村，有个风景优美的白鹭洲。有人说那里的白鹭现在越来越少了，这到底是什么原因呢？我总想找个机会一探究竟。等啊等，机会终于来了，6月1日下午，严老师组织我们科学兴趣小组的同学，到白鹭洲进行实地考察。一路上，我们很少看见白鹭，只看到许多枫杨树的叶子被虫吃得乱七八糟，有的只剩下一个烂掉的树桩，真可惜，我们拍了几张照片，还向当地老农了解了情况。     

上期“智趣”答案

一、1．黄鹂2．燕子鸳鸯3．黄莺4孔雀5．青鸟6．白鹭     

“唤”回白鹭

全旺镇的横溪村,有个风景优美的白鹭洲。有人说那里的白鹭现在越来越少了,这到底是什么原因呢?我总想找个机会一探究竟。等啊等,机会终于来了,6月1日下午,     

“三”和“九”为什么代表多数?

飞流直下三千尺,疑是银河落九天东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯烽火连三月,家书抵万金等,都是我们耳熟能详     

便江有个“一线天”

爸爸妈妈带我去便江玩。我们坐上船,清爽的江风迎面吹来,真舒服!两岸的竹子绿得发亮,小草青得可爱。白鹭在碧波荡漾的水面上嬉戏,千万条银光闪闪的细水流过山崖,像披着长发的姑娘翩翩起     

“三”和“九”为什么代表多数？

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”“烽火连三月，家书抵万金”等。     

是“听之以心”还是“听之以气”

流动生成的生生对话,无疑是对话教学的一大难点。难就难在引领对话的教师是“听之以心”,还是“听之以气”？现结合2008年4月27日在太原执教《白鹭》的生生对话教学片段,谈谈自己的思考。     

一个意想不到的生成

《白鹭》教学教版十二册上一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、柄息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。文章虽然短小，但却可以从中领略到白鹭的形美，美在大小适宜、色彩和谐；意美，美在文中有画、画中有诗，特别是那幅白鹭嘹望图更是韵味无穷。小树之颠，白鹭独立，披着霞光，迎着朝阳，     

一个意想不到的生成

《白鹭》是苏教版十二册上一篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。文章虽然短小,但却可以从中领略到白鹭的形美,美在大小适宜、色彩和谐;意美,美在文中有     

“三”和“九”为什么代表多数

在古诗中,我们常常看到这样的句子:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停。”“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”“烽火连三日,家书抵万金。”不难看出它们的共同特点是带有“三”或“九”。在日常生活中,我们也常常听到“九死一生”“九牛一     

“王维抄袭李嘉祜”说不能成立

《羊城晚报》2015年2月8日B6版《抄袭，你也配？》一文提到：“比如唐代大诗人王维也特好这一口（按：指抄袭）……另一名句‘漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂’，也是从同时诗人李嘉祜之诗‘水田飞白鹭，夏木啭黄鹂’中直接取用来的。”（按：关于王维抄袭李嘉祜诗句一事，流传甚广。）但是，细加考察，不难发现，这其实是一宗千古冤案。...     

白鹭飞飞

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。这是描绘白鹭飞翔的优美词句。厦门是滨海城市,白鹭随处可见。白鹭是厦门市的市鸟。     

弱肉强食:摄影师拍到白鹭吞噬小鼠全过程

<正>美国摄影师史蒂夫·辛恩近日有幸抓拍到白鹭捕捉和吞食一只小囊鼠的全过程。史蒂夫表示,当时他正坐在地上,突然发现草叶晃动,随后一只囊鼠出没。附近的一只白鹭在仔细观察一阵后,悄然走上前去发动了袭击。这只运气欠佳的囊鼠便成了白鹭的盘中餐。     

消息树

保护白鹭优化环境10月15日上午,成都市顺江路小学"保护环境,为家乡添彩"启动仪式在望江公园拉开帷幕,同学们向望江公园游玩的游客散发"保护白鹭,优化环境"倡议书,开展保护白鹭问卷调查。通过这次活动,进一步激发了少先队员爱祖国、爱家乡的热情。     

像诗一样美——《白鹭》教学实录与点评

师:同学们,你们见过白鹭吗?(生有的说见过,有的说没见过)师:白鹭是生活在我国南方一些地区的水鸟,十分常见。你们看(出示图画),这就是白鹭。师:古往今来,赞美白鹭的诗篇有很多,谁能为大家吟诵一两首?     

《白鹭》教学设计

《白鹭》是苏教版小学语文第十二册中的第16课。是郭沫若先生写的一篇文质兼美的散文,开篇即以“白鹭是一首精巧的诗”一句富有意味的,在读者心里投下一个优美的意象,让人虽还没了解白鹭的样子,但心里已有了一个诗意的期待。