OA式科学交流系统的建构与社会功能——基于社会-技术互动网络的观点

开放获取(Open Access,OA)式科学交流系统是以OA文献为主要媒介的科学交流系统。根据OA的基本原则和社会—技术互动网络(Socio-Technical Interaction Networks,STIN)的观点,给出了建构OA式科学交流系统的步骤,分析了该系统的结构及其各要素之间的交互作用、OA式科学交流系统与其他系统构成的大STIN中节点间的关系,最后指出OA式科学交流系统必须具备的社会功能,并提出了完善其功能的一些策略。     

消费社会与和谐社会的建构

随着二十一世纪的到来,社会的组织、结构方式都发生了彻底的变化,人们的生活方式、消费结构、消费心理也随之发生了根本的改变.消费社会的一些特征已经在很多方面呈现出来了,这些特征对我们的社会产生了很多消极的影响.在这种情况下,我们必须充分认识到以过度消费为本质表现的消费社会所产生的不良后果,树立健康、和谐的消费观,实现社会的可持续发展,加快和谐社会的建设步伐.     

消费社会与和谐社会的建构

随着二十一世纪的到来,社会的组织、结构方式都发生了彻底的变化,人们的生活方式、消费结构、消费心理也随之发生了根本的改变。消费社会的一些特征已经在很多方面呈现出来了,这些特征对我们的社会产生了很多消极的影响。在这种情况下,我们必须充分认识到以过度消费为本质表现的消费社会所产生的不良后果,树立健康、和谐的消费观,实现社会的可持续发展,加快和谐社会的建设步伐。     

技术创新的社会建构

本文从社会学视角出发,认为经济理性的假定不能完整解释技术创新的运作.技术创新作为一种社会行为可以被理解为创新主体(企业家和企业)在工具理性和价值理性引导下的一种技术和经济相结合的社会过程.在此基础上论述了技术创新的社会系统、社会动力和社会运行机制问题.     

社会建构论与技术研究的新视野

科学知识社会学向技术的转向形成了社会建构技术的崭新研究方法和研究观点。它一方面突破了技术发展的线性模式,转而强调技术形成的多向性、非线性特征;另一方面,它主张技术成功不单纯是技术本身创新的成功,更是依赖于技术系统的成功。文章表明,社会建构论能够运用于技术研究领域,科学知识社会学的对称性原则能够有效地向技术研究扩展。     

技术标准的社会建构观

将技术的社会建构理论运用于标准政策分析中,通过对制度层面、政治层面和技术层面的深入分析,将标准制定过程中不同影响因素加以整合。指出除要重视标准原则的指导作用,发挥完善标准制定程序的保障作用外,还要重视标准制定过程中的不同参与主体的作用;同时,要对标准中的知识产权问题给予关注。     

技术性贸易壁垒的社会建构

作为利用技术手段实现社会目标的产物,技术性贸易壁垒(TBT)具有"社会一技术"属性.TBT的形成是一个社会建构过程,国家政府、产业界、国际组织和专业机构分别承担着主导者、参与者、协调者和支撑者的角色.以美国限制汽油进口案为例,揭示TBT从提出,经过冲突与协商,到达稳定化的过程.突破不合理的TBT,需要从社会和技术两个层面采取行动.     

论民间组织的发展与社会信任的建构

信任被普遍认为是除物质资本和人力资本之外决定一个国家经济增长和社会进步的主要社会资本。而我国转型时期的信任危机日益突显,如果化解冲突、促成合作的信任机制不能健康成长起来,必将影响社会凝聚力、损害政府威信,增加交易成本、阻碍经济发展。可以说,信任问题已成为当前中国社会最迫切需要解决的社会问题之一。而民间组织作为一种社会自治机制,能够化解冲突,保护弱势群体,促进社会公平、增强社会信任。这就需要增强民间组织的公共责任,提升民间组织的公信力,为社会普遍信任体系奠定良好的基础。     

社会建构论的技术界定与政策含义

社会建构论把技术界定为一种社会行动 ,技术要素包括参与了技术发展的各类因素。然而 ,社会行动并不能包括技术的全部 ,本文尝试提出“技术是部分地社会建构的”这一命题 ,建立了一种技术内容的“可塑因—不可塑因”的二分法。社会建构论的技术界定具有丰富的政策含义 ,它包含了一种建构论的政策思想 ,强调政策工具的地方导向和行动导向 ,并涉及政策的有效作用空间问题。     

主客互动与意义建构：以社会建构论为指导的英语教学

认知革命虽然使教学系统设计技术否定了行为主义心理学假设,但并没有提供足够的范式转变,即,皆主张认知和学习是表征和反映真实的客观现实的过程,都持“客观主义”的态度。社会建构论认为知识产生于主体与客体的互动过程之中,强调学习者在理解社会环境和赋予信息以特殊意义方面的积极作用。评析社会建构论学习观内涵,将之引入英语教学,展示出社会建构论学习观指导下的英语教学观和英语教学策略的新转变。     

技术与社会的关系——从系统论的观点看

技术与社会的关系是技术哲学的重要内容之一。文章从系统论的角度,对技术与社会的关系作了初步分析,指出技术与社会是一个密切相联的系统整体,既不能离开社会来观察技术,也不能离开技术去观察社会。     

在科学实践的物质维度解构科学实在评皮克林的《建构夸克》

在过去二十年中，由于知识社会学的工作，科学哲学的研究已经发生了巨大的改变。广泛语境中的经验研究，使得所有传统认识论的范畴，如知识、理性、真理、发现、发明、证据、论证、实验、观察、专家、实验室、工具、想象、重复、规律等等，都进入到历史与社会的分析语境之中，科学哲学家被迫接受社会学家和历史学家所崇尚的经验研究。这样，科学的历史图景便面临无法回避的社会学重建，科学哲学的理性重建也面临强纲领的科学知识社会学(SSK)发起的挑战。     

技术自主还是社会建构:技术与社会的关系再思考

技术概念的复杂性是导致自主论和建构论纷争不断的根本原因,对技术本质的理解必须区分哲学语境和社会学语境.反思技术与社会的关系,既要立足于历史的维度,同时要顺应技术哲学当下发生的“经验转向”.     

社会建构论视角下的数学哲学——大卫·布鲁尔的数学社会建构论研究

大卫·布鲁尔（David·Bloor）是科学知识社会学研究中的爱丁堡学派的主要人物,他所提出的强纲领原则对于科学知识社会学的理论的建立和发展产生了重要的影响。强纲领原则旨在对包括科学知识在内的一切知识或信念体系,不论真的假的,合理的还是不合理的,成功的还是不成功的,社会学方法都能对之进行描述,其中包括数学与逻辑。能否用因果关系对数学知识进行说明是布鲁尔的强纲领原则坚持所要面临的一大障碍。布鲁尔在解释逻辑和数学的社会成因的思想路线上继承与发展了密尔的心理学主义,提出在数学知识的形成过程中,心理学过程与社会学过程一起发挥着重要的作用。数学是社会建构的,数学不仅具有文化相对性,社会的“协商”在数学知识形成与发展中扮演着重要的角色,从而以社会学纬度对数学的本性进行了别开生面的探讨。     

区块链技术社会化的信任建构与社会调适

通过对复杂社会信任模式简化技术需求的有效回应,区块链技术社会化成为可能。在区块链技术由技术1.0向技术3.0迭代发展的技术社会化过程中,其技术信任属性也因此获得完善与发展。进而,促使社会信任的Technique维度获得呈现,并经由对后工业社会之社会信任需求的技术切合,促成了强技术参与的社会信任模式的社会建构。相对于与前工业社会相调适的熟人信任模式,及工业社会的制度信任模式,强技术参的社会信任模式的社会建构在实现社会效率的同时,也引致了社会情感、社会结构的双重社会失范风险。因此,应从法律制度、政策支持、技术标准、技术道德四重维度予以社会调适。     

试论马尔凯对"科学的精神气质"的批判

从默顿提出“科学的精神气质”理论的方法和目的等角度来看,默顿是在倡导一种科学活动中应有的、积极的“科学规范”,而马尔凯对该理论的反驳是无效的。科学界事实上一直非常重视科学规范,然而同时也有大量的失范现象。随着科学活动与境的变迁,我们应该积极倡导一种与之相应的“适宜的”科学规范。     

简评WebCrawler与MetaCrawler

介绍并分析了WebCrawler与MetaCrawler这两种搜索引擎的性能,并由此引出对搜索引擎的未来发展方向的一些思考.     

简评WebCraweler与MetaCrawler

介绍并分析了WebCrawler与MetaCrawler这两种搜索引擎的性能,并由此引出对搜索引擎的未来发展方向的一些思考。     

从科学哲学到社会建构

自社会建构主义诞生以来,它就以激进的姿态挑战科学哲学,与科学实在论处于尖锐的对抗与冲突之中。然而,社会建构主义者并没有意识到的是,他们在本质上承袭了科学实在论的现代主义的思维模式,这种承袭使它无法摆脱传统科学哲学的困境,其批判的结果是用社会实在论取代了自然/科学实在论,造成了批判者与批判对象的"两极相通"。