语文课堂教学有效性的几点思考

语文课堂教学有效性的研究对提高教师的教学效益、学生的学习效益意义非凡。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标,掌握语文教学规律,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,提高语文课堂教学效果。     

语文课堂教学有效性的几点思考

在语文教学中,教师要注意端正学生思想,采取不同方式,积极引导学生重视语文课,认真做好课前准备,联系学生实际,吃透教科书,充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本,努力使课堂教学丰富多彩,讲授深入浅出,循循善诱,具备扎实的专业理论修养,及时掌握、了解语文学科的最新研究成果和发展趋势。     

语文课堂教学有效性的几点思考

随着新课程改革的不断深入,镇江教研室语文教研组开展了“三三三”工程等活动。活动的形式新颖、内容丰富、成效显著,我们不但可以感受到主办学校的文化氛围、办学的理念、师生的精神风貌,更可以领略到一线教师在课堂上的风采。他们或激情满怀、或睿智幽默、或活泼生动、或沉稳老练,都能做到课前精心设计,课上忘我投入,课后反馈及时,都能最大限度地做到一切以学生为中心,使“为学生服务,为学生成长”的指导思想贯彻落实在每个教师的教书育人的过程之中。俗话说,追求永无止境,再精彩的一堂课也有其不完美的地方。下面就根据本人所听过的课浅薄地谈谈自己的感想和思考。     

关于语文课堂教学有效性的几点思考

只要是学生有收获的教学就应该算作是“有效教学”.在实际教学中重点做到将教材要“吃”透．有强烈的目标意识,让学生充分阅读文本,做好课后反馈。要以教学理论作指导,经过不断实践、完善和创新．才能熟练地运用课堂教学的有效性策略。     

追求语文课堂教学有效性的几点思考

"有效教学"是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。我在平时的语文教学过程中发现,有许多语文老师上课也很认真负责,但是学生学得很辛苦,学生没有积极性,这样的语文教学应该是低效的,甚至是无效的语文课堂教学。基于此,我尝试从明确有效的教学目标、简化问题设计、妥善处理预设与生成的关系和扎实有效的课堂训练等角度来尝试我的有效的语文课堂教学。     

提高语文课堂教学有效性的几点思考

有效教学不仅是新课程改革倡导的核心理念,也是教师必须研究的一个永恒课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高语文课堂教学有效性进行探究,以期真正实现新课程改革,提高学生的语文素养。     

关于语文课堂教学有效性的几点思考

课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获得信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而语文课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。     

提高语文课堂教学有效性的几点思考

构建互动的师生关系,实现"一改二优三转变"提高语文课堂教学有效性。     

关于语文课堂教学有效性的几点思考

课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获得信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道.然而语文课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.     

对语文课堂教学有效性的几点思考

时下,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题,课堂教学就整体而言,在朝着理想的方向不断推进．但是由于我们对新课程理念理解、领会的偏差．以及实践经验的缺乏．前阶段在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象,可以说提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,课堂教学的有效性指什么？怎样的教学才是有效的呢？对前两个问题,余文森先生在《有关教学有效性的几点思考》一文中已有具体阐述,本人也想就此问题谈点自己的实践与思考．     

语文课堂有效性的几点思考

新课程改革提倡学生的个性化阅读,尊重学生的个性化表达。可是一些课堂只是出现热热闹闹的"虚假"的"尊重学生"现象,教师没有对学生的话语内容和性质进行必要的识别,对正误皆有、高下不一的话语水平和质量缺乏应有的辨析,以致造成课堂上教师评价缺席、指导缺失,影响了课堂教学效率的提高和教学目标的达成。因此,在确保学生学习主体     

提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

新课程改革倡导有效教学,要求教师改变传统的教学理念,运用全新的教学方法与手段,激发学生的学习热情,与学生一起参与到教学活动中来。本文从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学有效性进行探究,以期真正落实新课程改革,实现有效教学。     

提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

在新课程改革全面实施的今天,广大语文教师致力于研究有效教学,希望通过运用新的教学理念和方法,取得最佳教学效果,提升学生的学习效率。但现阶段的小学语文教学有效性缺失仍是急待解决的问题之一,教师一言堂的现象屡见不鲜,以至于课堂出现了片面化、绝对化、形式化的倾向,低效化严重。基于此,本文就如何提高小学语文课堂教学有效性进行了具体探究,希望对广大语文教师教学有所帮助。     

关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考

中职教育不仅强调培养学生实践能力,也注重加强学生整体文化素质,基于此,中职语文教育存在一定特殊性,教师在教授语文课程时,应协调理论文化素养与技能知识之间的关系,让学生全身心参与课堂过程,激发学生语文学习兴趣,提高课堂有效性和教学质量。本文就中职语文课堂教学现状和存在的问题,重点分析了提升语文课堂有效性的具体途径和注意事项,以期促进中职学生全面健康发展。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

语文教学的主阵地是课堂。可见四十分钟的课堂教学一直以来对语文教学而言非常重要。很多时候,教师花很多时间用练习、考试来巩固教学效果,而不是通过抓好课堂效率来提高教学质量。如何提高语文课堂教学的有效性,是广大教师一直以来追求的目标。我校语文教研组经过多年的有益探索,略有收获,现就将研究中的一些尝试、经验与大家共同交流、探讨。     

有关提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

一直以来,提高课堂教学有效性都是教师的追求,尤其是在新课程改革全面实施的今天,我们更需要以全新的姿态,迎接时代赋予的挑战,想方设法实现素质教育。本文从三方面入手就如何提高小学语文课堂教学有效性进行探究,以期真正落实新课程改革。     

关于提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是一个有机过程,在这一过程中,既有知识的传授和智慧的培养,也有情感的交流和个性的塑造.因此,提升课堂在教学活动中的有效性,既能增强学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,又能让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育.     

关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考

中职教育不仅强调培养学生实践能力,也注重加强学生整体文化素质,基于此,中职语文教育存在一定特殊性,教师在教授语文课程时,应协调理论文化素养与技能知识之间的关系,让学生全身心参与课堂过程,激发学生语文学习兴趣,提高课堂有效性和教学质量。本文就中职语文课堂教学现状和存在的问题,重点分析了提升语文课堂有效性的具体途径和注意事项,以期促进中职学生全面健康发展。     

对小学语文课堂有效性的几点思考

如何提高语文课堂教学的效率?这不是一个新话题,历来备受教育界的专家和教师们关注。崔峦先生说过:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学。"语文课的课堂就是讲求两个字"有效",而有效的语文课堂应该就是一堂扎实、朴实的课堂,学生在这一     

小学语文课堂提问有效性的几点思考

自希腊哲学家、教育家苏格拉底开创了问答式教学的先河,提问就成为课堂的主旋律,成为读文、理解词句和说话的最重要手段。有效提问能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,巩固学生知识,启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质。遗憾的