技工学校语文“问题教学”探究

"问题教学"是当今世界的一个热门话题,问题教学对于当前创新教育具有现实意义。本文对技工学校语文"问题教学"现状作了简单的分析,并对学生提问的价值,学生提问与教师提问的价值以及关系,促进学生提问的策略等几方面做了探究。     

浅论技工学校语文教学的改革

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的语文教学已经远远不能满足现代社会、企业对人才的要求。目前我国许多技工学校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与技工学校培养目标相脱节。笔者认为技工学校语文教学的改革迫在眉睫,教学改革关键是坚持以学生为本,根据学生专业和就业的特点在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异,重视培养。学生的综合素质,全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平,提高学生的人文素养。     

谈技校语文教学中的情商教育

在技校语文教学中进行情商教育是一项重要而迫切的任务,是解决技校学生心理问题的需要,是促进技校生完善人格、树立正确人生观的需要,是提高技校生人际交往能力的需要。针对技校生存在的心理障碍和情商能力偏低等问题,必须通过深挖教材、利用文学感染力,感悟人物形象,在诗文诵读中,以及在课外阅读中进行情商教育。     

技工学校语文教学变革方向探索

本文对技工学校语文教学变革方向进行了探索,提出应用训练"技能化"、教学做"一体化"、教学内容"生活化、专业化"、评价方式"多元化"四个语文教学变革的意见。     

技校《语文》教学中的审美教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 :“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用 ,要尽快改变学校美育工作薄弱的状况 ,将美育融入学校教育全过程。”美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分 ,和德育、智育、体育是并列的。美育对于提高技校学生综合素质同样具有非常重要的作用。本人在多年从事技校《语文》教学中 ,注重结合《语文》教学内容和任务对学生进行审美教育 ,对提高学生素质起到了积极作用。美育就是审美教育 ,是人类完善自身 ,造就完善人…     

技工学校语文教学新思路

语文教学因其语言文字的实践性而导致了其在教学过程中的灵活性,教师在进行语文教学时不应该局限于教材上的内容,应该根据其实用性创造各种各样的新型教学辅助形式.而作为技工学校的语文教师,除此之外还要结合技工学校学生的具体特点,有针对性的开展语文教学,笔者根据自己多年的一线教学经验,谈谈自己的心得和体会.     

浅谈技校语文口语教学的实践与探索

技校学生的口头表达能力是技校学生综合素质与技能的一部分,口语表达作为社交的重要途径,直接影响人们的日常生活和工作乃至事业的成败,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是技校语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。     

技工学校语文教学思考

在技工教育中,教好语文科目是帮助学生更快、更好地掌握专业技能,提高综合素质的有力手段.因此,应加强语文师资力量,探讨语文教学方法,牢固树立语文教学在技工教育中的基础地位.     

技工院校语文教学探析

近年来,随着我国经济形势的持续快速发展,职业技术教育呈现出良好的发展势头.作为技校教育工作者,我们备感欣慰,但同时,面对生源素质逐年下降而社会对职业技术人员的要求却越来越高这一突出矛盾,技校教育工作者感到了前所未有的压力.语文作为技工教育的基础学科,能够发挥提高学生文化素质,帮助学生理解其它专业课程的作用,笔者从教学实际出发,就如何上好技校语文课进行探析.     

摭谈技校新版语文教材的“四性”特色

职业技术教育中技校语文教学具有教学课时少、立足实用、注重因材施教等特点,遵循技校语文教改中教材的编写原则,总结技校新版（第四版）语文教材具有的针对性、科学性、规定性、实践性特色,结合新教材的教学实践,具有“四性”特色的语文教材在教学中产生了良好导向和积极影响.     

浅谈建构主义理论在技校语文教学中的应用

建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习、认知和信息加工的主体,学习者是知识的主动建构者,而老师对学生的知识建构起帮助和促进作用。该理论对今天的语文教学具有一定的启发意义。文章根据作者在技工学校从事语文教学的经验尝试把建构主义理论运用到现实的语文教学中,并提出一些相关建议。     

摭谈技校新版语文教材的"四性"特色

职业技术教育中技校语文教学具有教学课时少、立足实用、注重因材施教等特点,遵循技校语文教改中教材的编写原则,总结技校新版(第四版)语文教材具有的针对性、科学性、规定性、实践性特色,结合新教材的教学实践,具有“四性”特色的语文教材在教学中产生了良好导向和积极影响。     

中专数学教学的现状与对策

中专学校数学教学针对生源质量下降的情况,有必要优化教材结构,改革教学方法和考试制度,以适应时代要求.     

浅议高职高专师资培养培训途径

通过对目前高职高专师资队伍现状的分析,指出高职高专师资队伍中存在的问题,提出了建立教师资格认定机构,构建高职高专研究生学历师资培养渠道,加强对在职教师进行培训及充分发挥高职高专师资培训基地的作用等建议。     

语文教学中学生创造品格的培养

教育是国家创新体系的支柱和基础,担负母语教育的语文教学,又是教育中最基础的学科,因此为民族和国家培养出时代需要的富有创新精神和创造能力的人才,是我们责无旁贷的使命.语文教学中应注重培养学生的创造品格,即对问题的敏锐洞察力,对问题的钻研意志力,对问题的深刻思考力.     

体校教育教学工作之我见

本文针对体校的独特性和学生特点,结合教育教学工作中实例,对所从事的体校教育教学工作进行了初步总结、探究,以期勉励自己的同时引起同行对体校教育教学工作的重视。     

也谈技术教育中技术文化观念的培养

技术文化观念在整个技术文化体系中居于核心地位。长期以来，我们的教育一直把传授和掌握系统的科学与技术知识放在首位，从本质上看是片面的。因此，有必要采取有利措施，建立科学的技术教育体系，既实现技术教育的社会价值，又实现技术教育的文化价值，让学生在完整的技术教育中获得成长。     

农村中学语文教学中进行美育的探讨

依照《全日制义务教育语文课程标准》,在农村中学的语文教学中,以美育为教学目标,重点在朗读、感受课文的思想感情、意境、写法等阅读教学过程中渗透美育。发挥在语文阅读教学中进行美育的主渠道作用,可有效地提高学生的学习兴趣,对培养学生审美能力和全面发展具有积极作用。     

浅谈如何加强电工实训技能教学水平

为了解决学生就业难问题,现在很多职业技术学院都非常重视学生的技能教学。只有使学生更多地参与实践,才能掌握一技之长;只有在有针对性的将实训技能作为学生学习的重要组成部分,学生才能够具备一技之长在毕业后找到工作,也只有这样的学生才能立足社会。因而,作为电工嗜血的教学人员必须立足现状,开拓创新,不断提高实训技能的教学水平,才能够培养出许多优秀职校毕业生。