过氧化氢制氧气实验不同催化剂的探究

与氯酸钾(催化剂:MnO2)或高锰酸钾加热制氧气比起来,用过氧化氢制氧气具有以下优点:无须加热,装置简单(固液反应装置或试管即可),反应速度便于控制、成本低、产率高等。实验室使用过氧化氢制氧气一般使用MnO2作催化剂,但是在使用MnO2作催化剂时也产生了以下对教学不利的情况:(1     

氯气发生装置的改进

二、说明: 使用装置(1)时,不需加热,先打开活栓B然后关上,再打开活栓A,实验完毕不需要氯气时,关上活栓A即可。这样继续产生的少量氯气可贮在大广口瓶中。 使用装置(2)时,先打开活栓B,然后关上B且加热氯气发生器中的烧瓶,再打开活栓A     

初中化学实验经典规律大盘点

一、初中化学实验常用仪器的名称、用途及注意事项★杨小梅重庆八中实习教师1、试管(1)用途:可在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器,也可用于少量物质的溶解或收集少量气体。(2)注意事项:①加热前应擦干外壁,先预热后加热,加热时不能骤冷;②加热时,试管夹或铁夹应夹在的试管中上部;③加热固体时,试管口部要略向下倾斜;④加热固体时,液体不能超过试管容积的1/3,且管口应与桌面成45°,试管口不能对着自己或旁人。     

几种化学实验仪器的正确使用

酒精灯的使用酒精灯是用来给物质加热的玻璃仪器 .使用时要做到“三查、四要、五不准” .三查 :( 1 )查酒精灯是否破裂 ,如果破裂就要换新的 .( 2 )查酒精灯内是否有酒精 ,如果没有就要添加 .( 3 )查灯芯顶端是否平整或烧焦 ,如果不平或烧焦 ,就要剪去少许 .四要 :( 1 )点火要用火柴引燃 .( 2 )加热要使用火焰外焰 .( 3 )添加酒精要使用漏斗 .( 4)熄灭要用灯帽盖灭灯火 .五不准 :( 1 )不准用口吹或扇子扇灭灯火 .( 2 )不准用灯来点灯 .( 3 )不准向燃着的酒精灯里添加酒精 .( 4)不准添加的酒精量超过灯容量的 2 /3 .( 5)不准加热时灯芯触及容…     

《固体热胀冷缩》教法三得

一、铜球演示实验加热的时间约需两到三分钟,在这段时间里学生静坐等待,浪费时间,课堂气氛也不好。如果在给铜球加热的过程中,穿插讲解酒精灯的使用方法,这样既可以使学生了解酒精灯的用法,又为下面学生实验(学生在分组实验时,给某些物体加热可以考虑使用酒精时)打下基础。 另外,可以把酒精灯的酒精加足,灯芯加粗,这样铜球会很快热胀到通不过铁环。     

仔细审题 巧思妙解

移IJ掺请设计实验,证明三氧化二铁能加快氯酸钾分解的化学反应速率. 解析:(1)验证加热Kclos时放出o:的情况,(2)验证加热Fez0,是否有0:放出,(3)加热两者混合物,观察Kcl0,放出0:的情况. 在此要注意的是:描述现象时语言的表达要准确,而且现象和结论要一致. 首先要看清题意:本题是要证明Fe2(),能加快氯酸钾分解的化学反应速率.其次要能看出命题的暗示:题目已给出三个实验步骤.暗示要设计三步实验. ★答案★★:(1)加热Kcl0,,并检验是否有0:放出 反应所需温度较高,有0:放出 (2)加热Fe20。,并检验是否有0z放出加热后,没有0:放出 (3)加热KclO,和…     

联系实际的中考物理计算题

近几年的中考物理试卷中,有不少联系实际的计算题.这类题以生产、生活中的实际问题为素材,要求考生将试题展示的实际情景转化为物理情景,然后运用相应的物理知识来解答.例1右表是LG微波炉的部分技术参数.请根据表中信息解答下列问题.(计算结果保留两位小数)(1)求该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流;(2)若使用微波挡工作,做一道菜需用15分钟,消耗的电能是多少千瓦时?(3)该微波炉在使用烧烤挡工作时的工作效率是多少?(4)使用微波挡和烧烤挡都可以加热食物,但它们加热的方式不同,前者采用微波加热,后者采用热传递的方式(红外线)加热.请猜测…     

可自热的塑料容器

美国最近成功地研制了可自热的新塑料包装容器,它能在5分钟内使里面的物质加热到合适的温度。其加热原理十分简单:这种容器由连成一体而无接缝的本体和发热包装两部分组成。本体是一个内装生石灰(氧化钙)的圆锥形内部罐。使用时,先剥除防伪薄膜,露出按钮,然后用手     

解析全国应用物理知识竞赛获奖题

题目 :电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场 ,磁化铁质锅底 ,使之形成无数个小涡流 ,加快锅底分子运动 ,锅底自身高速发热达到加热食品的目的 ,其工作原理如图 1所示 .图 1　　 (1 )使用微电脑控制的电磁炉加热时不产生明火、无烟尘、无废气、清洁、安全、高效节能     

这样的课堂开放吗？

案例:在教学《热传导》(人教版第九册)一课中,教师在与学生研究热量传递过程时,引导学生小组讨论实验方法,并把方法写在小黑板上(每组一块小黑板),有困难可以看书。于是学生开始热烈地讨论起来,在小黑板上出现了一个个实验装置简图:学生是这样解释的:(1)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在一端加热,看火柴落下来的情况。(2)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在中间加热,看火柴落下来的情况。(3)不用火柴,用蜡放在铁丝下,再用酒精灯在一端加热,看蜡熔化的情况。教师对使用第三种方法的学生说:“老师今天没有准备蜡,课后自己做。”全班…     

硝酸钾加热分解等两个实验的关键所在

一、硝酸钾加热分解实验实验的关键在于加热时的温度,通常使用的酒精灯温度是不够的,应采用酒精喷灯加热。 可取少量KNO_3晶体于硬质试管中(普通试管加热后易变形),待KNO_3晶体熔融沸腾3-5分钟,熔液呈浅黄色时,用带火星的木条伸到试管内即可检验到氧气,现象十分明显。     

高校餐厅供热系统冷凝水回收再利用的实践与体会

各高校餐饮部门在加工制作饭菜时,常用的加热方法之一就是使用蒸汽加热,而使用蒸汽加热首先必须有产生蒸汽的锅炉及用热设备,包括各种夹层锅、蒸箱和汽水换热器等,而锅炉产生的蒸汽及用热设备在使用的过程中被冷凝成了冷凝水。     

钠在氯气中燃烧

操作过程: 在试管A底部放置一块新切的金属钠,塞紧单孔塞,在底部加热,观察到钠熔化成光亮的球状时立即通入氯气,并停止加热。(如在熔化     

初中学生化学实验中常见的错误

一、有关常用仪器使用方面的差错:A.有的同学用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯,用嘴吹熄灯焰,加热前没有把容器外壁的水擦干;加热时,不是把受热容器放在灯焰的外焰部分,而是使灯的内焰紧挨容器,错误地认为“受热容器离灯芯越近,温度越高。”这是由于对火焰内层和外层不了解的缘故。因为内层(即焰心)温度低,外层(即氧化焰)温度较高,所以实验时一般用外层火焰加热。B.往试管中加入固体金属时,试管没有倾斜便将固体金属投入,加热时管口对着有人的方向,个别同学甚至大拇指盖住试管口进行振荡。     

钠在氯气里燃烧

一、实验用品:钠、浓盐酸(比重1.19)、10％氢氧化钠溶液、试管、分液漏斗、T形三通管、玻管等。 二、特点:试管呈现明亮,现象明显,能见度大,能很明显地观察到钠跟氯气反应的现象。和氯气简易发生装置组装在一起便于教师演示使用。 三、操作过程:在试管A底部放置一块新切的金属钠,塞紧单孔塞,在底部加热,观察到钠熔化成光亮的球状时立即通入氯气,并停止加热。     

化学实验操作“先后规律”38例

1.带塞(橡皮塞、玻璃塞或活塞)的仪器应“先塞(塞上塞子)后定(固定装置)”.2.连接导管与橡皮管、橡皮塞时,导管应先润湿后连接.3.装配仪器的顺序为:先下后上,先左后右,先里后外(拆分装置的顺序相反).4.制取气体时,先检查装置的气密性,后装反应物.5.先装入固体药品,后固定仪器,再装入液体药品.6.向玻璃器皿中装入固体药品时,应先将玻璃器皿横放后送入固体药品.7.倾倒液体药品时,应先将标签对着手心,后口对口缓缓倒入.8.对玻璃器皿加热,应将玻璃器皿的外壁先拭干后加热.9.对试管加热,要先预热后集中加热.10.酒精灯的使用一般是“先点后灭”.11…     

分单元电加热式太阳能热水器水箱的研究与设计

目前广泛使用的太阳能热水器在使用电辅助加热时不能根据实际用水量来个性化的选择需要进行电辅助加热的水量和加热温度的问题.分单元电加热式太阳能热水器水箱在一定程度上实现依需定产进而达到节能节约的目的.     

使用酒精灯及加热操作“二、三、四”

酒精灯是最常用的加热工具,它的使用及加热操作可概括为以下的“二、三、四”。一、酒精灯使用“二、三、四” 1.二检查: (1)检查灯芯,使其平整; (2)检查灯内酒精,达到容积的2/3。 2.三禁止:     

中学化学实验中的先与后

一、仪器使用的先与后 1．加热试管时，应先均匀加热后局部加热，如果被加热的玻璃容器外壁有水，应先擦干后加热．     

实验中的水浴、温度计、泠凝装置

在实验中有些实验为了易于控制温度 ,均匀加热可采用水浴加热的方法 ,有些实验需要使用温度计控制温度 ,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置 ,现总结如下 :一、需要水浴加热的实验(1)盐的溶解度的测定 ;(2 )苯的硝化反应 ;(3)苯的磺化反应 ;(4 )酚醛树脂的制备 ;(5 )银镜反应 ;(6 )乙酸乙酯的水解 ;(7)蔗糖的水解 .常出现的错误有 :认为实验室制乙烯、石油分馏、乙酸乙酯的制备、乙醛与新制Cu(OH) 2 悬浊液反应、溴苯的制备需水浴加热 .二、需要使用温度计的实验(1)盐的溶解度的测定 (测水溶液的温度 ,温度…