作文教学在素质教育中的作用

作文教学有助于思想道德素质的培养。新世纪人才的培养目标应该是具有正确的人生价值和高尚的道德品质的全面发展的高素质人才，而作文学的“德育功能”亦在于此。众所周知，写作是一项综合性的实践活动，写作者有正确的人生观、价值观，写出的文章就有教育人、鼓舞人、激励人的力量。“文如其人”，要写好作文，首先必须要学会做人。作文教学有助于培养学生创新思维。作文是各种智力因素如观察力、记忆力、思维能力、联想和想象力共同作用的结果。成功的作文教学有助于培养学生的创新思维。在具体的实践中，教师要把握好以下三个方面：一是…     

合作在作文教学中的作用

传统作文教学,往往习惯于教师出题,学生作文。写作能力较强的学生尚且能勉强应付,能力差的就苦不堪言了,“学生怕作文”是当前作文教学的症结所在。为了改变教师盲目例题,学生胡乱作文这种两败俱伤的局面,在新课程理念的指导下,我尝试将合作学习的策略运用到作文教学之中,取得了较好的教学成果。这里提出来与大家共同探讨。     

多媒体在作文教学中的作用

<正>我们每每发现学生在习作时经常感到无话可说。咬笔杆,敲额头,皱眉头,想了好半天才开了个头。作文教学,长期以来,学生被老师的指导(大多是枯燥、乏味的语言)牵着走。他们处于被动地位,凭着对时过境迁的人、事、物的回忆,无病呻吟,假话、空话连篇,不能"我手写我口"、"我手写我心"。缺乏写作的激情,更不要说抒发真情实感。选材、情感、表达是学生     

潜移默化在作文教学中的作用

作文是一项语言运用的综合技能,若能掌握好布局谋篇、主题构思、语言表达、写作方法等要领,就能写出好文章。而学习写作其实就是一种书面表达的学习过程,如同学习一种语言,需要的是一段长时间的潜移默化。     

元认知在作文教学中的作用

作文教学是师生双方以作文为中心进行的教与学的协同活动过程,写作教学的现状是教师关注学生写出来的文章多过关注学生的内在写作过程和写作心理。把元认知引入写作教学能够使学生在养成良好写作习惯的基础上逐步形成作文策略。本文着重阐述了元认知在作文教学中的作用。     

板书设计在作文教学中的作用

作文难。难作文。这是大多数学生心中难以摆脱之痛。每每到了作文课他们总是处于“老师要我写”的被动局面：不是搜肠刮肚，就是东拼西凑：不是咬紧笔杆。就是揉成纸团。如何谀变这一局面？笔者认为课堂教学中好的板书设计可以帮助学生摆脱上述写作被动局面．并且可以指导学生写好作文。     

赏识在作文教学中的作用

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是教学的难点．对小学生写作兴趣和态度的培养是解决这一问题的关键．这就要求教师从学生的内在需求出发,在作文中进行赏识教育,提高学生写作的自信心和兴趣．     

重新审视下水作文在作文教学中的作用

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。然而不少语文教育工作者在教     

口头小作文训练在作文教学中的作用

口头小作文指学生通过口头的形式,把自己所见、所闻、所感的一件事完整地叙述下来,它可以不将作文写在本子上,也不必用很长的时间来叙述(仅两分钟!),但它却要求学生在叙述时,能抓住事情的主要经过,将事情发生的时间、地点、人物、事情经过等完整地叙述下来,有一个较明确的中心。因此,就作文训练来说,它不啻为一种重要的形式之一,其对学生写好一篇作文具有积极作用,同时,也是学生写好一篇作文的重要前提。具体做法是:新生升入中学后,要求他们每晚将白天观察到的事物理出个头绪来进行挑选,去其无意义的而留其有价值的,叙事、描写、说明、议论等表达方式不限,不必写成小提     

谈情感教学在作文教学中的作用

自古以来,中国人最注重的就是一个"情"字。对语文教师来说,在教学过程中,尤其是在写作教学过程中,更要把握好情感教育。课程改革的主要任务是推进教学方式和学习方式的变革,重视学生的主体性。这就要求教师在教学中要善于创造性地使用教材,创设学生喜欢的教学情境。在作文教学中,教     

谈情感教学在作文教学中的作用

中国人最注重一个"情"字,在语文教学尤其是作文教学中更为重要。没有情感的作文教学是没有灵性的教学,本文从情感及情感教育的基本特点;情感教育在作文教学中的作用两个方面做了阐述,对如何培养学生的情感谈了自己的观点和经验。     

浅谈周记在作文教学中的作用

正作文教学不仅是语文教学中的重头戏、重点,而且还是语文教学中的难疙瘩、难点。目前许多高中生的作文存在矫揉造作、虚假雷同、语言贫乏、选材陈旧等问题。其原因就在于作文难,大部分学生写作文是为了完成教师布置的任务或是为了应付考试,学生是为了写作文而写作文,学生的作文是机械式的、应付式的,学生的作文中难以看     

发挥日记在作文教学中的作用

特级教师魏书生将日记活动形象地称之为“道德长跑”抑或“心灵的闪动”。学生将每日所做过的事、见过的人、用过的物和各种感受经验教训记下来,那将是一笔可观的聚沙成塔的财富。如将这些财富分门别类的加以甄别、遴选、修剪,那将是一块随时支取信手拈来的素材“宝库”。因此,针对目前初中生习作矫揉造作、虚假雷同、     

谈课外阅读在作文教学中的作用

在小学语文教学当中,听、说、读、写是学生必备的要素,其中读和写是孪生姐妹,它们之间的关系密不可分,谁也离不开谁。只有通过大量的阅读文学作品,积累丰富的词汇量,感知语言之间的逻辑关系,才能在写作当中组织好自己的语言,运用恰当的词语表情达意,写出逻辑层次关系清楚的作文。     

小议阅读在作文教学中的作用

古人讲究“厚积薄发”，要想写好一篇章，与深厚的学底蕴是分不开的。这底蕴来自深厚的学修养和扎实的字功底，来自于丰富的语言材料。积累语言材料，其实就是感性的语言模块的整体储存，它可以看作生活经验材料，也可以看作形象材料，或思维材料、情感材料，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养。语素养的重要构成，一旦被激活，就会产生终合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。     

充分发挥课文在作文教学中的作用

对于创新思维的教学，前苏联著名教育家沙塔洛夫曾指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉”。本文就以当代语文教坛怪杰——魏书生的创新思维教学作为对象，揭示他新课程的借鉴意义。     

谈情感在作文教学中的作用

作为一个高中教师,明白语文学科其自身渗透科学、美学、哲学、伦理学等学科的特点,明白其对学生获取知识的量和质,对激活学生的情和趣,对树立学生的意和志会产生多大的作用,因而如何搞好教育教学工作,那是时常在考虑的问题.除了转变观念,加强理论学习,掌握规律,改进教学策略、深入研究、优化教学过程、改革教学方法外,情感教育是万万忽视不得的.笔者在多年的作文教学实践中,由于切实地注意了情感这一因素的作用,因而比较顺利地完成了教学任务,取得了比较满意的成绩.     

发挥图书馆在作文教学中的作用

目前语文教学公认的难点之一是“作文”,教师头疼,学生犯难。不少学生面对作文题目,往往搜肠刮肚绞尽脑汁终无所获,有时只好胡编乱造或记流水账。学生作