新闻传播专业研究生专业英语教学改革探索

随着社会开放程度的加深和国际间合作交流的广泛深入，外语成为对人才需求的一项重要的参考指标。知识型劳动者和专业研究队伍如果不能娴熟地掌握英语这门世界通用的语言，则必将在竞争中落于人后。而英语的掌握与熟练运用，不仅意味着无障碍的日常会话与交流，对研究生阶段的教学来说，它更意味着高层次的学术交流和专业性极强的科学研究。而传播学更是一门源于西方的学科，其研究层面的很多概念和理论都需要对原文的深入研究才能有所深化。本文通过对传播学专业英语的教学改革过程的梳理，探讨该课程的效果。     

试论情报用户研究中受众理论的引入

1　情报学与传播学的相关性情报学是在不断吸纳其他相关学科充实自身的过程中发展完善的 ,与认知科学、计算机科学、管理科学、系统科学等学科的进步密不可分 ,传播学也是其中一门重要的相关学科。传播学是研究人们运用符号进行社会交流的行为及其规律的学科 ,它孕育于 2 0世纪 2 0年代 ,正式诞生于 5 0年代。图书情报学最早引入传播学理论的是谢拉 ,他的社会认识论以及由此引出的信息交流说直接借鉴了传播学的相关原理 ,这一过程几乎与传播学的孕育与产生同步[1] 。此后 ,社会传播学派的代表人物萨拉塞维克强调情报学和传播学研究在人类交…     

文化差异与英语词汇教学

英语词汇是利用英语语言进行交流必不可少的重要因素之一,在英语教学中要注意英语词汇的应用,因为词汇的错误会严重影响正常的英语语言交流,而正确的理解英语词汇的意义就必须加强英语语言的文化导入,重视英语语言文化差异及对英语语言的影响。只有这样,才能在实际中正确掌握应用英语语言。     

新闻英语中模糊语的语用功能

新闻报道作为一种传播媒介,在我们所处的信息时代起着日益重要的作用。在收集权威英语新闻语料的基础上,对新闻报道中的模糊语进行了语用分析与研究,结合英语新闻的特点及新闻传播学的理论知识,总结了英语新闻中模糊语的一些语用功能。     

两种英语教学模式的传播学解读

本文以传播学的视角,对传统英语教学模式与基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式进行对比分析,凸现了新模式所具备的传播学优势。     

跨文化交际能力在大学英语教学中的培养

跨文化交际能力是当代大学生为满足将来工作、交际需要而必须掌握的一项重要能力。文章回顾了国内外对跨文化交际能力的理论研究,查摆了跨文化交际能力的内容,最后提出了在大学英语教学中培养这种能力的一些途径,力求让学生掌握中外语言和相关文化知识,在跨文化交际交流实践中达到用英语有效沟通之目的。     

跨文化交际能力在大学英语教学中的培养

跨文化交际能力是当代大学生为满足将来工作、交际需要而必须掌握的一项重要能力。文章回顾了国内外对跨文化交际能力的理论研究,查摆了跨文化交际能力的内容,最后提出了在大学英语教学中培养这种能力的一些途径,力求让学生掌握中外语言和相关文化知识,在跨文化交际交流实践中达到用英语有效沟通之目的。     

我爱记单词——浅谈小学英语课堂中词汇的教学

英语是一门语汇丰富、词义纷繁、语法简练的语言,而词汇更是基础中的基础。因此,要学好英语,不能不重视英语词汇的学习。本文就词汇在英语学习过程中的重要性展开论述,并结合教学实际,进一步阐述了词汇会影响学生对英语的掌握程度,以及影响学生的听、读、写和交流等各方面能力的发展。     

文化差异与英语词汇教学

英语词汇是利用英语语言进行交流必不可少的重要因素之一，在英语教学中要注意英语词汇的应用，因为词汇的错误会严重影响正常的英语语言交流，而正确的理解英语词汇的意义就必须加强英语语言的文化导入，重视英语语言文化差异及对英语语言的影响。只有这样，才能在实际中正确掌握应用英语语言。     

如何提高英语口语能力

语言学习的最终目的是交流,英语作为一种实用功能极强的工具,英语学习者必须通过反复交流才能掌握它。口语能力的提高要在练习思路、练习习惯和练习方法上进行更新,才能够突破哑巴英语的境界,达到自由交流的目的。     

小学英语课堂互动教学模式初探

在英语课堂互动的过程中,老师和学生共同构成了教学课堂上的一种角色关系。彼此互相交流和对话,在与老师和同学的交流过程中,不自觉地提升了学生运用英语表达自我观点的能力,传递感情色彩,更好地理解和掌握英语语言的实际应用。     

高职五年制大专英语教学现状研究

随着社会生活信息化和经济活动全球化,英语已经成为对世界各国交流合作的重要工具。在我国,各行各业都需要掌握不同程度英语应用的人才。学习和掌握英语是对21世纪接受高等职业教育的学生的基本要求。文章通过对汉中职业技术学院五年制大专英语教与学现状的调查研究,就如何培养具有一定英语交际能力并且符合高职培养目标的技能型人才的策略,提出应转换观念,锐意进行英语教学改革。     

国际合作办学项目背景下“大众传播学”双语教学的实践与启示

本文通过分析国际合作办学项目背景下＂大众传播学＂课程双语教学特点,总结实践经验,并提出相应启示,试图借此促进该课程在专业知识和英语语言双方面教学目的的实现,提高教学效率,使学生更有效地掌握相关知识与技能。     

基于科技英语语料库的词语行为特征的异质性研究

科技英语作为一种科学技术领域广泛使用的学术交流与知识共享媒介,在传播人类科学技术成果、交流学术思想等方面具有重要推动作用。科技英语中包含了数量巨大的同义词与近义词,这些词汇在文献、沟通、写作等方面广泛使用,给很多学习与使用科技英语的人带来了较大的语言困境。本文以科技英语语料库语言学方法为研究方法,探究其在同义词异质性甄别方面的应用,以提高人们对科技英语正确理解与掌握的水平。     

一门正在兴起的新学科——科技传播学

近年来,由于科学技术的飞速发展以及科学技术对人类社会进步所产生的越来越大的影响,一门新的学科——科技传播学正在悄然兴起。科技传播学是研究科技传播规律、科技信息开发与利用的一门学科,是一门多种学科交叉、融合的边缘学科。什么是科技传播呢?所谓科技传播,就是人类交流科技信息的社会行为,是人与人、人与其所属的群     

浅谈提升小学英语口语教学的有效途径

小学英语口语教学在英语课程中占有重要位置。英语作为一门语言,其价值在于沟通和交流,口语教学的目标就在于能够良好的激发学生的语感,从而实现英语作为一门语言工具最基本的价值——交流。顺畅流利的英语口语是英语学习最终要实现的教学目的,而现实的英语学习情况却往往不尽人意,口语是目前英语学习最明显的薄弱环节。基于小学生爱玩好动、并且接受新事物较快的年龄特点,怎样能够有效激发并且引导学生掌握良好的英语口语能力,是目前小学英语教学的重中之重。     

小学英语词汇教学策略

词汇是英语的基本建筑材料,成为越来越多教育工作者研究的焦点。英语被广泛认为是国际贸易和职业交流的语言。词汇作为三要素(语音、词汇、语法)之一,在英语学习及日常交流中起着重要的作用。而词汇教学则是教师指导学生学习语言知识和技能的主要环节。在本文中作者将介绍一些词汇的教学方法。掌握足够的词汇是成功应用英语的关键。然而,许多学生不能很好的掌握词汇。在这里,希望我们一起努力来提高英语词汇教学的质量,让它向着积极的、有效的、轻松的方向发展,让学生不再枯燥的记忆单词。     

以读为本,还孩子一片阅读的天空——浅析小学英语课堂中的课外阅读教学

我们让孩子学习英语的目的是什么?是为了完成一张试卷,还是为了与人交流。这个问题答案显而易见,我们都明白:学习英语的目的绝不是为了应付考试,而是与人交流。而与人交流是需要大量的口语素材的,这需要学生通过大量的阅读来掌握。但是现阶段为了应付考试,小学英语教学中所出现的重练习,轻阅读的学习模式让人为我们的外语教学深感担忧,难道我们的哑巴英语从小学阶段就要开始了吗?本文就是笔者针对这个问题,提出一种以阅读为中心的外语学习模式,为当前小学外语教学改革方向的讨论提供新的思考维度。     

传统藏医药发展与英语教学改革的必然联系

改革开放和西部大开发给藏医药发展以无比空间,而信息时代的来临使英语教学对于文化交流、医药进步、社会发展的重要性更为明显。我们应该抓住机遇,利用英语将藏医药推向世界、造福全人类。因此,我们应该通过英语教育改革,使新时期藏医药工作者掌握流利的英语,促进传统藏医药文化与世界的接轨,通过交流使古老的藏医药进一步得到挖掘与发展。     

词汇语义场在英语口语交际中的应用

词汇在英语口语交流中起着举足轻重的作用,英语口语交际的准确性一直困扰着英语学习者.而语义场理论作为现代语义学研究的一个重要成果为词汇掌握提供了理论依据.本文试图通过对语义场理论的探讨,探索语义场在英语口语交际中的作用.