我们是怎样抓教育工作的

我乡地处丘陵山区,辖十五个村,二万二千七百多人。全乡现有初中一所,完小九所,村小六所,1986年度在校学生三千九百四十四名,有公、民办(含代课)教师一百五十六名。近几年来,在县委的正确领导下和广大群众的大力支持下,我们坚持把振兴教育事业作为党委的一项重要工作,做到从严务实,常抓不懈,促使全乡教育事业不断得到巩固和发展。目前,全乡基本实现了“一无两有”,扫除了文盲,普及了初等教育,小学“三率”(巩固、入学、合格率)均在97％以上,近几年都荣获全县教育工作先进乡。我们的主要做法是:     

渔乡干群协力办幼托

我乡从事海洋渔业生产,男同志常年出海,女同志肩负承包田和家务。几年来,在县委、县政府的正确领导下,在县文教局的大力支持下,我们把幼托工作列入党委的议事日程,依靠群众,努力把这一工作办好。目前全乡幼儿入园率已达98.5％,园所设备基本更新,全乡实现了“三统一”,即:幼儿园所独门独院全乡统一,童桌童椅规格全乡统一;     

渔乡干群协力办幼托

我乡从事海洋渔业生产,男同志常年出海,女同志肩负承包田和家务。几年来,在县委、县政府的正确领导下,在县文教局的大力支持下,我们把幼托工作列入党委的议事日程,依靠群众,努力把这一工作办好。目前全乡幼儿入园率已达98.5%,园所设备基本更新,全乡实现了“三统一”,即:幼儿园所独门独院全乡统一;童桌童椅规格全乡统一;幼儿服装裁剪全乡统一。     

做实事 见成效——尚志县乌吉密乡学习《决定》侧记

在“八山半水分半田”的尚志县里有个最小的乡,叫乌吉密。全乡有十一个村,一万一千多人口。一九八四年人均收入在二百五十元左右,是县内比较贫困的乡。尽管乡小、地瘠、底子薄,但党委一班人重视教育,肯花力气,一九八○年以来,全乡的教育面貌大变。一年迈出一大步,全乡各校实现了砖瓦化。这个乡四年来在教育事业上的投资就高达七十万二千元。《中共中央关于教育体制改革的决定》发表后,他们更是闻风而动,接连召开三次党委会,     

规范学前教育管理 促进农村幼教事业健康发展

我们新筑乡地处灞桥区北部,东亘西韩公路,西临灞河之滨,地域东西狭长,地势平坦,土地肥沃,人们以耕作为主,发展多元化经济。全乡29个行政村,人口41400人,现有学前班39个,受教育幼儿1373名。近年来,我们在上级政府和教育行政部门的关怀下,在乡村干部和广大群众的热情支持下,按照培养跨世纪人才要从幼儿抓起,把学前教育纳入大教育范围统等安排,使农村幼儿也受到良好教育的思路,积极巩固两年段学前教育,规划和发展三年段学前教育。通过转变观念,提高认识;统等规划,加大投入;规范管理,提高质量等措施,积极促进了全乡幼教事业健康蓬勃地发展。目前,全乡14所学校的学前班     

实施规模办园、规范管理,提高幼儿教育整体水平

近几年来,在经济迅速发展的同时,我乡把教育事业放到优先发展的战略地位,一方面抓好九年制义务教育,一方面抓好学龄前儿童教育。我们根据全乡的具体情况,实施了规模办园、规范管理,促进了全乡的幼教整体水平的提高。一、形成共识,调整布局发展幼儿教育是经济、社会发展的必然要求。在七十年代,我乡一般以村(当时称大队)为单位因陋就简普遍办起了幼儿园。全乡18个行政村共有17所幼儿园和2个学前班,规模小,起点低,布局分散,有的是利用小学空房,有的是利用集体仓库,或者借用私人住房,90%的村办园没有课桌椅,全乡没有一所像样的幼儿园。师资力量薄弱,文化偏低,年龄偏大。生源较少的幼儿园只得大、中、小班混编,不能适应幼儿年龄特点进行教育。教育管理不上规范,不利于幼儿的全面发展,直接影响到教育质量的提高。     

举全乡之力 创教育强乡

吴忠市利通区东塔寺乡是个典型的城郊乡镇。全乡有1所中学,7所小学,共有教职工180名,在校学生2870名,在校学前幼儿638名。多年来,我们一直把教育放在优先发展的地位,切实加大教育投入的力度,巩固和深化“两基”成果,整体提升全乡的教育教学水平,在农村教育综合改革、普及九年义务教育、校园危房改造等工作中都取得了较好的成绩,教育教学质量连续多年处在各乡镇前     

麻黄山乡领导带头尊师重教

麻黄山乡领导带头尊师重教本报讯盐池县麻黄山乡党委和政府领导带头尊师重教，在当地被传为佳话。去年秋季以来．新上任的麻黄山乡党委书记和乡长把教育作为脱贫致富的根本来抓。他们首先主持召开了全乡首届教育工作会议，广泛听取各个学校领导和教师的意见和建议。并深入...     

为了全乡教育质量的提高

蓬朗乡有一所中心校,十四所村小。村小共有四十一个教学班,占全乡教学班的80.4%,学生一千零七十二人,占全乡小学生的70%。蓬朗中心校领导从这些数据中看到了村小在全乡初教事业中所占的比重。他们意识到村小的一沉一浮关系到全乡基础教育的底座是否牢靠,关系到全乡的教育质量能否全面、持续、稳定的提高。蓬朗中心校的领导认为:面向全体学生,大面积提高教育质量,就一个乡来说,应该确立面向所有村     

中共福建省委三届五次全会关于加强教育工作的决议

7月24日至27日,省委三届五次全会集中讨论了教育在四化建设中的地位和作用问题。在统一认识的基础上,研究并作出了关于加强我省教育工作的决议。一、全党要重视教育事业建国以来,在党中央和国务院的领导下,我省的教育事业,发展比较快,基础打得比较好,工作是有成绩的。但是,十年内乱使我省正在发展的教育事业,遭到了严重摧残。三中全会以来,各级党委和政府加强了对教育工作的领导,知识分子政策进一步得到落实,智力投资有所增加,教育事业得到初步的恢复和调整,并开始走上健康发展的道路。但是,教育事业同整个经济和社会发展的要求还很不适应。教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,至今尚未被党内一些领导同志所认识。一些党委尚未把教育工作摆上议     

郑集乡党委、乡政府重视教育

河南省淮阳县郑集公社体制改革后,乡党委、乡政府十分重视农村教育事业。乡党委书记、副乡长亲手抓教育,一个星期内跑遍了全乡26所中小学。他们看到大多数学校校舍差,教学设备严重不足,而国家下拨的教育经费有限,就召开全乡群众大会,动员群众集资办学。不到十天,全乡集资97万多元。     

教育信息

五月六日,江苏省副省长杨詠沂在金坛县视察工作时,对这个县的城东乡党委、乡政府重视教育的情况给予表扬。该乡十分重视和关心教育事业。去年以来,筹集了十万元经费,使民办教师的一万零七百八十元的提级工资全部兑了现,同时拿出三千四百元补足了一九八五年度教师的奖金。投资六万元,时全乡四所初中、十所完小、二十所初小的危房进行了维修,并为城东中学建造了一座实验中心大     

群策群力 普及初等教育

我们南蔡村乡共有26个大队,23160口人,全乡有小学24所,在校学生2686人。党的三中全会以来,我乡党委把教育工作纳入重要议事日程,象抓生产那样抓教育。党委书记过问教育,一名付乡长主管教育,全体委员下乡人人抓教育,因此几年来学龄儿童入学率都保持在99％以上,今年达到了100％,1982—1983学年度年巩固率为99.7％,毕业率为99％,校外12—15周岁少年儿童的初等教育普及率达到100％。我乡连续两年获得县、市级普及小学教育、幼儿教育、农民业余教育先进单位的光荣称号。     

妈妈乡重视教育落在实处

党的十—届三中全会以来,大竹县妈妈乡经济发展很快,人均纯收入超过了360元。人民群众的温饱问题解决了,对发展教育事业,提高文化科学水平的要求更加迫切。乡党委,政府认真分析了形势和群众的要求,把教育纳入本乡经济和社会发展的总体规划,“一手抓经济,一手抓教育。”他们着重抓了几件工作: 一、集资办学,实现“一无两有。”过去全乡学校的房屋,     

我们是怎样实行校长负责制的

为了振兴新胜乡,办好本乡的教育事业,我们从实行乡立乡管的新的教育管理体制以来,又实行了在乡党委、乡政府领导下的校长负责制,使全乡在教育管理上初步形成了科学化、制度化、经常化,从而有力地调动了校长和教师积极性、创造性,使学校的各项管理得到了加强,全乡的教育教学质量得到较大幅度的提高。在具体的工作实践中,我们着重抓了以下三个方面的工作:一、把好招聘关,选能人做校长有什么样的校长就有什么的学校。选聘     

地处高寒山区 教育事业兴旺——白显乡尊师重教业绩显著

本刊讯党的十一届三中全会以来,建水县坡头区自显乡党支部把尊师重教当作一件大事来抓,使全乡教育事业出现了新面貌。白显乡是一个彝汉民族居住的高寒山     

抓好党员教育 提高党员整体素质

几年来,我校(院)党委站在事业发展的高度,认真抓好党员教育,在教育方式上做到“三个结合”,即在重大问题和规范上把基础性教育与针对性教育相结合,以身作则的表率示范与有组织的引导相结合;持之以恒的党内生活与注意发挥党员的模范作用相结合.由于扎扎实实地把党员教育作为系统工程来抓,使之由虚变实,由软变硬,党员整体素质有了很大提高,促进了事业的发展.九三年我校(院)党委被评为南京市有功基层党组织.     

金山县火箭人民公社大办业余教育

文化花朵遍地开近一个月来,金山县火箭人民公社在公社党委(原兴塔乡党委)的领导下,充分发动群众大办业余教育事业,掀起了一个大闹文化革命的热潮。现在这里的群众已创办了三所水稻万斤大学,三所业余初级师范,三所业余中学和十一所、一百四十班业余文化技术学校,还办了一所白天生产、晚上学文化、排戏剧的新颖戏曲学校,初步形成了业余教育新体系。全乡十八万余人口,每三个人中就有一个学生,每二百二十五个人中就有一个教师。确实     

科学规划 统筹安排 实现县域教育协调均衡发展

党的十六届三中全会提出了科学发展观,为教育事业的发展指明了方向。在科学发展观的指导下,我们调整思路,把实现宜都教育协调均衡发展作为工作目标。     

以科学发展观为指导 追求高品质教育

党的十六届三中全会所确定的科学发展观为指导我们教育事业的发展提供了思想武器，使我们能够站在新的高度、更全面地分析教育发展的内在关系，更为自觉、有效地统筹好教育工作中各种关系，促进教育事业的协调发展。