班级要有点精、气、神

一天中午,我在教师休息室休息,无意中听到两位同事议论他们各自带的两个班级。其中一位说:"××班不好,进去就给人感觉乱糟糟的,真不想进去上课,那简直就是一种煎熬。"另一位老师对此言论深有同感,不禁感叹道:"同样是被千挑万选出来的学生,为什么他们隔壁的班就非常惹人喜欢?老师们都喜欢在他们班级上课。"言者无意,听者有心。我开始反思自己的班级情况,觉得自己的班级大抵属于第二位老师所羡慕的班级。在高兴之余我开始思考自己是如何做到的,因为我一直认为,随机的分配不可能把好学生都分到一个班。其实,真正好的班级不是与生俱来的,也不是班主任硬生生打造的,而是引导生成出来的。在我看来,不是第一个老师说的班级不好,而是这个班级缺少精、气、神。     

舞台使我自信

我是个内向的男孩子,平时说话声音很小,在同学们面前发言时,总爱脸红。为了锻炼胆量,使自己更加自信,去年我积极参加了班级的课本剧团。我在小剧《从现在开始》中扮演"狐狸",它是狮子大王的大臣。刚开始上台词课时,我总是达不到老师要求的语气、语速,音量就更达不到要求了。老师和同学都鼓励我,我一遍又一遍的练习着。     

莫让学生变成“告密者”

笔者以为,面对小萌的"不合作",郁老师应该是欣喜,而非无奈。原因主要有三个方面:一是小萌认真履行了值日班长的职责,反映了班级中存在的问题;二是小萌记载的班级日志不是"流水账",而是对问题进行了深入分析,表达了明确的是非观,有着正确的价值导向;三是以"小A"、"小B"代替两位     

妈妈,我希望你是个文盲

儿子的同学都羡慕儿子有个当教师的妈妈. 有一次,儿子的一个同学小君到我家玩,我在里屋睡觉.朦胧中,我听到两个小家伙在说话.小君对儿子说:"小宝,要是我妈妈也是老师该多好啊!可是我妈妈连自己的名字都写不好,要家长签字后老师总怀疑是我自己签的."儿子不以为然地说:"老师好什么好,告诉你吧,我希望我妈妈是个文盲.     

我的幸福告白

正"幸福银行"幸福多初一刚建班,班主任最要紧的工作是形成自己班级良好向上的班风。每个学生内心都有一颗向上的心,关键是老师的引导。就此,我开展了班级幸福银行活动。在倡导性班会结束后,我让学生把他们平日在校或在家感受幸福的小事用心写成小作文,来表达对给予自己幸福的人表示谢意和感激,而且我们都用     

胡萝卜和咖啡豆

<正>上个周六不放假,我用了一节课时间去听"心灵小木屋"的老师讲如何净化心灵,内容并没有什么特别,只是告诉你要包容、要坚强、要改变,告诉你在学校里同样是学习、洗澡、吃饭,为什么有的人时间安排得游刃有余,而自己却一次又一次迟到,都是自己的问题,改变自己就行……可是没人告诉她,有的班级6点10分开始自习,而有的班级6点30分开始自习也没关系。我也是软弱的,不敢举手告诉     

蝶变——我的班主任专业成长之路

正初为人师:管理班级初登讲台,我就做了班主任。和所有初登讲台的老师一样,那时我只知道自己是"老师",是"班主任",必须把班级管理得井井有条,把学生管理得"水波不兴"。于是,我认真研究"管理"的内涵和方式,认为管理的前提是管,是形成班级的管理制度和构建班级的管理班子。查阅了很多资料之后,我在《中学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际制定了班级管理常     

笑对学生美丽的错误

一天下午给一年级学生上思品课,为培养学生的自理能力,活跃课堂气氛,我设计了"比比谁的小手巧"——戴红领巾比赛。孩子们跃跃欲试,场面十分热烈。当推选学生代表上台比赛时,情急之中,一个孩子把"老师"喊成了"妈妈"。看着孩子涨红的小脸,我不禁想起曾经读到的一个故事:有位教师回忆自己读一年级时,一次与老师谈话,不知不觉把"老师"喊成了"妈妈"。还有一次上讲台当"小老师"读生词,在还剩下几个词时自己想要小便,老师让他读完再去,结果尿了裤子。他把这两个错误都说成是美丽的错误。     

细节见质量

"细节决定成败"。班级是一个小社会,它包含着教学内外方方面面的内容。在班级管理中,我们坚持做好一日活动中的每一个细节,向细节要质量。教幼儿学会管理自己我们每天都在履行一日活动的各个环节,但是更多的时候老师是在流于形式地指导和要求,没有深刻地去思考一日各环节渗透的教育理念、目标以及它们与幼儿发展的关系。我的体验是:通过与幼     

有一种感悟叫感动

有一次,一位任教我班的老师把一本课外书交到了我手里,称是我班某同学上课时拿出来的,有趣的是,这位同学是个平日里极其不爱学习的同学,我怎么也没有想到他会是一个爱看书的学生。于是回想起这样的现象在班级中时有发生,又想到作为老师,也常常在教育他们看课外书不要影响学习云云。在班会课上,我和同学们讨论了这个问题,很多同学就发表了自己的看法,有的说现在学习太忙根本没空看书,也有的嫌校图书馆符合他们阅读兴趣的书不多,压根不想看,当然更多的学生都表示自己还是很喜欢看书,但爱看的常常是老师家长眼中的"闲书"。于是我     

班主任新班管理须烧好“四把火”

正俗话说"新官上任三把火",说的是第一印象对于后续工作的重要性。心理学上又把这种第一印象叫做"首因效应"。对于一个班级的管理,根据首因效应,围绕班级远期发展目标,我认为须要烧好"四把火"。第一次见面"拒绝"以貌取人,烧好"印象火"面对一个新班,许多班主任都特别重视第一次见面。为此,他们想了许多"见面礼"。杜敦帅老师在2012年第2期《班主任》杂志上分享了自己的第一次见面经验:写名字[1]。黄兰娟老师也曾提出一个很     

一次有趣的表演

星期五下午,我们班举行了一次有趣的小制作表演活动,同学们都拿着自己的"杰作"准备表演。其他班还派来了"观察员"。辅导员王老师宣布开始表演。我班"小博     

将学生的负影响转化为正能量

<正>小凌老师陷入的困境,与她对体育生小哲的定位和态度是紧密相关的。小哲的"强词夺理"甚至"变本加厉",正是被小凌老师视为"大麻烦",认为是班级中的"负能量",对他只有"督促"、"批评"所带来的后果。小凌老师希望班级进入她的"计划状态",这个状态恐怕就是理想化的整齐划一,但在现实中却很难做到。自然界本就是缤纷多姿的,每个生命都是独立的个体,都有自己的形态和个性,不能指望刺槐长得像水杉一般笔直。孔     

挣脱束缚,做自己的主人

如果你有话想说:我是一个胆子特小的人,上了初中以后仍没有改观。在学校我不敢抬头看老师,也不敢在公共场合表现自己,就像这一次,给你写这封信也是鼓足了我小半辈子的勇气。我怯懦的性格都是我爸妈"培养"出来的。爸妈凡事都要我听他们的,他们的话像圣旨,我一个字都不能反对。他们怕我在外受     

教书育人的那些小事……

走上教育工作岗位已近8年,"抗战"都结束了,而我的教书育人之路才初见"锋芒"。或许该承认自己是个天生的后彻后悟型吧。停下来,转回头,我的教师成长经历其实就是那些小事儿……2005年的夏天,第一次以"老师"的身份走进一所校园,走进一个班级,看着那一张张稚嫩的小脸,我既     

让情绪ABC成为班干部队伍建设的基石

<正>"老师,我不当班长了。"小班长哭着鼻子委屈地来到我的办公室。"这是怎么回事?""我在管某某同学的时候,他不听我的话,还骂我,还动手推我……"凡是当过班主任的老师,一定都会碰到过类似的事情,要求辞职的可能是班长,也可能是班级的其他小干部。因为班干部是老师管理好班级工作不可缺少的小助手,一个班有良好班干部的存在,可以在班级营造积极的学习氛围,使班务工作得到更好的开展,所以,每当碰到班干部辞职时,许多老师都会采取安慰的方式,先让     

事事顶撞的郭姑娘

班上有位郭姑娘,聪明、反应快,个性强,爱顶撞老师,爱发表不利班级团结、班级管理的言论。有次,我在安排劳动,还没说完,下课铃响了,她马上大声说:"老师,下课了,我们要走了。"我尽力控制自己的怒气,用平和的语言说:"我的安排还没说完,你有事,     

妈妈,给我写封表扬信吧!

<正> 幼儿园班级门口的墙上最近多了一个栏目:"夸宝宝",老师陆陆续续地贴出一些家长写的表扬信。在接送孩子的时候我也匆匆看过几眼,内容不外是夸自己的孩子会穿衣服、能帮家人做简单家务等等,我觉得这些都是孩子们或早或晚终能学会的小本领,不必非得写出来告诉大家,因此也没有想过给自己的孩子写这样一封表扬信。没过几天,小蜜桃偶尔问我:"妈妈,你看见我们班门口贴的表扬信了吗?"     

教室里挂个意见箱

前段,我班一女生因参加校乒乓球赛,几次都未能正确完成作业。我几次找她谈,她都不作声,其他同学也无从回答。我想:可能是女孩子有事不便向男老师直说。于是便在教室的一角挂了个小小的意见箱,而且还交代了提意见、写建议的具体办法:对学校、班级、老师、同学均可谈想法、提建议,或表扬或批评,写在小纸条     

在学生最需要我们的时候

少年时代,我每次的"周记"都写得很认真,虽然每次班主任都只是草草批上一个大大的"√",或是一个"阅";我一次又一次地希望老师能关注一下我的意见,可是我一次又一次的失望。我多么想能在老师面前畅所欲言,把心里话全说出来,把自己最担心的事告诉老师,把与老师之间所有的误会都消