初中语文高效课堂教学模式有效建构

随着新教改的持续深入,以人为本、以学定教的教育理念逐渐受到社会各界的高度重视。初中阶段的语文作为基础学科,具有非常重要的现实作用。语文教师要积极吸收全新的教学理念,在教学过程中层层深入地引导学生思考,使学生成为语文教学的主体。然而,目前初中语文实践教学中还存在许多问题,教师应从生本理念出发,有效构建初中语文高效课堂,使学生在语文学科的学习中能够展示自我、发展个性,将全面教学改革落到实处。     

以生为本,构建高效高中语文课堂

高中语文教学中,教师要以学生为本,认真钻研课文,精心设计教学过程,多项举措同时实施,运用激情进行教学,带领学生动态学习语文,教师和学生互动,精心设置练习,并运用激励性评价,保证构建高效语文课堂。     

以生为本——构建小学数学高效课堂的有效途径

随着我国小学教育体系的变革发展,高效课堂建设也提上了日程,要求小学数学教师在学科教学中充分重视,积极转变传统课程教学理念,逐步引入现代化教学理念,丰富课堂教学元素,提高课堂教学的综合效率。本文先阐述了小学数学高效课堂建设的积极意义,在明确高效课堂建设原则的基础上,从引入生活场景元素、强化课堂互动交流、开展小组合作教学、运用好过程性评价、设计学科实践作业等五个方面,探讨了小学数学高效课堂建设的有效途径,以供参考。     

教学过程中如何构建"以生为本"的课堂教学模式

本文先阐述了“以生为本”的教育理念,并以课堂教学为例,从理论联系实践的角度谈了如何构建“以生为本”的课堂教学模式,以此来培养深受社会欢迎的创新型人才。     

以生为本,构建高效课堂——“高效课堂”模式下物理教师的策略

课堂教学是课程改革的主阵地.是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现教师主导和学生主体地位的主要阵地.怎样打造“高效课堂”,实现教学方式和学习方式的转变,提高课堂教学的高效性？作为一线物理教师,结合自己的实践谈以下体会.     

构建高效物理课堂的策略

追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教学效果的最大化。新课程教育理念刷新了原有的课程理念、教学方式和学习方式。这意味着教师应适当改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念＂以生为本＂的课堂教学策略,使我们的课堂更加高效。     

课堂教学一定要以生为本

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养．具备创新的精神、合作的意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代信息技术搜集和处理信息的能力。那么，在语文课堂教学中如何实现上述目标呢？笔者认为应从以下几方面入手进行课堂设计：     

以生为本,构建高效课堂——小学数学高效课堂构建策略

贯彻以生为本的教育理念,营造融洽的师生关系,运用科学的教学方法,增加数学课堂教学的趣味性和互动性,丰富学生在数学课堂上的体验,使学生告别沉闷的数学课堂,构建和谐、愉悦、积极高效的数学课堂,有利于从内在激发小学生的学习主动性,实现因材施教,提升数学教学效率。     

以生为本，以“实”为根：构建高效语文课堂

提高课堂教学的有效性,要领会新课标精神,以生为本,以"实"为根,教学设计要考虑学生的"实情",从课标实际出发,从教材实际出发,从学生实际出发,做到有的放矢;教学过程中要多让学生"实践";教学反思则要关注"实效",体现一个去伪存真、去劣存优、除旧创新的过程,从而全面提高课堂效率。     

构建多元高效思想政治课堂的实践

学生是课堂教学的主体,以生为本是构建多元高效政治课堂的根本前提。尤其是在全面深化课程改革落实立德树人根本任务的形势下,核心素养的培育对当前教学模式提出了更为严峻的考验。思想政治课是培养学生高度政治素养和坚定立场信念的重要学科,构建多元高效的思想政治课堂,有助于其学科功能的实现。     

坚持以生为本 构建高效课堂

应试教育培养出来的人才,是只懂得考试的复印机,是迷信标准答案的木头人,是缺乏创新能力与质疑精神的不合格的人才。在素质教育的要求下,教师要坚持以生为本,构建高效课堂,让学生逐渐从应试教育的泥潭中走出来,学会思考、学会行动、学会质疑和学会创新。     

中学历史高效课堂教学模式构建研究

历史课堂教学的开展能够帮助中学生了解更多的历史知识,通过了解历史、认识历史来做到审视自我,从而通过学习树立起正确的人生观、世界观和价值观,因此加强中学阶段历史课堂教学研究非常重要。本文分析了目前能够对中学历史课堂教学产生影响的几个因素,重点研究了如何能够利用高效课堂教学模式来提升中学历史课堂教学有效性。     

试论初中化学高效课堂教学模式的构建

随着社会的不断发展,教育事业有了很大的进步。其中,新课标规定教师应当改变以前传统的教学模式,提倡培养学生主动学习,积极参与到课堂教学中,并且要经常互动,大家合作交流,一起学习。而在初中化学课堂教学中,教师需要激发学生的学习兴趣,让课堂有更多的互动,教师在整个过程中要引导学生主动参与,同学、师生之间要经常沟通交流,从而提高教学质量。     

以生为本，构建和谐高效的数学课堂

构建和谐高效的数学课堂,应以学生为主体,通过师生之间、生生之间心灵的沟通、思维的碰撞,达到教与学的最佳境界,促进学生自主学习、全面发展。下面笔者就结合自身教学实践,谈谈对于以生为本,构建和谐高效的数学课堂的几点认识。     

以生为本,构建初中数学高效课堂

学生是学习和教学的主体,教师是教学的参与者、组织者和引导者.教师要改变教学观念,在教学中充分体现学生的主体地位,让学生在自主学习中不断成长.教师要为学生营造良好的学习氛围,培养学生的数学学习兴趣,调动学生的主观能动性,从而构建起高效的数学课堂.     

构建高中英语高效课堂——“以生为本”活动课引发的思考

新课程改革中现代教育理念的核心就是"一切都是为了学生的发展",以学生为本,实现学生的全面发展,强调老师的个人成长,最终目标为师生共同提高。高效课堂是每个老师都追求的目标和教育成果,而高中的英语课堂应该要达到一种以学生为主体,高效的教学模式,这才是"以生为本"的意义。真正高效的教育课堂是发挥学生在课堂中的主导作用,让学生自主地去学习实践,实现课堂主体的转换。     

构建“以生为本”的历史课堂教学

在新课改背景下．我们该怎样突出学生的主体地位、构建“以生为本”的历史课堂呢强;者认为,以下几点是值得注意的。     

以生为本的高三化学高效课堂教学研究

在高三化学日常教学阶段,将"以生为本"的教育理念应用到课堂教学中,从中体会新课程"以生为本"的化学课堂思维方法,得出高三化学高效课堂的一些共性的方法,并以此培养学生学会学习,从而形成自主发展的学习习惯和终身学习能力。     

“以生为本”构建初中物理高效课堂

初中物理新课标提出培养学生的各种能力,增强 学生的学习参与性,使学生在课堂教学中主动思考、探究,实现 综合发展。这就要求教师树立“以生为本”的理念,从培养学生 物理兴趣入手,创新教学模式,合理运用实验,构建高效课堂,使学生在动手动脑中获取物理知识,成功激活学生的学习思 维,实现个性发展。     

刍议如何创建以生为本的小学音乐高效课堂

音乐学科是素质教育体系的重要组成部分,其既能够陶冶学生的情操,又能够培养学生的艺术素养。新课标背景下,音乐课堂的教学越来越生动、丰富和多样化,教学手段和方法也不断更新,所以高效课堂的创建成为音乐教师需要重点思考的问题。而教学策略是将教师、学生和音乐知识点有效结合起来的纽带,因此小学音乐教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生音乐学习的主观能动性,促使学生以更加积极自主的状态投入到音乐学习活动中,从而创建以生为本的高效课堂。