新课改下高中英语阅读主题式教学模式

主题式阅读教学与英语新课程改革的要求相契合,符合素质教育理念的要求,旨在提升高中学生的英语阅读素养,促进学生在阅读中的认知思维发展。基于此,面对新的英语教学要求,必须要从传统的阅读教学模式下解放出来,积极开发阅读主题、合理选择主题阅读内容、组织学生开展主题阅读等,真正提升高中英语阅读教学效果。文章就结合新课程改革背景下高中英语阅读教学现状,针对主题式阅读教学模式的具体开展进行了详细研究。     

主题式教学在牛津高中英语阅读板块中的应用

英语阅读在高中阶段作为教学重点,在教学方面占有重要地位。主题式教学模式通过围绕文章主题,采用各种图文声并茂的教学手段抓住学生注意力;基于对文章主题的理解布置任务拓展探究,在真实的情景中来完成任务;设置各种不同的教学实践活动使学生体会到学习的乐趣,在活动中收获知识,在学习后总结评价。这样通过精心设计的教学流程才能让教师慢慢引领学生学习并掌握知识,提高学生主体性的发挥和阅读的兴趣。     

主题式教学在高中英语课堂的有效应用

高中英语课堂教学中,主题式教学策略的有效实施,是基于语言教学的相关理念,围绕主题实现英语篇章与段落的教学与拓展,利于学生对英语知识的分析、归纳及语言点的操练。主题式教学方法,有利于培养学生更具扎实的语言基本能力,提高其英语阅读速度,提升其语言交际能力等。     

例谈窄式阅读在高中英语阅读教学中的应用

受传统应试教育思维影响,我国高中英语教师往往在实践教学中运用单一的教学模式开展教学,这不仅会影响阅读教学的效果与质量,而且还会使得学生产生较大的抵触情绪。而窄式阅读教学是一种创新型教学模式,对于改善英语阅读教学效果与质量有着积极的作用。基于此,教师可通过对窄式阅读的教学定义与教学意义进行系统的分析,并结合高中英语教学实际情况提出相关的应用策略。     

例谈窄式阅读在高中英语阅读教学中的应用

受传统应试教育思维影响,我国高中英语教师往往在实践教学中运用单一的教学模式开展教学,这不仅会影响阅读教学的效果与质量,而且还会使得学生产生较大的抵触情绪。而窄式阅读教学是一种创新型教学模式,对于改善英语阅读教学效果与质量有着积极的作用。基于此,教师可通过对窄式阅读的教学定义与教学意义进行系统的分析,并结合高中英语教学实际情况提出相关的应用策略。     

谈高中英语阅读课中的词汇教学

提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。     

高中英语阅读中主题式教学的应用探究

文章立足阅读教学的实务工作,对怎样应用主题式教学法进行了探讨研究,并就主题式教学法应用方面教师需要注意的问题进行了微观层面的解析,希望可以为教育工作者改进教学质量,提高教学效果提供有益的参考与帮助。     

主题-任务教学模式在高中英语阅读中的应用研究

主题-任务教学是教师引导学生积极地参与有意义的教学活动,并在活动中接触真实的语言交际,从而在完成任务的基础上,获得对语言深层次的认知与加工。主题-任务教学法是在吸收了其他教学法的优点的基础上而产生的,并广泛适用于中学和大学教学,在高中阶段,不少学生为难以提升阅读能力而发愁,一张试卷的得分高低很大程度上取决于阅读部分的完成情况,针对这一情况,教师必须采取有效的教学方法。本文基于高中英语阅读中存在的问题,向读者阐述了主题-任务教学方法的作用,理论基础,特点,原则与应用。主要研究主题-任务教学方法在高中英语阅读中的有效性和实用性。     

新课改下高中英语阅读主题模式教学

将主题教学模式应用于高中英语阅读教学中,可以显著提升学生的阅读兴趣,促使其积极参与阅读教学,逐渐运用英语进行交流沟通,掌握阅读技巧,形成良好的思维能力,提升阅读能力与英语水平。     

新课标下主题阅读在高中英语教学中的应用

在高中英语教学阶段,培养学生阅读素养是教师们所关注的重心所在,想要改善当前我国高中英语教学现状,教师就需要积极更新教学观念以及教学方式,以此来提高课堂教学效率及质量。随着我国各类新型教学方式的推行,主题阅读教学法衍生而出,该教学方式能够积极迎合新课改的教学观念,把其投注到高中英语教学课堂之中会有效提高学生语言能力,帮助学生形成良好的文化品格素养。基于此,本文主要就新课标下主题阅读在高中英语教学中的应用进行探究,分析主题阅读在高中英语教学中的应用价值和作用,合理选择语篇,并做好课堂设计,改变传统的教学形式,让学生能够自主探究英语知识,不断扩大学生阅读量,让其能够积累更多的英语词汇,培养学生思维以及表达能力。     

基于单元主题“窄式阅读”在高中英语阅读理解教学中的应用

阅读自始至终都是检验学生文字理解能力和信息提取能力的重要基础,在整个课堂教学中所占的比重也尤为突出,英语课堂也自然不会例外。对此,本文也将以高中阶段的英语课堂设计为切入点,立足于单元主题,从窄式阅读的角度出发,分析窄式阅读在高中英语阅读理解中的应用方法和策略,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,构建更加高效的课堂,引导学生养成良好的阅读习惯,仅作抛砖引玉之用。     

拼图式阅读在高中英语阅读课教学中的运用

常见的高中英语阅读教学模式缺乏真实的语言交际和学生的合作学习,而拼图式阅读(Jigsaw Reading)利用信息沟通有效地弥补了目前高中英语阅读教学的不足,使得真实的交际和合作学习在阅读课上成为现实。     

高中英语主题式视听教学的实践探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学理念。本文探索主题式视听教学,以话题为牵引,整合各种视听资源,优化视听课堂,丰富教学过程,助力读写教学,培养学生听说思辨的能力。     

支架式教学在高中英语阅读教学中的应用

“支架式教学(Scaffolding Instruction) ”是建构主 义的一种教学模式。本文根据这个模式,对高中英语阅读教学 进行了全面的教学设计,利用教材分析、学情分析、任务分解、 教案构思等策略,帮助学生沿着教师搭建的“支架”不断攀升, 从而有效地帮助学生理解文本:从“on the lines”走向“between the lines”,到达“beyond the lines”。同时,实践“支架式”教学 也极大地促进了教师的专业发展。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

基于建构主义理论的支架式教学模式对英语教学有重要的启示作用,它包括搭建支架、设定情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。教师应充分利用这五个环节来开展教学以此促进学生的英语学习。     

主题式教学法在高中英语教学中的有效运用

新课标明确指出,高中英语教学要以学生为本,强调学生既是教育的客体,又是教育的主体,要坚持以学生的发展为本。近年来,普遍教师反映英语难教,多数学生抱怨英语难学。究其原因,教师的教授方法不得当,依旧重复着旧有的教学模式,将学生的主体地位忽视了。主题式教学法是一种以学生为中心,着重培养学生探究能力的新型教学方法,如何将主题式教学法在高中英语教学中有效运用,将是本文要探讨的问题。     

浅析单元主题的“窄式阅读”在高中英语阅读理解教学中的运用

在高中英语教学工作中,教师要想让学生掌握英语阅读技能,必须要强化对英语阅读理解教学的重视,并且要基于单元主题背景下开展窄式阅读教学,从中进一步提高高中生的英语口语表达能力和阅读能力,进而为他们提供更为丰富、多元化的语言学习材料,强化对所学英语知识的理解和记忆。文章基于单元主题下的窄式英语阅读在高中英语阅读理解教学中的运用进行探究,希望对提升高中生英语阅读理解学习提供一定的借鉴。     

支架式教学模式在高中英语听力教学中的应用分析

随着全球化程度的提高,我国英语教育越来越重视其交际性。在听、说、读、写、看五项基本语言技能中，“听”是其他语言技能的前提。只有听懂对方的语言，真正的语言交流活动才会产生。支架式教学模式强调引导学生进行自主学习、合作学习，从现有水平向“最近发展区”发展。而从我国高中英语听力教学现状可知，相关的研究仍停留在理论层面，理论运用于实践方面需要加强。     

支架式教学模式在高中英语教学中的运用研究

支架式教学模式让学生回归课堂主人公的地位,根据不同层次学生的不同能力水平以制定有针对性的教学计划,从而帮助学生完全发挥他们的潜力。教师在实行支架式教学的过程中注重培养学生的合作学习,在学生之间营造一种良性竞争以提高学生的学习积极性,全面发展学生。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的探索

随着近年来,科技的发展和进步,对当代中学生的能力水平的要求也有了较大的提高。英语成为当今社会关注的重点学科,很多家长和教师对此也更加重视。单一的教学模式已经满足不了当代学生的需求,需要制定一种高效的教学方式来培养学生对英语阅读方面的学习兴趣。与此同时,很多英语方面的教育者提出了支架式教学的方式,并取得较好的效果。