多重转型下我国社会公正问题的探讨

伴随着现代化及市场经济进程,我国发展正站在新的历史起点上,战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织,进入了一个多重转型的时期,经过多年的努力,我国在社会公正方面也取得了诸多进展.而我们通过对社会转型期下公正理念对社会的影响和公正的现况进行了分析,得出我国社会公正的具体状况总体而言不容乐观.我们又对产生社会不公正的原因进行了剖析,提出要实现社会公正必须坚持机会平等等原则.因此,我们对实现社会公正提出了一些合理的建议与对策,相信在不久的将来中国在社会公正方面将取得越来越好的成效.     

论残疾人的教育公正

残疾人的教育公正是教育公正乃至社会公正的重要内容和体现,我国目前残疾人的教育发展状况已有很大改观,但依然不容乐观.因此要从构建教育伦理、公正分配公共产品、促进社会稳定和实现个体美好生活的高度充分认识残疾人教育公正的必要性,遵循公民基本权利平等原则、机会平等原则、应得原则和补偿原则,从而保证残疾人的教育公正.     

当前我国实现社会公正中的问题和对策

当前我国社会公正面临着三大困境：首先,在经济领域中存在着严重的收入分配不公正和消费不公正现象;其次是政治生活中权利不公正现象令人不安;再次,社会生活领域中的机会不公平现象也十分突出。当前我国实现社会公正应遵循保证原则、机会平等原则、按劳分配原则、调剂补偿原则。要大力发展社会生产力,加强民主法制建设,高度重视“三农”问题。要贯彻落实科学发展观,只有在科学发展观的指导下,才能真正实现社会公正。     

浅议高等学校自主招生的社会公正性

自主招生是我国高等教育领域的一项重大变革,对人的关怀体现在个体层次上,体现更多个体人的公正,是在机会均等的基础上兼顾差异的原则,与社会公正原则相一致.当然,自主招生也存在"分数是硬道理"、"生源地标签化",高校自觉自律不够,监督机制缺乏等问题,不利于社会公正的实现.     

论考试管理公正

考试已经成为我国社会机会、地位、利益、权力、名誉等社会资源分配的重要手段,考试公正因而也已经成为人们普遍关注的热点或焦点问题。要实现考试公正,关键是实现考试管理公正。在探讨考试管理公正的重要性、考试管理公正的基本原则、如何实现管理公正等问题的基础上提出了初步看法,旨在引起各界对考试管理公正问题的重视和研究。     

论教育改革代价的公正分配

教育改革代价的付出具有一定的必然性,其分配是一个不容回避的问题.教育公正是基本的社会公正之一,因而教育改革代价的公正分配必然关系到社会公正问题.教育改革代价的分配不同于物质财富的分配,有其自身的分配逻辑.对教育改革所产生的必然代价应进行合理、公正的分配,其分配应遵循差别原则、应得原则和补偿原则.     

教育公正刍议

在受教育权分配问题上 ,简单的效率优先论和平等优先论都不完善。只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下 ,才能较为合理地处理受教育权分配问题。本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观 ,联系我国现实提出了五个教育公正原则 ,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析。     

论会计公正品质情感的培养

客观公正,应该是会计人职业道德品质的核心.然而一个做着公正之事的人未必就是一个道德意义上公正的人.道德意义上的公正说到底是一个情理原则.公正原则需要公正的情感浸润.会计人公正道德情感的培养目标包括:公正原则的内化,会计人格的丰盈;决弃道德冷漠,凸现会计人的社会正义感.     

试析教育公正及其实现

教育公正是社会公正的重要组成部分,但是由于种种原因,我国不同的地区、不同的学校之间,教育发展不平衡;不同的学校、学生之间机会不平等,只有在教育过程中贯彻社会公正的基本原则,教育公正才能真正的实现。     

社会公正初探

社会公正概说、社会公正的前提及社会公正的标准是社会公正的基本内容。它既是热点问题,又是伦理学、政治学、法理学以及经济学的跨学科难点问题,社会公正是社会治理的最重要的道德原则之一。要实现建立和谐社会的宏伟目标,就必须最大限度地实现社会公正。     

社会公正与大学角色

社会公正是人类社会重要的道德法则,是全部社会制度的首要价值。作为一个典型的公共领域,大学负载着实现公共利益的办学目的,在体现、维护和促进社会公正方面扮演着重要角色。培养具有社会公正意识的人是大学的一项重要使命;大学传播、倡导社会公正观念,有利于促进大众的社会公正意识的形成;实现社会公正,还要求大学自身在程序上努力体现和维护公正。     

罗尔斯正义原则的论证方法

罗尔斯对正义问题的研究涉及众多领域,所提出的正义原则也引起了广泛影响。其对正义原则的论证极其细致和缜密,运用的方法值得我们关注和探讨。罗尔斯首先运用他改造的社会契约引出他的正义原则的必要性,再运用反思平衡论证其正义原则的合理性,从而构建并论证了他的正义原则。     

《理想国》中的正义思想

正义观念在古希腊首先是一种宇宙的原则，随着古希腊的思想家们把思考的重心从宇宙转向人类社会，正义观念也就逐渐地实现了从天道到人事的转变，正义成为维持社会秩序的最高原则。柏拉图不仅继承了古希腊早期的正义观念，而且他又在现实中探求实现正义的途径。本文就《理想国》中正义问题的提出以及正义和理想国家的关系进行分析，说明柏拉图正义思想。     

十六大以来我国公平问题研究评介

公平问题是被学者视为“迷宫”的社会难题。对现阶段我国社会公平现状及成因、社会公平的实现理路和政策选择等方面状况作一研究评介,有助于人们对公平问题的深层次理性关注。     

社会公正与大学角色

Social justice is not only a vital ethical principle of the human society but also the all-important value of the entire social system. As a public sphere, the university undertakes the purpose to achieve public interest. It plays a significant role in reflecting, defending, and fostering social justice. Nurturing people with social justice awareness is a key mission of the university; it communicates and advocates the ideas of social justice, which helps to foster social justice consciousness of the public; and, for its own part, it must strive to embody and defend procedural justice. __________ Translated from Gaodeng Jiaoyu Yanjiu 高等教育研究 (Journal of Higher Education), 2007, 28(1): 13–19, revised by Zha Qiang, Faculty of Education, York University     

正义何以优先于效率——兼论罗尔斯的“正义原则”对我国制度改革的启示

正义与效率常作为评价社会制度合理性的关键词,罗尔斯经过严密论证表明了其"正义优先效率"的思想.他同时引进"差别原则"以结合"机会公平原则"尝试设计一个公正的社会体系以解决公平与效率的冲突.罗尔斯这种思想对现代中国的制度改革颇有借鉴意义.     

论公平正义与社会保障制度的完善

公平正义,是协调社会各方利益的原则,是衡量社会秩序公正有效的标准,是评判一种制度能否实现社会公益的价值尺度。只有依据公平正义的原则,进行政策制订、统筹规划、有效实施,才能完善社会保障制度。基于此,本文阐释了公平正义与社会保障制度的必然联系,提出了只有建立健全拥有公平正义的社会保障制度,才可以真正实现社会保障制度的完善,才可以确保构建社会主义和谐社会目标的实现。     

高等教育招生政策的价值冲突与社会正义原则

高招政策作为一项社会公共政策,冲突性是其本质特征。其行政价值主体应充分考虑不同价值主体的利益关系和价值选择,坚持社会正义的原则,努力寻求价值冲突的协调与平衡,实现社会正义的最大化。     

社会正义与少数民族高考优惠政策

社会正义体现了对社会利益分配的高度抽象,本文通过对社会正义所要要求的差别原则与补偿原则,应得原则与择优原则,个人平等与群体平等的探讨,旨在对教育领域中的少数民族高考优惠政策是否符合社会正义原则得出清晰的认识。     

法经济学视野中的公平与效率关系探析

公平的基本含义是:社会制度的公正、社会运行的平等、社会利益的平衡.在法经济学视野中,公平与效率是内在统一的,公平与效率是社会经济发展所追求的两大价值目标,也是评判法律制度优劣的根本尺度.法律公平与经济公平存在着差异,二者不是同一层次的概念.“效率优先,兼顾公平“的经济原则与“法律价值中公平优先“的法治原则并不存在根本的矛盾.