论大学德育的开放性

随着大学的开放性,"象牙塔"已不复往日般封闭,但是大学德育却仍旧停留在与社会脱节的模式,高校培养出的"好学生"未必就是适应社会发展的"好公民",如何跨越学校与社会之间的这道藩篱,这就需要我们思考如何增强大学德育的开放性。     

大学办学理念与大学图书馆办馆理念新探

大学图书馆是随着大学的兴起而发展起来的,大学图书馆的办馆理念受到大学办学理念的深刻影响,文章分析了大学办学理念的发展趋势,指出大学图书馆应积极适应大学教育的发展,强化"以人为本"、"技术开" 发""知识管理"、"资源共事"、"服务社会"、"改革创新"、"突出特色"、"对外开放"等现代大学图书馆办馆理念,以为大学教育提供更好的服务.     

大学新生适应性调查研究

大学新生由中学升入大学后,在生活、学习等方面往往需要较长时间进行适应。本文通过对大学新生适应性问题的调查,分析了大学新生在适应大学过程中出现的新特点、不良现象及其影响因素,并结合大学新生的具体实际,有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。     

阿什比大学移植观研究与启示——读《英国、印度和非洲的大学：高等教育生态学研究》

阿什比围绕适应的主题，从生态学视角对英国、印度和非洲的高等教育进行了大量研究，阐述殖民地大学的移植与进化经历了一个类似生物的“生”与“长”的过程，大学同样要为自己的发展开拓空间；而且原型大学和新大学之间为了适应社会需要而相互影响，引发了大学诸多方面的改革。     

大学新生适应性问题调查研究

大学新生由中学升入大学后,在生活、学习上往往需要较长的时间进行适应.本文通过对大学生适应性问题的调查,分析了大学新生不适应现象的相关影响因素,并有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法.     

大学新生适应性教育体系研究

大学是人生的重要阶段,处在这个转折关头的大学新生,不仅面临着人生的诸多问题,同时也会因为各方面的不适应而带来诸多的困扰和矛盾。如何尽早帮助新生适应大学生活,一直是高校教育工作者探讨的重要问题。本报告结合我校现状对当今大学新生适应性教育体系进行了研究。     

大学新生适应性问题调查研究

大学新生由中学升入大学后，在生活、学习上往往需要较长的时间进行适应。本文通过对大学生适应性问题的调查，分析了大学新生不适应现象的相关影响因素。并有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。     

新时期大学英语教师素质提升的路径研究

在职大学英语教师的素质与新时期《大学英语课程要求》有一定的差距。如何对在职大学英语教师进行培养以适应新时期大学英语的课程要求成为现在迫切需要解决的问题。通过中长期国内外进修、校本教育以及培养大学英语教师的终身学习观念能够促进大学英语教师素质的提高,以适应新时期的需要。     

文化生态学视阈下的大学文化建设研究

当前,在我国大学文化建设中,由于过多的从宏观上关注大学生如何适应社会的发展变化,往往忽视了大学文化建设的主观能动性,导致大学文化建设严重出现生态失衡。为此,为了改变大学文化建设的面貌,促进大学和谐校园的建设,在新形势下,从文化生态学视阈出发,积极探索出大学文化建设的新途径和方法,使得大学文化建设更好地适应时代发展需求。     

大学数学与高中数学教学的衔接研究

相对于传统教学模式,新课改后高中数学教育在教学理念、教学内容及教学方法等方面都有了较大的改变,因此,大学数学如何较好的衔接高中数学成为日益突出的问题。如何让新课改下的大学新生能在较短时间熟悉并适应大学数学的学习,成为众多教育工作者积极探讨的新领域。从教学思想和教学内容两个方面对大学数学与高中数学的教学脱节现象进行了分析,并探讨了这两方面的衔接问题。     

“互联网+”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究

传媒信息时代给大学英语教学带来了新的课题和挑战,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。文章结合艺术院校大学学生英语学习特点和教学现状,提出了"互联网+"背景下的教学新模式,从而实现课堂教学的最优化,提高艺术院校大学英语教学水平。     

大学新生入学适应探讨

文章运用组织社会化理论从信息知识和技能获取的角度探讨了大学新生入学适应问题,分析了新生为适应大学新环境应了解掌握的各种信息知识和技能等适应内容,讨论了新生入学适应的渠道途径和方式,最后归纳了新生入学适应过程的特点和判断标准。     

大学新生如何适应大学学习

大学新生刚进入大学，对于大学学习的特点和学习方法比较迷茫。本文通过对大学学习内容的变化，学习过程的特点以及如何进行大学学习做了一些分析，有助于大学新生更快地适应大学学习，探索到适合自己的学习方法。     

大学英语教学与高职校园文化建设研究

大学英语教学可促进高职校园文化建设,使高职校园文化建设综合化、全面化和国际化。文章主要从三个方面来阐述,一是对大学英语教学与高职校园文化建设的概述;二是大学英语教学与高职校园文化建设相关性的调查分析;三是大学英语教学促进高职校园文化建设具体实施路径:可分为"硬"文化和"软"文化建设两个方面。     

大学英语口语教学方法与课堂设计研究

为适应大学英语教学改革,提高大学英语口语教学质量,了解并分析了大学英语教学中应注意到的问题,提供可行性的课堂设计势在必行。     

大学教师沟通满意度因子结构的实证研究

沟通满意度是近些年来国外组织行为和心理学领域研究的一个重要问题。论文整合Downs & Hazen等人发展的CS量表,运用来自五所大学教师的调查数据对CS的因子结构进行了实证研究。结果发现,我国大学教师CSQ包括"与领导沟通"、"个人反馈"、"沟通氛围"、"同事沟通"四个因子,这与Downs & Hazen等人的研究发现有明显的不同。这一结论为改善我国大学教师CS、帮助提升其工作绩效提供了更有针对性的指导。     

大学新生心理适应教育存在的问题及其对策研究

对于青年一代来讲,大学阶段是一个非常重要的成长时期。而我国的《中国中央对于进一步的加强与改进学校德育工作的若干意见》的相关要求,就要求对高等院校的新生进行有效的心理健康教育工作,以帮助大学新生有效地提升其心理素质以及抗挫折能力,这也就使得大学新生的心理适应教育成为了高校工作中必不可少的一个环节。本文就大学新生心理适应教育进行了分析研究。     

应用型大学创新创业教育探析

应用型大学是为满足我国社会经济发展转型,适应高等教育大众化发展对人才的需要而进行的高等教育新探索,"大众创业、万众创新"是国家创新型社会发展战略的重要举措,二者有着近似的改革实施背景和人才培养目标。基于二者的契合性,应用型大学在课程设计和实践体系的搭建上就不能忽视创新创业教育,应用型大学开展创新创业教育应该以"学以致用"的创新创业理念为指导,以教研结合强化师资队伍建设为抓手,实现创新创业教育与专业技能教育、思想政治教育和"校企合作、产学研融合"实践平台相结合。     

大学新生适应问题的社会工作服务研究

大学新生从中学毕业到大学入学是人生重大的一个转变,刚刚踏入高校门口的新生会面临各种新的问题,如生活习惯、环境适应、学习情况、同学师生关系等等这些短时间新生会有迷茫和焦虑,会影响正常的校园生活和学习。本文通过分析总结新生适应的问题和需求,综合运用社会工作的方法为新生提供服务,以求更好的解决高校新生的适应问题,让他们快速融入高校新生活,这对大学新生和学校、社会都有重要的意义。     

大学基础研究与国家科技创新的关系研究——兼论当前我国大学基础研究面临的危机

将大学作为实施"高深研究"最适宜之所的组织设计和制度安排,得益于大学固有的理性传统、科学研究与人才培养有机结合的组织功能及其庇护学术共同体自由探索的组织特性。这一制度安排不仅奠定了现代研究型大学的合法性基础,也提供了国家发展所依赖的前沿知识、创新人才和理性文化。当前大学对绩效文化的过于强调,损害了基础研究所需的文化制度环境和理性传统。应强调政府在政策支撑、财政资助及文化引领等方面承担其主要责任。