智慧探究 有效提升教育技术装备效能——成都市蜀兴职业中学教育技术装备的使用实践

正如何有效提升技术装备效能问题是近年来各职业学校研究的重要问题之一。针对成都市蜀兴职业中学教育技术装备采购使用实际情况,我们进行了有效提升教育技术装备效能的智慧探究与使用实践,取得了一定的经验。一、基本概况成都市蜀兴职业中学是一所为成都市第三产业服务的、以中职层次为主、兼有一定高职培养功能的省级重点中等职业学校。学校有计算机网络技术、计     

小专题大文章——记成都市锦江区"小专题"教育科研活动

长期以来,在"教师如何做科研"的问题上,始终有一些困惑在"折磨"着学校的管理者和教师.比较典型的现象是:一些学校,将"教育科研"简单地理解为承担了多少何种级别的课题.     

“小画册”——低年级学生展示能力的平台

“小画册”就是让学生准备一个小本子,在自己的本子上剪、贴或画出自己喜欢的图画,并在图的下方或旁边写出说明文字,不会写的字可以用拼音代替。学生所选的图,可以是单幅的,也可以是多幅连图;对图下的文字说明,可以是一个词语、一个句子,或是一段话,全由学生自行决定;完成的数量不限,也不要求天天有     

建构学生需要的作文教学——观"南通市小学青年教师习作教学不同风格展示活动"有感

目前,作文教学备受关注,专家、学者、一线教师用不同的声音,发表自己的真知灼见,阐述作文教学的理念,描述新的教学方式方法。但这一切必须建立在学生     

黑熊的幸福生活——成都市大田坎小学"爱的社团"系列活动之一

2004年4月11日下午,25名成都大田坎小学的学生来到位于新都区龙桥的黑熊救护中心,观看昔日被摄取熊胆后的熊在这里的幸福生活,并为黑熊带去了他们的爱心。据了解,这是黑熊救护中心作为动物福利教育基地,向成都市中小学有组织开放的首次尝试,目的是让孩子们从小树立保护野生动物的观念。下午2点,这25名同学到达黑熊救护中心后,见到了康复后在园内撒欢"熙养天年"的黑熊。在工作人员的带领下他们亲自动手为黑熊准备了一顿丰盛的午餐,将黑熊爱吃的蜂蜜、菜叶、水果等食物装进塑     

学生才是"活动"的主人——如何正确把握新课程地理"活动"的原则

脑科学研究表明,大脑两半球以不同的方式进行思维,左脑偏重于语言和抽象思维,右脑偏重于控制动作和形象思维.大脑两半球相互影响和促进,发挥协同作用,共同完成复杂的思维活动.新课程地理课本中大量的"活动"栏目为师生搭建了一个广阔、宽松的创新舞台,有利于抽象思维和形象思维同步发展.     

小活动,大收获——例谈生物课堂中的学生活动

新课程强调学生的参与和自主学习。皮亚杰的知识建构理论也指出:学生是在自己生活经验的基础上,在主动活动中建构自己的知识的。在教学中根据具体的内容组织有效而多样的学生活动,将会使课堂效率大大提高。     

足球活动中"小任务驱动"培养学生技能的方法与思考

本文对长平路小学足球教学开展的基本情况进行统计调查,重点探究学生足球技能掌握的相关内容,找出其发展面临的问题.通过教师精心设计的由浅入深、层层推进的足球技能相关教学小任务,驱动学生稳步发展足球技能.重点阐述"小任务驱动"教学方法促进学生足球技能发展的方法策略,并由策略引申出小任务促进足球技能发展的理性思考.     

通过"猜想——验证"活动培养学生的探究能力

在学习"圆的面积"这一部分知识时,我设计了一个猜想活动.猜一.猜:在大小相等的两个正方形(如图1和图2)中,挖去圆后剩余部分的面积(以下简称"剩余面积")相等吗?     

与学生一道成长——合肥市长三小教科研活动剪影

合肥市长江路第三小学《在少先队活动中培养学生友善合　作的习惯》子课题组负责人叶运平(中学政治学科高级教师)、朱清萍(小学语文高级教师、研究生学历)在研究课题报告。     

以经典活动提升学生积极心理品质——成都市泡桐树小学积极心理健康教育探索

我们发现,当前学生对心理健康教育的认知普遍消极,家长对孩子的心理发展状态不了解,学生、家长、学校三方在心理健康教育上都存在这样或那样的认知误区。由此,学校心理健康中心和家校共育中心合作,围绕积极心理品质的六大维度开展了通过八大经典德育活动提升小学生积极心理品质的实践探索。     

诗风遗韵 九州接龙——成都市人民北路小学举行"少年中华唐诗行"活动侧记

11月23日上午,成都市人民北路小学校园里可热闹了,学校正在举行"少年中华唐诗行"活动启动仪式。仪式上,同学们先后进行了唐诗背诵、唐诗接龙、才艺表演和唐诗人物造型表演等。你看:李白吟诵着《望庐山瀑布》--"日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。"那脍炙人口的诗句向同学们走来:杜甫则以我们耳熟能详的《绝句》飘然而去……哈,不要以为真是诗仙、诗圣来到学校了哦,他们都是由张瀚、李子越等同学扮演的。     

关注学生的发展——指导学生撰写数学小文章活动的专题研究

《数学课程标准》制定了知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的课程目标,这是对数学课程与学生全面发展之间关系的基本界定。为了学生全面发展,为了落实数学课程目标,凭着对课程改革的满腔热情和对学生     

设计情绪管理活动提升学生管理情绪能力 ——以"我和我的小情绪"系列主题教育活动为例

突如其来的新冠肺炎疫情给学生的学习和生活都带来了巨大变化,通过心理问卷调查了解到该变化对学生的情绪产生了一定程度的负向影响.为了减少学生的负向情绪,帮助学生能够自觉、自主地调整心态,笔者设计了"我和我的小情绪"系列活动,旨在帮助学生从觉察情绪、了解情绪、悦纳情绪开始,逐步学会管理情绪的方法,收到了良好的效果.     

同走"七彩路"——社区小公民道德文化建设系列活动

指导思想少先队活动进社区,培养合格社会小公民。活动目的让少先队员体验做小公民的过程,为美化社区做出积极贡献。活动准备1、大队辅导员和少先队干部主动与社区干部取得联系,沟通活动的设想。     

让"文本阅读"成为学生展示个性魅力的载体——初中语文课"阅读教学"有效性探究

一、初中语文课"阅读教学"的有效性目标 第一,课堂教学要以学生主体在阅读文本过程中所遇到的障碍为教学起点,以学生主体在自学过程中的内在需求为重点.一篇文章从哪儿讲起,重点讲什么,不应该由教师决定,而是取决于学生与文本的"亲密接触"的程度.