关于学校实施双语教学的探索

(一 )聘请外籍教师。为了让学生从小接触外国人 ,了解熟悉外国人 ,学到标准、规范的外语 ,我校自建校以来一直聘请外籍教师。现在外籍教师 5人 ,以后还要增加。我校的日籍教师有的教日语 ,有的教英语。我们安排外籍教师带领学生用外语开展各种活动 ,并鼓励他们向学生介绍他们的风土人情、生活习俗 ,传播本国文化。(二 )用外语授课。在某些学科我们尝试用外语讲课 ,尝试让学生用外语回答问题和写作业。例如 ,有位日籍教师教英语 ,在课堂上汉语、日语、英语交换使用 ,使学生体验到多种语言共存的感觉 ,激发了学习外语的兴趣 ,提高了外语成绩。…     

加强外教教学管理 提高英语教学水平

1我校外籍教师的教学管理现状我校聘请外籍教师的历史已经有8年了,数量从以前的1人到现在的4、5人。外籍教师为学生了解西方世界打开了窗口,对于营造校园内的外语学习氛围,激发学生学习兴趣,锻炼培养学生外语应用能力起了积极的作用。目前,我校外籍教师的招聘,教学和生活管理由大学外语部负责。考虑到语言的标准性,我们主要聘用来自英、美、澳、加、新五大英语国家的本族语者。外教的招聘主要通过各种渠道进行广告宣传、外籍教师推荐,大学外语部负责对外籍教师的筛选,包括查阅简历、学历文凭和语言教学证书等资料,具有相关教学经验者和已经在华者优先考虑;国际交流学院则负责办理外教的相关手续,如工作签证、外国专家证和居留证等。目前我们现有的外教平均每人每周授课16节,承担的是本科生、本硕生、研究生以及师培班学生的《英语听说》课程。除了正常的上课,外教们每人还要求一周参加一次英语沙龙活动、以及承担各种校级的外语比赛的评委工作。学校对外籍教师的聘用非常支持,拨出专项经费支付外教工资。2我校外籍教师教学管理存在的问题大体说来,我们对外籍教师的教学管理是比较到位的,尤其是从04年开始,我们安排了一位教师专门负责外籍教师的管理工作。要求他们每学期必须...     

外籍教师对高职学生英语内隐学习作用的研究

外籍教师在高校英语教学中起到的有效作用,促使外语界同仁开展了对外籍教师教学的多方位研究.本文旨在从内隐学习理论的角度研究外籍教师对高职学生英语学习的作用,分析外籍教师对高职学生内隐学习的影响因素,探索合理开发外教资源,提升高职学生的英语综合应用能力.     

校园简讯

经省教育厅高教处外事办、省公安厅外事处实地考察,2月28日我校获取了聘用外籍教师来校任教的资格,此后有5名英国籍外教申请来我校工作。其中,吉吉、罗易莎等4名外教系省教育厅民教处通过英国海外教育援助机构派往我校;雷切尔属我校与英国海外志愿服务社直接聘请来校任教。这批外籍教师是建校以来我校首批正式聘用的外教,她们主要承担对学生的外语学习及本校教师英语进修教学任务。     

论外籍教师在外语教学中的作用

在第二语言或外语学习过程中，母语与母语文化的影响往往成为学习者接受或吸收目的语及其文化的障碍。外语教师要帮助学生克服母语及母语文化在第二语言学习过程中的干扰，首先自己必须精通双重文化。由于一般操本族语的外语教师对目的语文化难以全面掌握，这就使得外语教学需要借助外力—操目的语的外籍教师的参与。我国自１９７８年开始恢复聘请外籍教师工作，多年的实践证明，外籍教师在我国外语教学中发挥了很好的作用。一、在营造外语语言环境中的作用儿童在学习母语时之所以语言能力能够迅速提高，其主要原因就是他们长期处于母语语言…     

外籍语言教师课堂学生参与程度的调查研究

英语课堂上,教师与学生的互动是重要的教学过程。教师使用有效的提问及反馈策略能提高学生课堂参与度,从而达到培养学生学习兴趣,提高其学习成绩的效果。随着我国高等教育国际化的进程,外籍教师渐渐成为我国高校外语教师队伍中的重要组成部分。从学生在外籍语言教师课堂的参与度变化这一点入手,探究影响学生课堂参与的原因以及外籍语言教师对其课堂参与程度的影响。     

英语口语课堂中外教师合作教学模式的探索与实践

近年来,随着我国外语教育事业的发展,各类办学机构引进外籍教师参与国内外语教学活动的现象已经变得越来越普遍,尤其是以英语为母语的外籍教师人数有了明显增加.但与此同时,关于如何充分地利用外教资源优势提高我国英语教学质量和教学效果的问题也引起了我们的思考.本文将结合我校英语口语课堂中外教师合作教学的实践,对我国英语教学中中外教合作教学模式的建立提出几点建议.     

浅谈规范外籍教师聘请市场的必要性

外籍教师已经成为我国教育体制中不可缺少的师资力量,对于提高学生的外语口语水平做出了很大的贡献,但是我国外籍教师聘请市场非常紊乱,这无疑会影响到教育质量和聘请单位的名誉,本文首先分析了当前我国外籍教师聘请市场的现状,然后就自身的聘请外教经验来谈规范外籍教师聘请市场的方法和必要性.     

一校两制 中外并进—国办校中外教育并进的探讨与实践

一、问题的提出 我校创建于１９９４年，总校座落于天津经济技术开发区晓园街９号，分校设置于天津市和平区睦南道，是一所国办校。现总校有教师５９人（其中外籍教师１９人），学生６４０人（其中外籍学生１１０ 人）。分校只招外籍学生，现有教职工３５人（外籍教师１９人），外籍学生２２５人。 天津经济技术开发区（以下简称“天津开发区”）之所以斥巨资创建国际学校，其原始动因主要有二：其一，随着天津，尤其是天津开发区对外开放力度的不断加大，大量外商陆续涌入天津开发区。要满足外籍人士子女受教育的要求，并为开发区的招商引…     

外籍在华留学生的外语学习模式与中国外语学习者学习模式的比较研究——以沈阳师范大学为例

外语的学习和应用是世界各国政治、经济、文化等方面交流的重要基础。此调查研究表明,外籍在华主修汉语的留学生的外语学习模式与中国外语学习者学习模式存在一定差异。此研究数据也显示,外籍在华主修汉语的留学生更加擅长利用自然语言环境进行自主的语言学习,更主动地去寻找练习口语的机会,学习目标更加明确,对未来的规划更系统,也不会机械地记忆单词。相比于外籍在华主修汉语的留学生来说,中国外语专业学生的外语学习模式还存在很多不足。因此我们需要深入了解和研究双方的学习模式,找到更适合中国外语专业学生的外语学习模式,提高外语学习效果。     

论法语教学初级阶段中国教师的必要性

纯外教授课是很多语言培训机构常用的噱头,家长及孩子对此极为认可,认为学习外语只有跟着外教才学得地道、学得好。但事实的确是这样吗?带着这个疑问,笔者对四所高校的九十名法语学生进行了问卷调查,并借助二语习得的相关理论,来探讨中国教师和外籍教师在外语学习入门时期的不同作用,以及怎样的师资搭配更符合外语学习初期的需求。     

你的“作弊指数”

我校学生一进校门要先上＂励志课＂。在＂励志课＂的必读篇目里面,有一篇文章叫《面对作弊的中国学生,她跪下了左腿》。文章讲的是一个叫R的外籍教师,实在不能容忍中国学生大面积作弊,悲怆地跪下了左腿,哀求这76名学生＂做一个诚实的人＂。学习了这篇文章之后,我校开始重拳打击作弊。     

尽心尽力 热情相待——我校做好外教工作的做法与体会

为了拓展办学渠道.更好适应闽北山区教育发展的需要,提高学校教育教学质量,特别是外语教学质量,从1992年开始,我校在上级部门和爱德基金会的大力支持下,先后聘请了十四位美籍教师与一位香港地区教师举办了三期暑期英语师资培训班,此外还长期聘请了英籍教师芭芭拉与安东尼·罗斯夫妇担任英语教学,日前又迎来日籍教师三浦弘到校担任日语教学。几年来,我们通过“两提供”、“一营造”、“三尊重”,尽心尽力,热情相待,认真做好接待工作,积极发挥外籍教师的教学优势,不仅使我校的外教工作日趋完善并得到外籍教师的好评,而且大大提高了我校及闽北地区的外语教育质量与教学水平。     

中外籍教师大学英语教学优劣比较

从学生的视角对外籍教师与中国教师在大学英语教学中的优劣作比较,150名不同年级和专业的大学生参与了此次问卷调查.使用李克特量表让参与者对外籍教师的教学方法及特点、对学生英语学习的激励、对学生专业学习的帮助、口语及词汇量、教材及作业等五方面进行评价.学生认为外籍教师的教学方式更灵活,更容易调动学习积极性,但对英语考试帮助不大.     

现象学视域下高校外籍教师课堂教学效果透视

现象学为研究高校外籍教师课堂教学效果提供了新视角。用教育现象学的方法对样本学生进行深度访谈,结果发现,访谈对象对外籍教师课堂教学总体评价较高,收获较大,包括提高外语水平、说外语的信心和勇气,开阔国际视野,提升跨文化能力。同时,外籍教师课堂教学还存在着部分学生听不懂、外籍教师缺乏对学生的了解以及教学方法有待提高等不足。因此,需要在四个方面提高外籍教师课堂教学效果：以学生为中心,构建师生更充分交流的课堂平台;教学形式要更加多元化;外籍教师要充分了解学生,学生也要做好充分准备;要注重课堂之外的师生交流。     

高校英语专业学生学习焦虑度研究——基于本土与外籍英语教师对学生影响的比较

在各国经济和文化交流日趋全球化的背景下,英语教育作为一种世界性的外语教育成为研究的热门话题。这种情况给教育管理者、家长和学生在选择英语教师方面带来了很大影响,也成为英语教育中的一个关注点。研究者发现,中国学生在长达十年的英语学习后,并不能很好地达到良好的语言熟练程度。在这种情况下,很多中国大学开始为它们的英语专业学生们招聘外籍英语教师。此研究是基于外语教室(课堂)焦虑度量表(Foreign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS),通过细致地对比分析,得出在上过本土和外籍英语教师课程一年以后,高校英语专业学生的语言焦虑度不同。实验结果表明,目前外籍教师在降低学生英语学习焦虑度方面还是具有绝对优势的,但是在文化背景的熟悉程度和口语焦虑度方面,本土教师也显示了他们的长处。同时,调查还发现,这些学生不仅关注教师的个人身份,同时也考虑了他们的教学思路和方法。因此,高校如何去检验和招聘合格的英语教师也将会随之转变。     

基于元认知策略理论的大学生外语听力混合式学习模式研究

我国外语学习教育长期以来都在应试教育的笼罩下发展,大学外语更是如此。而较为明显的就是,大学生听力学习上,学习模式单一,且教师容易忽略对学生听力的培养,大部分教师更加注重对外语阅读及写作的培养,以至于大学生外语听力日渐薄弱,不利于学生整体语言水平的提升。本文将通过问卷调查的方式对我校学生进行调查,通过实际数据的对比分析,对元认知策略理论下大学外语听力混合式学习模式进行研究,以期为今后的外语教学提供借鉴。     

外语学院简介

湖北职业技术学院外语学院现有专任教师58人。其中外籍教师8人。专任教师中。副高及以上职称教师18人。“双师型”教师49人。有20余名教师到美国、英国、加拿大、新加坡等国著名院校学习培训。学院还聘请了12名涉外行业专家和高校外语教育教学专家担任客座教授。     

师专公共外语的课程改革

师专的主要任务是培养初中教师。师专非外语专业的学生大都认为他们学外语将来没有什么用处。因此,他们学习外语的积极性普遍不高,在整个大专层次里,是最低的。师专的公共外语课程需要改革。本文提些看法,供有关部门和同行们参考。一、问题我国广大农村文化比较落后,缺乏教师,尤其缺乏外语教师。在我校召集的一个毕业生“供需见面”会上,祁东县教委的一位负责同志说:“××教师我们一个也不要,外语教师有多少要多少。”在衡阳市辖七县中,祁东县是77年以来历届高考考取大专院校人数最多的县,祁东尚且缺乏外语教师,教育比较落后的县就更不用说了。我校84级历史班40人去年毕业分配下去,竟有10人被要求改行教英语。由此可见,广大县区中学是很缺乏英语教师的。在这些改行或被要求改行教英语的学生中,他们原来的英语基础多数还是较好的。     

大学生对中、外籍英语教师教学认可的调查与分析

该研究对国内某综合性大学76名学生进行了调查,搜集了学生对于中、外籍英语教师在语言技能、语法、学习策略等的教学及对学生学习项目评价等的认可数据。研究从学生的视角考察中、外籍英语教师各自的优劣。主要研究结果包括:英语专业学生比非英语专业学生更喜欢外籍英语教师任教英语;有跟外籍英语教师学习经历的学生比无此经历的学生更喜欢外籍英语教师任教英语;大学生更认可中籍英语教师在语法、学习策略等项目的教学。