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《高大的皂荚树》是一篇状物的文章。它通过描写皂荚树的形状和记叙它一年四季为儿童作贡献,来颂扬皂荚树舍己为人的精神,表达了小作者要为人民奉献一切的志向。这是一篇习作例文,教学这类课文,要完成指导阅读和指导习作的双重任务。教学时应注意以下几点: 一、理解内容要抓住重点这篇课文内容较为浅易,不必象讲读课文那样逐 相似文献
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教材第七册《高大的皂荚树》是一篇讲读课文。文章第一部分讲皂荚树的位置和样子;第二部分讲皂荚树一年四季给同学们带来的许多方便和欢乐。 相似文献
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飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起了我的沉思:皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阴;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……习作例文《高大的皂荚树》(六年制教材第八册7 相似文献
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一利用文中的概括性语言 ,创设问题的情境如何在导入的环节中引导学生发现问题、提出问题 ,许多教师的做法都可能会利用课题发散学生的思维。其实 ,启疑导入的环节应该灵活多变 ,我们不防利用文中的概括性语言启发学生质疑、想象。导入《高大的皂荚树》一课时 ,我们可以利用文中的这两句话来创设问题的情境 :“皂荚树啊皂荚树 ,你曾经自己淋着 ,给我们挡雨 ;你曾经自己晒着 ,给我们遮阴 ;现在你又燃烧着自己 ,给我们温暖。皂荚树啊 ,你给了我们多少快乐、多少启迪。”出示了这两句话后 ,教师便提出 :“看到这两句话 ,你们想知道哪些问题？”… 相似文献
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教学要求;
１．理解课文描写的皂荚树的样子和皂荚树一年四季结同学们带来的方便这两方面的内容,受到助人为乐的教育。
２．学习作者观察和描写皂荚树的方法。
３．初步学习给课文分段。
４．学习本课生字新词。
５．有感情地朗读课文。
教学过程
一、齐读课文。... 相似文献
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我执教《高大的皂荚树》,本着“以学定教”的理念,与学生一起和文本、作者展开了一次“对话”。下面是课堂实录的一部分。[片段一]师:让我们一起来读第二部分,看看还有什么不懂的问题,提出来讨论。生“:皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少启迪。”这一句中的“启迪”在这里指的是什么?生“:想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”这句话是什么意思?师:你们提出的问题很有价值,仔细思考可以帮助你们体会到作者所表达的意思。下面先来看第一个问题,请根据你们平时阅读的情况来说说。生:是启示、启发的意思。师:请联系实际再想想。… 相似文献
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《蜘蛛》(第三册)是一篇以观察记录形式写的常识性课文。作者在细致观察的基础上,行文条理清楚,语言形象、准确,情感真切。教学这篇课文,应抓住课文自身的特点,凭借其蕴含着的固有因素,对学生进行阅读训练。 1.抓住观察因素,激起观察兴趣。这篇课文第一段是全文的总述,其中第 相似文献
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根据“留心周围的事物”这一训练重点,九义教育六年制语文第七册中(高大的皂荚树)一文,就是让学生在理解课文内容的同时,学习作者观察事物和描写事物的方法,了解作者是如何抓住重点,突出特点的,使学生懂得留心周围的事物对写好文章的重要性。在《高大的皂荚树》一文的教学中,要达到预期的教学效果,笔者认为应从以下三点着手: 相似文献
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教《金色的鱼钩》这类篇幅较长的课文要把握两点:课文特点与单元重点。《金色的鱼钩》通过对老班长精心照顾三个病号过草地自己却牺牲了的叙述,表现了他关心同志、舍己为人.忠于革命忠于党的高贵品质。文章采用第一人称,无法直接刻画老班长的内心,故而较多地描写其语言、动作、外貌、神态等外表因素。同时该文系阅读课文,宜用半扶半 相似文献
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在教学《白杨》一课时,我抓住三个重点,精心设计了训练的内容和形式。 第一个重点是课文的第一自然段。这一段中,“浑黄一体”是个重点词,而理解这个词的难点在“浑”字上。学生预先已查过字典,是不是真懂了呢?因此,我在这里设计了一个查字典选择义项的练习:用小黑板出示“浑”字的5种解释供学生选择。学生的意见有两种。有的学生认为应选第一条“浑浊”,持另一种意见的学生反驳说:“浑浊”是形容水不清,不应选这个意思。这里是说天和地都是黄色的,‘浑’字应是‘全,都’的意思。”这样,利用小黑板,一方面检查了同学们的预习,另一方面,学生通过思考、辩论,澄清了认 相似文献
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一、教材分析《高大的皂荚树》是九义六年制第七册第四单元的一篇讲读课文 ,这一单元的训练重点是“留心周围的事物”。这篇状物类记叙文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树 ,是分两部分叙述的 :第一部分讲皂荚树的位置和样子 ;第二部分讲春夏秋冬皂荚树给同学们带来许多方便和欢乐。第一部分共讲了三点 :１ 皂荚树长在什么地方 ,在学校操场的东边。这样 ,皂荚树和操场就有了联系 ,一年四季在操场上发生的事情几乎都与皂荚树有关。在介绍皂荚树位置的同时 ,课文还较详细地介绍了操场 ,操场原来是一块“大约三十步见方”的不大的空地。写操… 相似文献
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《观潮》,介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。它围绕“观”字写了观潮的时间、地点及观潮人的心情,围绕“湖”字写了潮水汹涌,气势磅礴的景象。教学本 相似文献
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写文章要抓住重点,突出中心。讲解课文也要注意这一条。《飞夺泸定桥》这篇课文通过记叙中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过,歌颂了红军指战员不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的革命精神。为了突出这个中心,我是这样讲解的:人们常说:“标题是文章的眼睛。”意思是说,标题集中地反映着文章的主要内容。因此,教学之前,我抓住标题认真琢 相似文献
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知识是发展智力、培养能力的基础,而发展智力、培养能力的过程又能加深对知识的理解。所以,语文教学中,在抓好基础知识教学的同时,一定要加强各项语文能力的培养。那么,如何根据课文的特点,培养学生的语文能力呢?下面就《精彩的马戏》一文的教学,谈几点粗浅的看法。 相似文献
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所谓“突破一点”法,就是从整篇文章着眼,选择一个突破点,这个突破点可以是文章中的一个字、一个词、一个句,也可以是文章的过渡段,还可以是文章的插图、背景材料等.但不管选择什么为突破点,都必须是教师“教”的重点,学生“学”的重点.然后,围绕这个突破点,顺藤摸瓜.找到与它有联系的重点段、重点句、重点词,一步一步落实到语言文字训练.最后,回归整体,升华中心.这种教法的特点是,使教学始终围绕着所选的突破点去引导学生进行探索,接受各种语言文字训练,极大限度地保持文章的整体性,从根本上避免了不顾作者思路,游离文章中心,孤立处理字词句段的分割式教学.下面就《草原》一课,试谈我们对“突破一点”教学法的实践与体会. 相似文献
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《高大的皂荚树》是一篇习作例文,它有着培养学生读写能力的双重任务。根据本课内容和课型特点,我采用自学辅导法进行教学。教学步骤如下: 一、审题 1.出示课题,引导学生审题。①从课题看,我们知道文章写什么?(写皂荚树。) ②写皂荚树的什么特点 相似文献
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郭定梅 《山西教育(综合版)》1998,(3)
抓住重点句子体会课文主旨——《苦柚》句子教学谈郭定梅《苦柚》这篇课文内容具体,层次清楚,人物外貌的描写及小姑娘与老华侨的对话,直接表现了小姑娘的美好心灵,是教学的重点。但了解了这些内容还不能真正理解课文的含义,要真正读懂课文,透彻地理解作者的用意,还... 相似文献
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义务教育六年制语文第八册第七组的训练项目是“注意段与段的联系”.《大森林的主人》作为本组教材的阅读课,要指导学生从讲读课《参观刘家峡水电站》学到的有关读写知识,进一步落实单元项目,使学生在教师引导下自己读懂课文的基础上,懂得文章的段落之间在内容与表达顺序上是怎样联系的.在教学方法上扶放结合,精心设计提问,体现以学生自学为主,以练促讲. 相似文献