加速培养中青年优秀科技人才使我委的科技事业后继有人

国防科工委在职人员申请学位工作研讨会就要结束了,这次研讨会是非常及时的,必要的和成功的。在这次会议中,科大研究生院汇报了在职人员申请学位工作的情况,使大家对于这一项工作有了更深的了解,太原卫星发射中心潘培泰总师介绍了该中心在职人员进修     

对培养中青年优秀科技人才的思考

努力培养中青年优秀科技人才,是科工委坚持质量建军的重要措施之一,这项工作几年来取得了一定的经验和成绩.但是,在培养过程中有两个问题需要研究解决.一、要树立培养跨世纪人才的意识军队质量建设必须着眼未来,想到2000年以后,特别是人才培养,更应该站得高一些看得远一些,要有培养跨世纪人才的战略眼光.所谓跨世纪,不单纯是个时间的概念、年龄的概念,更重要的是一个知识的概念、才能的概念.因此培养中青年优秀科技人才,只从解决当前科研试验存在的技术问题出发,只从当前科技水平回升和继承出发,是不够的.如果把更多的精力放在解     

当前开展继续工程教育的重点是加速培养中青年优秀科技人才——对我委科技人才培养问题的调查与研究

本文为国防科工委司令部教育训练部杜学程部长组织有关人员共同完成的工作调研报告,由分管继续工程教育工作的贺东辉同志执笔并在司令部机关干部年终调研报告交流会上宣读。文章在简要总结8年继续工程教育工作成绩的基础上,通过对人才培养情况的调查分析,提出今后我委继续工程教育工作的重点,并阐述了做好这项工作的基本思路。本刊发表愿与继续工程教育战线上的同行交流。     

加速培养青年科技人才

我院是1100多人、有近40个专业的综合设计研究院,专业技术人员有800多人。我院科技队伍的组成主要是六十和八十年代以来的毕业生,后者近400人。到本世纪末,六十年代毕业生基本上全部退休。为此,我院提出在“八五”期间顺利完成五六十年代毕业的技术人员与八九十年代毕业的技术人员业务交     

组织在职学位进修加速中青年教师成长

如何加强对中青年教师的培养,是高校师资队伍建设中一个十分重要的问题。我院提出用在职学位进修的方式,提高中青年教师的业务素质和学历水平,取得了较好的效果,为加速培养中青年教师开辟了一条新途径。一、基本内容在职学位进修,就是有计划地组织中青年教师边工作、边进修。进修方式是按照硕士或博士研究生培养方案,用三至五年的时间,学习研究生课程,在导师的指导下完成     

如何加速培养青年科技人才

人才问题,从来都是国家的大问题,也是每一个科研单位的重要课题。邓小平同志早在1981年就针对选拔中青年干部说过:“现在解决这个问题已经十分迫切了,再过三五年,如果我们不解决这个问题,要来一次灾     

高校中青年科技人才的培养与管理

针对目前中青年科技人才缺乏与其将要承担的历史重任不相适应,提出加强中青年科技人员人才培养措施．用科学的方法考核和选拔人才,坚持在科研实践中培养和锻炼人才．以期引起社会和有关部门的重视．     

明确奋斗目标 加速培养年轻科技人才

人才问题关系到国家和民族兴亡盛衰的重大问题。当前科技人才的培养对社会主义事业的成功起着决定性的作用。随着科技事业的飞速发展,国际间经济、教育、科技方面的竞争最终表现为争夺人才的竞争。因此,培养新一代科技人才是科技界面临的最紧迫的任务之一。 新的世界形势和新的时代特点对科技界自身的建设提出了新的要求,明确九十年代我们在     

必須搞好小学教师的进修工作

目前我县参加函授学习的小学教师有300人,参加进修学校学习的有257人,合計557人,占全县小学教师的54.3%,这是一种好現象。因为这样,可以有組織有計划地提高教师的文化水平,对于提高小学教育的质量有重大的意义。要保証参加文化学习的教师有足够的时間学习是当前的一个首要問题。按中央教育部和省教育厅的有关指示規定,每周文化学习时間应为6小时左右。今年     

昆明选派优秀中青年领导干部出国培训

9月16日,昆明市委、市政府首批选派到澳大利亚学习深造的20名中青年优秀领导干部,在昆明市外国语学校举行了开学典礼,即将赴澳大利亚学习。这是昆明市提高领导干部综合素质的一项重要举措。 市委、市政府决定,从今年开始,在市直各部委办局、各县(市)区任实职副县处级以上,年龄在45岁以下,具有大学本科以上文化,身体健康,     

加强师资队伍建设 加速优秀中青年教师的成长

加强师资队伍建设加速优秀中青年教师的成长沈维立，李立群，钱晓冬（吉林工业大学）振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师资队伍素质和水平的高低是高等学校办学实力、水平和效益的综合体现。几年来，特别是１９９２年实行校内管理体制改革以来，我校上下齐心...     

加速高层次科技人才培养的调查与思考

随着世界科学技术的突飞猛进和新技术革命的不断挑战,科学技术发展的规模、速度与水平,已经成为衡量一个国家综合国力的主要标志之一。而真正决定一个国家科学技术发展规模、速度与水平的,则是他们能够拥有高层次科技人才的数量和技术水平。谁拥有人才优势,谁就拥有科技优势,谁就会在竞争中取胜。然而人才优势的所在,关键是否具有一支学术造诣深、科研能力强的学科专业带头人队伍。     

发挥科研单位优势 培养高层次科技人才——七院研究生培养工作的体会

科研单位培养研究生不仅为科研单位培养了业务骨干,还有效地促进了研究所本身的科研工作.研究生的教育不仅关系到研究所的现在,而且影响着它的将来.科研单位培养研究生越来越显示出不可忽视的作用和举足轻重的地位.一、七院研究生招生点和招生专业我院为国务院学位委员会首批(1981年)批准的博士、硕士学位授予权单位.从1978～1990年(1980年没招)已招12届研究生共247名.其中博士生14名,硕士生233名.现有博士授予点3个(702所、708所、711所).     

切实搞好研究生教学改革工作

我们在整党学习期间,通过学习党中央的有关文件,提高了我们对搞好研究生教学改革、促进研究生教育事业发展的认识,制定了研究生教育发展规划,讨论并提出了研究生教学改革的初步方案,目前,正在试点推广。一、联系研究生的培养,认真学习邓小平同志关于“三个面向”的指示随着我国城乡经济体制改革的深入,必将引起教育制度、教学内容和方法以及毕业生分配制度等一系列深刻的变化。     

搞好美术教师的培训工作

为提高美术教师的专业、理论素质,我们把美术教材分成３大块,培训时以打歼灭战的方法一个一个地突破。第一块是美术技法理论系列———攻百题。百题是教材和教学中经常接触到的知识问题。我们采取集中辅导和分片辅导相结合,骨干教师集中辅导与分散到各乡镇辅导相结合的方法进行,配合说课、讲课、答辩、写论文、攻实验课题、搞专题讲座等形式提高美术教师的理论水平,并通过口答、笔答、评状元、听课等形式来检验教师的学习效果。第二块是专业技术系列———攻绘画。凡是选进教材的专业技能要求教师必须一项一项地练,最后达到全部合格。…     

积极培养跨世纪优秀中青年学术骨干

辽宁中医学院从１９９４年较早地启动了跨世纪优秀中青年学术骨干培养工程。四年来这项工作取得了显著成绩,但也暴露出一些问题。一、存在的主要问题１．质量不高,硬头货不多。２．学习不够,后劲不足。３．视点不高,努力不够。二、今后的培养计划１．制定新的三年发展...     

培养优秀中青年骨干教师 造就跨世纪教师队伍

优秀中青年骨干教师,是高校教师队伍的中坚力量。选拔、培养和造就一批跨世纪的优秀中青年骨干教师,使其脱颖而出,尽快成为新的学术骨干和学科带头人,确保学科梯队后继有人,已经成为教师队伍建设的中心工作。 一、高校优秀中青年骨干教师培养工作现状 河南省从１９９２年１０月开始在全省高校中开展优秀中青年骨干教师的选拔培养工作。截至１９９７年,共选拔、培养优秀中青年骨干教师２１７人,完成科研成果６１２项,其中１９７项获省、部级以上奖励;有９４人获得省、部级以上劳动模范、优秀教师称号,有７１人晋升为教授。可以说,…     

关于中青年科技人才继续教育的思考

“继续教育”是近几十年来为适应现代科学技术和生产力发展对人才的需要而形成的一种新的教育制度。世界各国对继续教育的解释不一。究竟何谓继续教育?在我国一般指那些已经受过一定学校教育,并已在工作岗位上工作的专业人员,包括教育、科技人员、管理人员以及领导者,重点为中青年高级教育、科技人员、中青年教师、科技骨干和优秀的初级教育、科技人员所实施的再培训。 据统计,截止1989年底,我国全民所有制单位专业技术人员总数为2314.65万人。其中:自然科学方面为1031.1万人、社会科学方面为1283.5万人.与1980年相比,整个队伍净增1330万人。整个队伍的学历结构为:本科以上占15.04％,大专及相当于大专占19.35％,中专及相当于中专占36.84％,高中占12.71％,初中及以下占16.06％。能级结构为:高级职务占4.04％,中级职务占23.16％,初级职务占59.93％,未聘职务占15.87％,高、中、初级科技人员比例为1:5.7:14.1从上述数字可以清楚地看出,我国高级专业技术人员年龄偏大,人员更叠比较集中,专业技术骨干的衔接补充已成为一个突出问题。此外,我国专业技术人员在国民经济和社会发展主要行业中的分布状况以及专业技术队伍的专业结构也不尽合理。因此,应当从保证顺利实现我国现代化建设战略目标的高度来认识和搞     

重点抓好中青年教师的培训工作

据1981年不完全统计,我区小学教师中不足中师毕业的占50%,其中年龄在四十岁以下的中青年教师占不足规定学历的教师总数的三分之一以上.我们对这部分人员从1981年开始进行重点培训.到1985年暑期,我区已先后开办10个离职中师班、1个在职中师班,共招收中青年小学教师390多名,并计划在1986年9月,将还未经培训的中青年教师70多人(包括新调入的)全部招收到中师预科班,经过一段时间补习初中文化后,再转入中师班培训.这样,我们到1989年将把全区小学四十岁以下的不合规定学历的中青年教师,全部培训到中师毕业水平. 在重点抓紧中师培训班工作的同时,还