浅析大学英语教学文化导入的必要性

语言与文化密不可分,如果英语语言学习只注重语言本身,而不了解语言所承载的文化,那么势必会影响语言学习的效果。本文在梳理语言与文化关系的基础上,着重从遵循大学英语课程教学要求,实现教学目标,激发学生学习兴趣,帮助学生了解中西文化特点,提升学生跨文化交际能力等五个方面阐述在大学英语教学中导入英语国家文化的必要性,从而进行一些有益的思考。     

大学英语教学中的文化导入

学习一种语言就必须了解和熟悉与这种语言密切相关的该国文化背景知识,只有这样才能有助于掌握外语学习的整体性。针对我国当前大学英语教学中重视语言教学,忽视文化导入的问题,教师应把英语文化知识适当渗入到词汇、阅读、视听说、写作等各个教学环节中,培养学生的跨文化交际能力,从而提高他们的英语综合应用能力。     

大学英语教学中的文化导入

学习一种语言就必须了解和熟悉与这种语言密切相关的该国文化背景知识,只有这样才能有助于掌握外语学习的整体性。针对我国当前大学英语教学中重视语言教学,忽视文化导入的问题,教师应把英语文化知识适当渗入到词汇、阅读、视听说、写作等各个教学环节中,培养学生的跨文化交际能力,从而提高他们的英语综合应用能力。     

浅析大学英语教学中的文化导入

文化的载体即为语言,而且又制约和决定着语言,两者联系紧密,相互促进。所以,在大学英语教学过程中,对文化因素需注重应用与渗透。     

浅析大学英语教学中的文化导入

文化的载体即为语言,而且又制约和决定着语言,两者联系紧密,相互促进。所以,在大学英语教学过程中,对文化因素需注重应用与渗透。     

大学英语教学文化导入探究

随着当今全球经济一体化进程不断加快,中国各方面与世界接轨,涉外交往的机会也明显增加。从而,培养具有跨文化交流能力的人才是当务之急,也是教育界面临的挑战和肩负的重任。因此本文就对非英语专业大学生的英语教学过程中,文化导入的必要性,可行性以及具体措施进行了粗浅的探究。     

大学英语教学中的文化导入

作者通过对大学生英语学习过程中出现的跨文化交际能力问题的分析,提出了大学英语教学中文化导入的必要性、内容、方法和原则,并且对语言教师自身的素质培养和角色转换提出了相应的要求。     

论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的一部分,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化,本文从语言与文化的关系入手,说明了在外语教学中文化导入的必要性,进而提出了加强文化导入的方法.     

大学英语教学中的文化导入

语言与文化相互依存.文化渗透是大学英语教学中的重要环节.要学好一种语言必须学习该语言的民族文化.文章强调大学英语教学既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强学生语言应用能力和交际能力,并提出文化导入过程中的一些原则和方法.     

英语教学中的文化导入途径

就我国英语教学发展的必然趋势和紧迫的实际需要,本文分析和对比了英汉两种语言中存在的文化差异,总结了英语语言教学中文化导入的几个途径     

英语教学中文化知识的引入

众所周知,语言和文化是息息相关的,语言是文化的一部分。学习语言的最终目的是为了了解国外的文化,学习并传播国外优秀的文化。语言的教学实际就是文化的教学。文章就如何在外语教学中导入文化的学习提出一些方式方法。     

加强大学英语教学中的文化教学

非英语专业学生由于缺乏与英语语言相关的文化知识背景,在英语学习中产生一些问题,文章对此提出了一些建议,指出在英语教学过程中加强文化教学的重要性。     

文化教育在大学英语教学中的重要性

在现阶段,许多高校在进行英语教学时通常只重视英语文化知识,而忽视了我们自己的母语文化。虽然在英语课堂上讲授英语文化是一件再正常不过的事情,但是我国已经明确了英语教育的目的就是对跨文化交际人才的培养。本文就母语文化教育和跨文化教育在大学英语教学中的现状和重要性进行了说明,同时根据这两方面的内容对文化教育在大学英语教学中的相关实施原则进行了总结,希望对大学英语教学中的文化教育起到一定的借鉴作用。     

从中西方文化差异看大学英语教学

中西方文化差异的存在是学生学习英语的主要障碍。所以大学英语教师在进行语言教学的同时,要适当的进行文化教学。本文旨在陈述目前许多大学过于强调四、六级通过率而忽视文化教学这一现象及大学英语教学中文化教学的重要性和如何进行文化教学。     

文化知识的导入在大学英语教学中的必要性研究

学习英语的最终目的是为了交流与沟通。文化知识的缺乏不利于学生用英语进行顺畅的交流。为开阔学生视野,加强学生对世界的了解,借鉴和吸收国外文化精华,提高学生的文化素质,在大学英语教学中将相关文化背景知识导入课堂是非常必要的。从语言与文化的关系及文化导入的方法来探讨大学英语教学中文化导入的必要性,以增强学生学习英语的兴趣,提升大学英语教学质量。     

大学英语教学中文化导入模式初探

语言是文化的载体,大学英语教学中文化导入重要性不言而喻。大学英语教学中文化因素的导入必须遵循一定原则,讲究一定方法,以期提高语言学习效率,为跨文化交际顺利进行奠定基础。     

文化教育在大学外语教学中的地位

从分析文化概念入手,结合时代背景、语言与文化的关系和大学英语教学实践,运用跨文化交际及语言习得和文化习得的理论,探讨了文化教育在大学外语教学中的重要地位,并围绕文化教育的原则、外语教学的特点及规律等,以大量实例为基础,具体阐述了如何在大学外语教学中实施文化教育。     

浅论大学英语教学与文化教学的衔接

如何在大学外语教学中融进化教学?目前,在我国高校的外语教学中实行跨化教学还存在一定的障碍,我们有必要探讨这些问题,寻找解决的对策与方法。     

大学英语中的文化教学问题

语言是文化的载体。随着大学英语教学的发展,所授英语语言中所含文化,不论从广度还是深度上看都有质的飞跃。但学生对英语文化知识的缺失造就了一道学习英语的屏障。因此,文化教学是培养大学生具有跨文化交际能力的重要一环,在今后的英语教学中要深刻理解语言与文化的关系,提高师生自身的文化意识,积累和体验英汉文化之差异,充分利用教材中的文化素材,并恰当地以“文化快餐”的方式加强学生的文化视野,最终使学生具有跨文化的交际能力。     

倡导文化课堂导入 提升高职日语教学

课堂导入是课堂教学的重要环节。对于目前高职院校日语专业学生学习日语兴趣不高的现象,在日语课堂教学的课堂导入环节,运用各种方式传授文化知识显得尤为重要。具科学性与艺术性一体的课堂导入对于提高高职院校日语课堂的教学效果,提高学生学习的积极性、日语语言的表达和沟通能力等都有积极的作用。