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创新教育与课程教学改革 总被引:3,自引:0,他引:3
高云庆 《西北成人教育学报》2000,(4):50-53
创新教育是经济社会发展对人的要求在教育领域的新反映,成为我国教育界继“素质教育”之后又一重要的研究主题和强势话题。近年来,我国教育理论工作者对创新教育进行了比较深入的探讨,从不同角度发表了许多有价值的观点。但对创新教育的本质和特征、创新教育对课程与教学提出的新要求以及创新教育的课堂教学模式仍有深入、细致探讨的必要。因为新的教育思想和观念必须要体现在课堂教学之中,要通过课堂教学实践来检验其先进性、适用性和正确性。所以,如果对上述问题缺乏正确的理解和认识,那么,创新教育在实践的层面上就有可能流于形式… 相似文献
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环境监测课程教学改革贯彻“工作过程系统化”的职教理念,对课程内容体系、教学方法与手段,课程评价体系等进行了一系列的改革,调动了学生的积极性,提高了教学效率。 相似文献
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刑事化验课程教学改革以培养学生创新能力为目标,进行了改革探索。建立了"教学、科研、办案一体化"的刑事化验课程教学模式,实施了"三助"创新工程,开展了研究性学习与创新性实验,加大了开放性实验教学的力度。激励、调动、启发了学生的学习积极性,培养了学生的创新意识、创新能力,提高了学生的综合素质。 相似文献
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环境监测课程建设与教学改革的几点思考 总被引:10,自引:1,他引:10
根据环境监测课程的特点,结合教学实际,对环境监测课程建设与教学改革进行了初步探讨,从整合教学内容、优化教学方法、更新教学手段、建立质量保证体系四方面阐述了环境监测课程建设与教学改革的内容。 相似文献
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联系校园实际改革环境监测实验教学 总被引:8,自引:0,他引:8
介绍了环境监测实验教学内容和方式的改革情况,提出环境监测教学实验与校园环境监测结合起来的思想,将原来的验证性教学实验内容改革和创新为综合性设计性实验,激发学生参加实验的积极性,从而提高实验教学效果。 相似文献
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环境监测课程实验教学改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
结合国内开设环境类专业院校在环境监测课程实验教学方面的经验,对我校环境监测课程实验教学情况进行了分析,指出其存在的问题,并有针对性地提出实验教学改革措施,突破传统实验教学模式,提高学生学习兴趣,培养创新型环境人才。 相似文献
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环境监测课程内容体系及教学模式改革 总被引:2,自引:1,他引:2
根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明:高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施任务项目推动的工学结合教学模式。 相似文献
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环境监测实验实训教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
由于人类的活动,环境质量状况发生了很大变化,环境监测是正确客观评价环境质量的重要手段。环境监测实验实训教学对培养学生的动手实践能力、科研创新思维具有重要的作用。文章从实验教学内容、实验教学方法、鼓励学生全面参与实验室管理3个方面对环境监测实验实训教学改革作了分析和论述。 相似文献