张扬办学个性 创办特色校园——广西桂平市西山镇城西小学简介

广西桂平市西山镇城西小学位于大成北路174号,创建于1929年,教学设施设备完善,环境优美,具有丰富的文化底蕴和浓厚的育人氛围。学校现有38个教学班,教职工127人,其中特级教师1人,中学高级教师8人,享受贵港市政府特殊津贴教师3人,自治区级小学语文骨干教师1人,     

广西省桂平城西小学

广西桂平城西小学是一所由簿弱学校发展起来的县城街道小学,现有学生2617人,教职工111人(其中小学中的中学高级教师1人,小学高级教师68人)。学校认真贯彻国家的教育方针,积极推行素质教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,坚持全面育人,全面提高教育质量,取得了显著成绩。200     

开展廉洁教育 构筑心理防线——桂平市西山镇城西小学廉洁教育活动体会

城西小学是桂平市开展“廉政文化进校园”活动的试点单位之一。近年来,学校根据桂平市委的统一部署,在教育局有关领导的直接指导下,以“扬清正廉洁之风,办人民满意教育”为主题,开展了“112355”工程,即“构建一个组织,营造一个氛围,坚持两个原则,抓好三个层面,选取五条途径,突破五项成效”的廉洁教育活动,营造了“以廉为荣,以贪为耻”的校园廉洁文化氛围,使廉政文化建设工作取得了显著的成效。     

创办学校特色 提高办学水平

在深化教育整体改革过程中,我们坚持《中国教育改革和发展纲要》中指出的:基础教育必须转到提高国民素质轨道上,“大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”,以适应90年代以至下世纪初我国经济和社会发展的改革方向;坚持中小学要“办出各自特色”的办学要求;从全面培养学生素质出发,积极创办学校特色,使全区办学的整体水平有了明显的提高,全面提高了教育质量。 我们认识到小学作为基础教育的基础,要减轻学生过重的课业负担,要摆脱分数、升学率的桎梏,要让学生生动活泼地发展,着眼于学生的未来、社会的前途,建设和逐步形成自己学校的特色,向上一级各类学校输送有特长、有个性的学生,这对于缩短培养人才的过程,有着不可低估的作用。如果办学只有一个格式,只往一个固定不变的格式硬套;育人只用一个模子,把孩子中的许多天才因素、特长个性、兴趣爱好都按在一个模子里;那么,就成了干校一格,万人一模。这样办学忽视了人的特长的培养,忽视了个性的发展,看不到社会对各种有特长的人才的需要;这样的办学,这样的基础教育,只起了向上一级学校送上少数学生转运站作用,而未能适应我国经济和社会的发展。我们创办学校特色,正是为了适应我国经济社会发展的需要和培养跨世纪人才的需要。     

成功教育理念下提高镇办高中办学水平的实践

在长期的办学实践中,针对学校学生、家长和教师的实际,佛山市黄岐高级中学从教育观念入手,走内涵式发展道路,对成功教育进行新的探索和实践,逐步构建"学生发展成功,教师教育成功,家长教子成功,学校办学成功"的成功教育实施体系,为广大学生架设通     

“当就要当最好的校长”——记桂平市桂平镇中心小学校长李宁

“要办就要办最好的学校 ,要当就要当最好的校长 !”貌不惊人语铿锵 ,上任第一天 ,李宁校长就立下了这个誓言。　　说到做到 ,李校长用她的心血和汗水换回了一项项荣誉 ,捧回了一块块奖牌。 1 990年任校长至今 ,她先后获特级教师、全国模范教师、贵港市学校精神文明建设标兵校长等荣誉称号 ,并享受国务院颁发的政府特殊津贴 ,为学校捧回了全国、全区各种荣誉奖牌1 3 5块 ,学校被教育部首批确认为全国现代教育技术实验学校。　　鲜花、掌声、荣誉的背后 ,是李校长一个个动人的故事……一　　要当好校长 ,先当学者型专家。任校长至今 ,李校长…     

提高农村小学办学水平的思考

小学教育是义务教育实施和实现教育公平与教育均衡发展的基础,但目前农村小学存在着诸多制约办学水平和教育质量提高的"瓶颈",就是绍兴这样素有"耕读传家,尊师重教"优良传统、历史文化积淀深厚、经济社会发展较快的地区也是如此。要促进城乡教育的和谐发展,实现区域教育的均衡发展,当前的第一要务     

提高农村小学办学水平的思考

小学教育是义务教育实施和实现教育公平与教育均衡发展的基础,但目前农村小学存在着诸多制约办学水平和教育质量提高的"瓶颈",就是绍兴这样素有"耕读传家,尊师重教"优良传统、历史文化积淀深厚、经济社会发展较快的地区也是如此.     

教育现代化引领办学水平步步攀升

大冶实验高中创办于1986年,是一所年轻而充满活力与生机的学校.     

创先争优 提高农村薄弱小学办学水平

＂在广大中小学校创建先进基层党组织,引导党员教师争做优秀共产党员＂是教育系统开展＂创先争优＂活动的核心目标。各中小学校通过扎实有效的创先争优活动,提高学校党支部＂抓党建、促教学、办人民满意教育、实现教育事业科学发展＂的办学水平,     

创先争优 提高农村薄弱小学办学水平

在广大中小学校创建先进基层党组织,引导党员教师争做优秀共产党员是教育系统开展创先争优活动的核心目标。各中小学校通过扎实有效的创先争优活动,提高学校党支部抓党建、促教学、办人民满意教育、实现教育事业科学发展的办学水平,这     

遵循教育规律 提高办学水平

<正>山东省烟台经济技术开发区高级中学以"三个代表"和科学发展观的重要思想为指导,以"给学生提供最好的教育,使学生得到最佳的发展"为办学理念,以全面落实素质教育,提高办学水平为主线,以创新和完善管理机制、实施科学管理为保证,做到教学工作管理科学,评价导向正确,教学方式符合素质教育和学生全面发展的要求,学校工作得到持续、稳步、健康的发展。     

运用教育评价 提高办学水平

教育评价在国际上已发展成为世界教育研究的三大领域之一。这种理论最初形成于美国 ,在 1933年开始进行教育评价实验 ,由于它具有很大的实用价值 ,从而受到各国政府和教育学术团体的重视。通过教育评价提供科学、准确、客观的反馈信息和决策依据 ,从而不断改进教育管理 ,提高教育质量。近年来 ,我国的教育评价工作有了较大的发展。但总的看来 ,在教育评价的科学性 ,建立和完善评价制度 ,建立健全教育评价机构等方面 ,还不能适应我国教育改革和发展的需要。特别是对职业教育和成人教育学校的评价 ,还有许多问题值得认真探讨。一、明确教育评…     

实施乐学教育 提高办学水平

我区“乐学教育研究”实验已进行了3年。3年的研究成果表明,这项教育改革实验对于冲破旧的教育观念,树立先进的教育思想,落实党的教育方针。变应试教育为素质教育,促使儿童德、智、体生动、活泼、主动发展,锻炼干部、教师队伍,提高科学育人水平,办出学校特色具有现实、深远的意义。     

实现教育技术装备现代化 提高教育现代化发展水平

当前,要实现教育教学的现代化,我们就要加快推进教育技术的现代化,实现优质资源的共享,--进而提高教育质量,为实现教育的信息化、现代化奠定基础。     

乘势而上 突出特色 提高高职院校办学水平

党的十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入落实科学发展观,把教育事业的地位提到了前所未有的高度。在结构安排上,把优先发展教育摆在以改善民生为重点的社会建设之首,将实现全体人民学有所教作为建设社会主义和谐社会“五有”的第一要求。在内容表述上,确立了“优先发展教育,建设人力资源强国”的发展战略,第一次从全面落实科学发展观的高度,强调了发展“高等教育”和“培养创新人才”在推进社会建设、