呼和浩特市特殊教育学校发展现状调查

呼和浩特市特殊教育学校是一所集聋哑、盲教学为一体的特殊教育学校,就全区来说比较有代表性。对其在教师专业水平提升、课程教学、学生管理以及与社会的关系等方面进行考察和分析,目的在于了解特殊教育学校的现状,并对同类学校的可持续发展提供一些借鉴。     

云南省特殊教育师资培训需求调查研究

特殊教育事业是平等教育的体现,也是人类社会文明进步的象征。随着云南省特殊教育学校的不断建成和招生的扩大,特校师资已成为特殊教育事业发展亟待解决的根本性问题。为准确把握特校教师教学工作的实际状况和培训需求,开展高质量、高效的师资培训工作,笔者主要通过问卷调查和访谈的方式收集相关数据,对我省特殊教育师资培训中存在的问题和教师培训需求做了分析,并进一步提出对策及建议。     

华北特殊体育教学现状及发展对策研究

特殊教育学校体育是学校体育的重要组成部分,是残疾人群在学校教育中所形成的特有体育行为和活动方式。通过对我国特殊教育学校体育状况进行调查研究,深入了解和掌握当前我国特殊教育学校体育的现状、特点及存在问题,为有关部门制定相关的法规政策,提供新的思路和理论依据。     

浙江省特殊教育学校音乐教育存在的问题及对策

音乐课是特殊教育学校必不可少的经典学科之一,但是特殊教育学校音乐教育的发展却有着重重困难,举步维艰。调查发现,浙江省特殊教育学校音乐教育存在着整体硬件条件偏差、教学经费投入不足,学校领导观念落后、管理素质不高,音乐师资缺乏、质量堪忧,课堂教学流于形式、没有实效等问题。明确特殊教育学校音乐教育工作的重要性,建立培养机制、加快特殊教育学校音乐教师专业化的进程,加强音乐课与音乐治疗的结合、切实改革课堂教学,开展校内外音乐活动、注重全省音乐交流等,是解决这些问题的对策。     

培智类特殊教育学校社会工作资源链接的行动逻辑探究——以S市启智实验学校为例

随着我国福利事业的蓬勃发展,政府和社会对培智类特殊教育的关注度越来越高。相较于普通学校,资源链接对培智类特殊教育学校而言尤为重要。当前培智类特殊教育学校社会工作资源链接中存在资源需求多元与资源供给单一的矛盾性以及资源不契合等问题。对此,社会工作者应在充分了解学校发展的资源需求基础上厘清学校现有资源,并精准链接学校所需资源,最后构建学校资源多元化网络,从而推动培智类特殊教育学校的发展。     

特殊教育学校学生体育运动习惯与心理健康关系研究

通过对江西省部分特殊教育学校学生的体育运动习惯和心理健康进行调查,结果发现：特殊教育学校学生心理健康水平检出率较高;运动习惯不好,运动量明显不足的比例较高;运动适量组的心理健康水平优于运动不足组,尤其表现在孤独、自责、冲动、敏感这些症状上。这表明,特殊教育学校学生的体育运动习惯与其心理健康存在I必然的联系,如果要增强特殊教育学校学生的心理健康,很有必要通过适当的手段去干预这一部分学生,帮其养成良好的运动习惯。     

江西省特殊教育学校体育现状与发展对策研究

通过文献资料、调查访谈、数理统计等方法,对江西省特殊教育学校体育现状进行分析,结果表明:特殊教育学校的体育物质条件、体育师资队伍、体育课程现状不容乐观,提出对江西省特殊教育学校体育发展对策,其目的是贯彻落实科学发展观,促进江西省特殊教育学校全面、协调、可持续发展。     

新希望 新机遇 新挑战——写在新的特殊教育学校课程设置实验方案公布之时

在春意渐浓、万物苏醒的时节,教育部公布了新的特殊教育学校课程设置方案。这次公布的课程设置方案,是在国内外教育改革的浪潮推动下,在我国基础教育课程改革的背景中展开的,它带来了新的教育理念,提出了新的人才培养目标,调整了特殊教育学校的课程结构,并且在教育教学方法、教育评价方式等方面提出了新的建议和要求。这个课程设置方案,既体现了鲜明的时代特点,顺应了现代社会对人才的普遍的现实要求,也从以人为本的教育理念出发,考虑到了各类特殊儿童身心发展的特点,努力通过特殊的课程设置和教育方法,开发特殊儿童的潜能,补偿其缺陷,尽可…     

我国特殊教育学校体育教学理念分析——以广州市为例

运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对广州市特殊学校体育教学现状进行调研分析,结合现代特殊教育理念发展趋势,认为更新教学理念是推进特殊学校体育教育发展的前提,针对调研结果提出构建新时期特殊体育教学新理念：丰富＂健康第一＂思想内涵应从运动康复做起,提高心理康复的重视程度;从特殊教育的发展过程把握特殊体育教育的地位;以学生发展为本,建立与＂健康第一＂相匹配的评价方式,体现人文关怀;改善教学环境,培养正确体育观。     

浅谈特殊教育学校职业教育改革

职业教育是特殊教育学校的一门重要课程,随着社会进步的发展,特殊教育学校职业教育与社会发展需求存在很大差距,对特殊教育学校职业教育构成了新的挑战。本文立足于特殊教育学校职业教育的实践,探索用科学的发展观和职业教育新理念重新思考和研究职业教育的改革与发展问题,切实加强特殊教育学校职业教育实效性。     

特殊教育学校课外体育现状及发展研究——以安徽省为例

运用文献资料、专家咨询、实地访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对特殊教育学校课外体育现状进行调查分析,在此基础上提出相应的发展对策:提高残障学生对残疾人体育功能的认识;营造有利于特殊教育学校开展课外体育的氛围;逐步改善特殊教育学校体育物质条件;加强特殊教育学校课外体育组织指导等,旨在为特殊教育学校课外体育的改革与发展提供参考.     

个案社会工作在特殊学生教育与辅导中的运用

残障学生心理和行为方面与正常学生相比具有其特殊性,所以在教育与辅导方面更需要"对症下药"。社会工作特别是残疾人社会工作与学校社会工作对于残障学生的辅导与救助有其独到之处,目前已在我国特殊教育领域尝试实施。而在具体的实施过程中少不了专业方法的运用,本文将从具体的社会工作领域以及社会工作方法入手,探讨个案社会工作方法在特殊教育辅导中的优势,以期充实特殊教育领域在学生辅导上的理论与方法。     

特殊教育学校教师专业化的误区及专业成长的对策

特殊教育学校教师专业化是特殊教育学校面临的重要问题之一,特殊教育学校教师专业化对学校的发展起着关键性的作用。反思特殊教育学校教师专业化的误区及教师专业成长的对策是目前特殊教育工作的关键。     

寻求特教学校的内涵发展之路

随着经济的迅速发展和社会不断文明进步,特殊教育事业同步发展,进入了历史上前所未有的大好时期。但由于长期以来特殊教育发展滞后,从教育理念到学校管理,从课程建设到教育质量,还存在许多问题,需要我们不断反思,不断调整办学思路和管理视角,寻求一条适合中国国情的特殊教育发展之路。近几年来,我校确立了“三步走”策略:先办成规范的有一定内涵的学校,再办成有个性的特殊教育学校,最终创建成有一定影响力的优秀特殊教育学校。我们扬中特教人以信任感召觉悟,以信心点燃希望,以智慧启迪智慧,以尊重激发活力,以热情澎湃热情,立足自身求发展,提…     

特殊教育学校学生学习障碍辅导的个案研究

本文以参与观察和访谈获得的经验研究资料,描述和分析了特殊教育学校周某学习障碍状况,并借助家长的力量,在特殊教育学校教师的帮助下,对其施以相应的矫治措施。     

从美国大学特殊体育教育看我国大学特殊体育教育的发展——以江汉大学与美国密苏里大学哥伦比亚校区为例

通过对江汉大学与美国密苏里大学哥伦比亚校区大学体育特殊教育管理模式的比较研究发现:美国的大学体育特殊教育在全面为学生提供个性化服务的同时,更加注重个体能力创新的培养,体现在教育的过程中操作细节的关怀,而我们的大学体育特殊教育在人性化的关怀下,对学生个性的发展则显得不是太突出.因此,借鉴美国高校的经验,认为在大学特殊体育教育的过程中,大学教育部门要在教育公平上加强政策性关怀;在实际操作过程中,强调以学生为本的教育理念,合理安排教学计划;在教学的实践环节中突出师生沟通、师生互动;学校、社会应该营造一个和谐环境,让特殊大学生学生的身心、身体得到和谐,健康发展.     

河南省特殊教育学校体育经费、场地设施现状调查

采用问卷调查法,对河南省53所特殊教育学校进行了问卷调查。结果显示：河南省特殊教育学校体育场地设施普遍缺乏,市级和区县级特殊教育学校差别悬殊;体育经费短缺,来源渠道少。这种状况既不利于特殊教育学校体育工作的开展,也不利于残疾学生身心健康的发展,应引起有关部门的重视。     

高校服务型教务管理理念的思考与实践

教务管理应当体现其服务性质,用服务实现管理并在管理中体现出服务,学校教务管理部门理应建立管理服务中心,通过整合学校现有资源对服务过程进行理顺,并采取现代的信息技术进行调整,从而为全校师生提供高质高效的服务。     

特殊教育研究的选题

教育科研是促进教师专业化成长和发展的重要途径,通过参与教育科研,有助于提高教师从事教育教学工作的能力,促进学校教育教学工作质量的提升。在特殊教育学校中,由于特殊教育的研究起点低,教师的研究能力也较薄弱,使得许多教师的研究工作质量不高。为尽快提升特殊教育教师的研究水平,本刊将开设有关特殊教育研究方面的栏目,发表特殊教育研究方法方面的系列指导性文章,以帮助教师掌握特殊教育研究的基本方法。     

教育营销与特殊教育学校

笔者引入教育营销理念,阐释出特殊教育需要营销的原因,并对特殊教育的未来发展作出了一些理性思考即耙营销理念应用于特殊教育学校,与市场用人机制接轨.