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行政干预带来的压力,是校长的一个重要压力源。对此,校长不妨变被动应付为主动作为,因地制宜,创出一条适合自己的发展路子,让领导放心、省心,进而减少干预,放手让学校自主发展。 相似文献
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校长是教育管理中最基层的领导,我们可以打个形象的比喻来定位新时期的这一角色.如果教育行政领导层是一座倒立的金字塔,那么校长是塔尖;如果一所学校是一座正立的金字塔,那么校长也是塔尖. 相似文献
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陈校长和杨局长的争论表面上是学校和行政对同一问题有不同看法,本质上是学校和行政存在内在的冲突:学校尽量想摆脱行政的控制,试图找到适合自身发展的道路:行政努力想加强对学校的指导.以期学校能按其设想的路径成长。 相似文献
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大学教师,特别是年轻的、有高学历的教师,非常想在大学里担任个什么处长、主任之类的,只要有可能,当上到校长之类的更好。 相似文献
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上级对学校的不当干预,是不少校长工作中经常遇到的难题。这个难题如果解决不好,会使学校的工作陷入服从也难、不服从也难的两难境地。那么,校长应如何对待上级的不当干预呢?调整心态别冲动上级对学校的不当干预,固然是上级的工作失误,会给学校工作带来不利的影响,但校长不可冲动。一般而言,无论是知识结构、工作能力、工作经验,还是思想认识水平,上级都应比校长高过一筹。然而,“人非圣贤,孰能无过?”校长不能要求上级十全十美,永远不犯错误。因此,面对上级的不当干预,校长要善于摆正位置,切不可因一时冲动而“撂挑子”或“看笑话”。一定… 相似文献
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高等学校行政管理与学术管理探究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文认为,高等学校的管理有行政管理和学术管理。高校行政管理的主要特征是科层化、法制化、专业化和专门化;与政府行政管理追求效率与公平,以公平为主不同,高校行政管理追求效率与公平,以效率为主。高校学术行为主要特征是自由性和探索性,其管理的主要特点是民主性与科学性。 相似文献
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嵇仙峰 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):63-64
中国目前正努力走向市场化,但在现实中我们仍将遇到一系列的挑战.政府生产什么样的制度和如何生产,对中国未来的发展将产生深远的影响,经济的市场化首先应实现经济制度的市场化。 相似文献
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“学校行政会议是否可以取消”是一个很有意义的话题。由于工作关系,在与校长接触的过程中,很多校长都跟我提起过这个问题,我也一直在思考着。总体来说.学校行政会议能不能取消、要不要取消,还要充分考虑下面两个因素: 相似文献
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薛粤亨 《四川教育学院学报》2001,17(6):66-68
教育行政管理过程主要包括计划→执行→检查→总结四个基本环节。教育行政管理目标的完成 ,是要通过教委的服务管理对象来实现的。教委的服务管理对象 ,首先是各级各类学校的校长。校长是学校之“魂” ,校长素质的高低、管理水平的优劣是制约学校教育、教学质量提高的关键因素 ,因此 ,要不断提高校长的科学管理素质。通过教育行政机关的一系列管理行为 ,给校长们提供管理的示范 ,以达到科学管理思想的诱导 ,科学管理思维的调理 ,科学管理方法的明示 ,这就是管理过程中的授人以“渔”。一、计划过程中的授人以“渔”教育行政管理过程中的计划… 相似文献
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国家助学贷款中的政府干预应限于弥补市场缺陷,以保障助学贷款市场平稳运行,集中表现在:完善银行招投标机制,形成较为规范的市场进入规制;引入价格听证会的组织形式,合理调控国家助学贷款利率水平;通过信息规制,抑止国家助学贷款运行中的逆向选择;实施质量规制,保障国家助学贷款市场交易良性运营。 相似文献
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学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针,完成学校工作任务,实现管理目标和办学目标,关系重大。深化学校改革,向管理要效益的实质就是向校长及其行政职能要效益。因此,在一所学校中如何提高行政工作效益,便是校长及所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。本人就此问题作了一些思考,亦可谓十点建议。 相似文献
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R校长到实验小学工作16年对行政会议的改变,令人深思。学校的行政会议究竟怎样开、开到什么程度?行政会议和其他会议的关系如何?这都很值得研究,这同时也反映着学校的管理水平和发展实力。 相似文献
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诸多的校长都有同感:做校长忙、做校长苦、做校长累、做校长烦。诚然,学校工作千头万绪,如果凡事都由校长亲手干,凡事都要校长亲自过问,那么纵然校长有j头六臂也难于招架,不苦不累反倒奇怪。事实上,作为学校的“统帅”,校长如果能培养好“三支队伍”,那么校长就可以“坐享其成”。 相似文献
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学校行政值班干部实际履行值日校长职责,通过深入学校各方面的工作,或上传下达,或实地解决,保障学校教学、后勤、安全等工作良性运转。行政值班为维护学校正常运转发挥了举足轻重的作用,但是行政值班"形式化"的弊端也日益显现。 相似文献
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自从(中国教育改革和发展纲要>额布以来,我们十分高兴地到:“地方负责,分级管理,加强学校自主权,实行校长负责制”的基础教育管理新体制,正在日趋完县,其积极作用也日益突出。但是在经济薄弱地区的重点中学要生存要发展仍存在眷许多制约因素,且不说经费筹集,也不说基础教育薄弱,生源较差,单说来自各方面的负面影响,就使经济薄弱地区的重点中学不得不负重前行。 相似文献
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教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂,一个好校长带领一批好教师,才能办出一所好学校。因此,从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。” 相似文献