英语课堂教学的体会

课堂教学是英语教学的基本方式，是教师运用语言传递信息的手段，是一门艺术。良好的课堂教学可以起到事半功倍的效果，笔者在从事多年的英语教学中有几点体会。     

内容驱动还是语言驱动——对我国高校大学英语教学的一点思考

高校大学英语教学属于基础教学中的一部分,通过英语教学,基本实现高校大学生的听说读写能力,但是实际教学效果不尽如人意,在大学英语教学过程中存在着内容驱动以及语言驱动,在实际大学英语教学中如何较为全面的开展英语教学,保证英语教学质量是大多数高校英语教师关注的热点。本文主要探讨的是我国高校大学英语教学内容驱动以及语言驱动的思考,全文在具体分析中主要从高校大学英语教学现状、高校大学英语教学中的语言驱动、内容驱动、对高校英语教学的几点建议等方面进行了较为详细的分析。     

论英语教学语言

英语教学语言是简化的语码，是英语教师有效地组织课堂教学活动，实现教学目标，提高教学质量的一种基本手段，同时又是学习者英语的重要手段。因此，研究英语教学语言对指导英语学习有重要的理论和实践价值。文章从英语教学语言的界定、特征和非语言行为三个角度进行了探讨。     

语境和英语教学

语言离不开语境，语境制约着语言的应用与理解。本文讨论了语境英语教学之间的关系，提出了英语教学应注意语境教学的几点措施。     

浅谈专科生英语教学策略

从《高职高专教育英语课程教学基本要求》出发，结合了具体的教学实践体会，对专科英语教学工作做了初步的探讨，按照专科生培养的目标和要求。专科英语教学工作应从两个方面进行，一是认真打好基本语言技能和基本阅读能力的基础，二是逐步培养口语及应用写作等语言应用能力。     

对高职院校英语教学的思考

分析高职英语教学中存在的问题,要求,对高职学校英语教学质量提出了几点建议,生的社会竞争力．分析学生的现状,并根据学生情况与高职教材的基本以提高高职学生的语言运用能力和交际能力来增强学     

浅谈中学生英语能力培养的契点与方法

培养学生英语听、说、读、写能力是中学英语教学的基本任务。注重语言交际实践是语言能力培养的契点 ,因此 ,英语教学方法的定位必须突出交际性和实践性     

注重语用能力培养提高英语应用能力

语用能力是语用学发展中提出的一个重要术语。它不仅包括语言知识，而且包括语言能力。这一术语的提出，对英语教学提出了新的要求。即在英语教学中既要重视语言知识的传授，又不能忽视学生语用能力的培养。同时，本文提出了关于语用能力培养的几点建议。     

美国网络英语自主学习助学机制分析

文章选取"读写想"网站的英语课程教学为基本案例,从课程设计、学习工具和教学策略等方面剖析了国外语言教学的助学机制,对国内英语教学提出了几点建议。     

全语言思路对大学英语课堂教学的启示

大学英语课堂教学侧重于将听、说、读、写等语言技能综合起来,符合全语言教学思路。作者从全语言思路的定义、基本观点和教学原则出发,结合自身的教学实践,对英语教学情境及模式进行研究,提出几点建议,以期对大学英语课堂教学有所启示。     

小学英语课堂教学语言对英语教学的有效性分析

英语是一种国际化的交流语言,英语教学的重要性相应提高。我国已经展开了对小学生的英语教学,学习一种语言要从小打下基础。因此,小学英语课堂教学至关重要。小学英语课堂是通过教学语言完成的,在教学中要注重教学语言对学生的影响。本文对教学语言在小学英语教学的重要性做了阐述,针对如何使教学语言在英语教学中发挥有效作用提出几点建议。     

培养学生的英语交际能力

英语教学的效果，不仅依赖于教师的教学因素，而且受制于学生的心理因素，良好的心理素质是学好英语的基本条件，对英语总有恐惧症的学生，其结果可想而知。心理专家认为：语言能力和语言行为之间有很大的差距。人的潜能大大高于其实际发挥出来的能力。所以在英语教学中，教师要让学生建立语言心理优势，     

谈英语词汇的多样性教学

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构建材料。英国语言教育学家威尔金斯(Wilkins)说过：“没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。‘’英语教学的要点之一就是使学生掌握一定数量的词汇。词汇教学贯穿在整个英语教学过程中，是英语教学的一项重要内容。     

语言材料在英语教学中的交际化处理

我在山区的少数民族地区从事英语教学已有19年的时间了，我觉得语言材料在英语教学中的交际化处理非常重要，下面谈谈我的三点看法。     

语用学与大学英语教学浅析

语用学是研究语言使用者在特定语境中使用语言和理解语言的学问.使用语言不能只讲究遣词造句的正误,更重要的是语言在特定语域下的使用是否合适得体.英语教学与语用学有着密切的关系.本文探讨了语用学理论及语用原则在大学英语教学中的应用,就在日常外语教学中如何培养学生的语用能力提出了几点建议,以使学生通过使用语言,体会、巩固、掌握基本语用知识,提高交际能力.     

浅析英语词汇教学

词汇是语言的基本组成部分，数量巨大，且千变万化。能否对词汇有较好的掌握，是学好语言的关键。因此，在英语教学中，必须把词汇教学放在重要的位置。     

展望中国英语教学中的文化教学

学习一门外语不仅要学习它的语言形式和结构，还要学习其语言文化。本文在分析我国英语教学的现状基础上探讨了英语教学中文化教学的重要性。总结了当前文化教学的主要内容并提出了在英语教学中改进文化教学的几点建议。     

语言测试与大学英语教学

本文对语言测试的一些相关理论进行了论述．分析了它对大学英语教学的反驳作用．进而就促进语言测试在大学英语教学中的正面反驳作用提出了几点建议。     

试论英语教学中的跨文化导入

随着现代语言科学的发展，英语教学中文化因素导入的重要性已开始受到越来越广泛的关注。越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用。接触和了解英语国家的文化，能提高学生对中外语文化差异的敏感性和鉴别能力，有益于学生对英语的理解和运用。本文拟对英语教学中文化导入的必要性和文化导入的内容略谈点看法。     

英语教学中英语阅读策略初探

英语教学中，英语阅读的地位和作用日益凸显。阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力，可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语能力的一个基本内容。加强阅读训练可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。下面笔者就英语阅读策略谈几点看法。