我的职业观和教育观

一、我的职业观 十多年的校长工作实践、较高层次的培训与长期坚持的读书与行走,我渐渐坚定了自己做校长的职业观：不把校长当官做。值得提醒的是,在学校管理中,校长不要过分相信岗位的力量,要更多的相信学术和人格的力量。     

双管齐下 重在治本

学生家长要求撤换某位科任老师的现象在学校里经常发生,作为学校领导一定要慎重处理。我任校长时也好几次遇到过这样的事情,我的做法是能不撤换尽量不要撤换。我的理由如下：一是现在学校教师的编制本就不宽裕,遂了家长的愿就难如学校的意;二是不排除个别家长对学校或某位科任教师有偏见,故意给学校出难题,看笑话;三是如果今天有人要求撤这个,明天有人要求撤那个,那学校正常的教学工作就没法开展了。     

校长一周的工作

校长的工作日是没有定额的。校长应该早晨第一个到校,晚上最后一个回家,整天都要竭尽全力地工作。我已经当了20年校长了。我尽量把每周的日常管理工作安排得使学校的所有环节都能充分发挥作用,使学校工作有秩序,教师集体气氛良好。在一周内,自然有许多任务需要完成,但尽量不要放过主要的、基本的东西,不     

我思故我教

快到职称评审的时间了,工作20多年的李老师满脸愁容地找我道：“校长,您帮帮我。我还没有论文发表啊,不是我不写,是研究不了啊。您让我多带十节八节课都没问题,我保证堂堂学生都满意。可是写论文真的很为难,我天生没有搞研究的那个脑子啊!”这样的情景可能每位校长都会遇见。     

校长为什么难当?

梅:上次我们谈到校长的权力大小问题,您让我不要在这个问题上想太多,您说校长经常要陷入"情、理、法"的冲突中,您主张"法至上",可我总摆脱不了感情用事.在和教育局的关系上,那不难办,局领导们爱护我们青年干部,对我和我们学校还是挺照顾的.可是,在学校里,老师们可不会因为我是年轻女干部就不把我当校长了.     

周彬彷徨于教授与校长的跨界生活

一提到教育,每个人都有自己的观点,哪怕是在教育专家面前,每个人都非常坚持自己的观点;一提到治病,每个人都有自己的体验,可真到了医学专家面前,每个人都极易放弃自己的体验。作为研究教育的人,看到自己的研究所得,被一线校长和教师置之不理时,要么为了自我满足而指责他们的“无知”,要么在接受事实时痛感研究的“无能”。可是,一线的校长和教师,真的是因为“无知”才不接受？教育研究所得,难道对教育实践又真的那么“无能”？我不相信校长和教师们无知,我相信步入和接受教育研究,可以让校长和教师们变得更加有知;我也不相信教育研究无能,但我相信走近和了解教育实践,可以让我们的教育研究变得更加有能。     

校园幽默

校长妈妈推醒熟睡的儿子,原因是儿子最近总是不去学校。妈妈:我知道你最近讨厌去学校,你能说出两个理由吗? 儿子:一、学校的学生们都讨厌我;二、老师们也恨我。妈妈:这不能成为理由。儿子:您说我应该去学校,您能说出两个理由吗? 妈妈:一、你五十四岁了;二、你是学校的校长!     

普遍性公平与激励性公平如何兼顾

案例:为了推进学校信息化教育进程,某校购置了一批笔记本电脑,但是,电脑数量不够,校长决定只发给领导班子与一线教学人员,而后勤人员一律不提供.分配方案一出,后勤工作人员很是不满,怨声载道,大呼校长不公平,工作积极性明显下降,对学校其他管理制度也相应产生对抗情绪,从而对学校管理造成一定的负面影响. 分析:这是一个关于公平性的典型性案例,相信在诸多学校都出现过类似的情况,就后勤工作人员来讲,向校长提出要电脑,征求的也是一种公平性,在同一单位上班,一线教学人员配备电脑,而自己却没有电脑使用,显然会产生一定的心理落差,感觉到自己受到了不公平的待遇与岐视.     

以“点”带“面”

校长的工作很杂,应该说学校里发生的一切事情都同校长有关。那么校长的精力主要应该放在哪里呢?我认为,不论有多少工作,都必须围绕教学工作这个中心进行,教学工作上不去,校长的工作就没有尽责。我从自己的实践中体会到,校长抓教学必须处理好点和面的关系。如果一股脑儿地抓点,忽视了面,那就把自己的工作局限在一个小范围里了,只能起一     

校长访谈“我骨子里是个理想主义者”——津南区实验小学宋世慧校长访谈录

□两年前我曾到实验小学来采访新课程改革实验情况,那时候您做校长刚三年多,自称是个“新手”,但已经带领全校师生做出了很多成绩。如今做校长将近六年了,您又有什么新的感受呢?■您上次来我们学校时,我对校长工作还谈不上有什么系统性的见解,更多的是一些感性的认识,再加上一种时不我待的紧迫感。那几年是想得少,做得多,我相信认识是来自于实践的。经过几年来的工作实践,我觉得我对校长工作有了一些较为清晰的认识。我先给你讲一个小故事。前不久,我在学校设立的“校长信箱”中收到了一封学生家长的来信,信是匿名的,从笔迹上看也是学生代笔…     

《古代寓言两则》搜索

[重点点击]本课选编了两则古代寓言,这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理。用自己的话说说那个卖矛又卖盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里。[解决方案]《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讥讽那些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣,虽短小却寓意深刻,都是用“蠢人蠢事”从反面给人以启迪,耐人寻味…     

提高学校德育实效性的关键在校长

德育工作是教育工作的重点，处于学校工作的首要位置。但是，在学校的日常管理中，德育工作往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“沙滩流水难到头”。究其原因，在于此项工作职责不明，一般由学校书记代管。在校长负责制的管理模式下，代管等于不管。德育工作与学校其他重要工作相比，处于弱势地位，是学校工作的软肋。我认为，学校的德育工作应该是“一把手工程”，校长应该在德育工作的管理和落实上身体力行地去引领，以切实提高德育工作的实效性。     

促进教育公平 教师应该做些什么

说到教育不公平问题,人们首先会想到教育投入的不公平,教育资源配制的不公平,城乡之间教育发展的不公平,重点学校和非重点学校存在的不公平,学校内部重点班和非重点班存在的不公平。有人会天真地认为只要从根本上消除这些不公平,就可以实现教育的公平,而消除这些不公平的工作都要靠政府部门去做,是政府的职责。诚然,上述不公平是教育领域存在的值得引起人们特别关注的问题,确实消除这些不公平现象需要政府去努力。但是消除这些不公平后．就能达到教育的完全公平吗？我看未必。     

唱响生日歌,轻松应对“人情账”

"钟校长,我后天过生日,请您来我家喝生日酒。""钟校长,下周一我儿子满10岁,我备了点薄酒,请您务必赏光。""钟校长,大后天我女儿结婚,请您和全家来喝喜酒。"……到这所学校上任没多久,就连续接到好几个这样的电话。去吧,频繁应对,不仅影响工作,影响身体,经济开销也严重吃紧;不去吧,刚来此学校,怕影响和教师之间的关系,不便于以后开展工作。怎么应对这些"人情账"呢?这是我刚来该校遇到的     

校长能为教师做些什么

作为校长,我总在想,我能为我的教师们做些什么？我赞赏制度管理的公平,但我更热衷于人文管理的高尚。现在当教师不容易,社会、家长、学生对教师的要求和期望都很高,责任心强的教师更是每天都很辛苦地生活着、工作着。校长应该给他们一个好的工作环境,使他们感到在这里工作是快乐的,应该给他们提供一个自我提高的平台,使他们感到在这里工作是幸福的。     

您是一位怎样的校长?

随着课程改革的全面推进,校长所承受的各方面压力越来越大,为了学校的发展,教师的进步,学生的未来,校长几乎把全部的精力都投入到创新改革和教学研究中去,无时无刻都在“充电”。然而,检验“充电”的收效如何,将是一个漫长而枯燥的过程。本刊为了给校长提供一个轻松、快捷、简单的自我能力测试与评估分析的检验方法,特别推出此专栏。您可通过本专栏推出的一些问题,进行自我测试,并得出相应的结果。您不必以此作为定论,但我们相信这种简易、自主的测试形式,必将对您的工作及生活起到一定的评估及引导作用。我们衷心地希望,此专栏的开设,能让您在紧张繁忙的工作中,得到适当的减压与放松。同时,希望您向我们提出对此专栏的宝贵意见与建议。     

初为校长的感触

校长大部分是从副校长或学校中层干部中提拔的,也有部分是从教师中直接选拔的,初任校长,完成角色转变,不是一个轻而易举的过程。我是一个从副校长走过来的校长,对此有一些感触。一、校长要做杂家型的专家校长负责全局工作,需要考虑学校的方方面面,但以前往往只分管过某一方面或做过某几方面的工作,对其他方面不熟悉,往往会有意无意地重视熟悉的工作,而忽视其他工作。这就需要校长在自己不熟悉的工作上,多听取分管校长和其他人的意见,并做出适当的决策。校长应该对各方面的工作都心中有数,学校工作如果只懂点皮毛,是很难有权威的。校长应该尽…     

知心妈妈

妈妈,您不要对我照顾太周到了,我已经九岁了。我的同学有些已经会做饭了,而我连打鸡蛋都不会;有些同学一年级就脖子挂着钥匙上学和回家,而我现在却还不会开家门;有些同学整个暑期都只有自己一个人在家,而我到现在自己在家呆上一个小时也害怕……妈妈,您知道吗?因为您对我照顾太细心、太周到了,以致我什么都不会。您就放手让我试一试吧。妈妈,您不要动不动就生气。我在家里虽然调皮了点,那您也不要太生气,小孩子调皮是难免的,我不是故意惹您的,我只是控制不住自己。等么调皮了。妈妈,您不要什么都不让我去做:不让我看太多的电视、不让我吃零…     

我要寻找的眼神儿

邵校长,不瞒您说,这么些年来,还没有谁象您这样——倒上两杯开水,跟我面对面坐下,听我从头到尾说说我自己。在局子里,在家里,在学校里,我看够了白眼,听惯了训斥。真的,没有谁象您这样,白发苍苍的老校长,把我当个人似地,坐在这里听我说说……您不让我哭,其实,我这不是哭,我只是憋不住眼泪……打群架时我受过好几次伤,在家里挨揍,不给饭吃,蹲拘留所,我什么滋味都尝过,可从来没这么掉过眼泪……邵校长,这次您到     

做一个有魅力的校长

陶行知先生说过,校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。国外也有专家形象地说：＂校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。＂在几年的校长生涯中,我深深体会到,校长是学校办学的关键,是教育思想之魂,也是学校文化之魂。为了胜任这一岗位,校长应黼人格和学识双重魅力。