浅论多媒体在病理学教学中的重要性

近年来,随着多媒体技术的高速发展,信息网络与基础教育结合已成为世界教育改革的一大趋势,多媒体教学已成为教学领域的热点,多媒体医学发展迅速,尤其在病理学教学中的应用更突出,教学效果更佳。     

浅谈多媒体在思想政治课教学中的应用

思想政治课是一门综合性、指导性都很强的学科，它具有内容抽象、信息量大、哲理性强等特点。作为现代化教学手段的多媒体技术的特殊优势在于可把电视式的信息传播能力与计算机实时交互处理功能相结合，为教学提供文本、图像、声音、模拟等多种教学信息，直观形象、生动活泼，化虚为实，使抽象的教学内容具体化，可更好地满足学生的认识需求，增进教学效果。结合自己多年的教学实践，现就多媒体在思想政治课教学中的应用谈几点看法。     

多媒体的直观性在小学美术教学中的应用分析

随着现代化教学理念及教学技术的开展,当前在小学美术教学过程中越来越重视实施多媒体的教学,多媒体的教学很大程度上转变了以往单一、枯燥及无味的教学氛围,为学生们创设了多元化、创新、直观及趣味性的教学模式。通过多媒体的教学还能让学生们更直观的了解美术这一学科的相关知识,为学生们情感表达提供相应的途径,提高小学生美术学习的积极性,丰富小学美术课堂的教学内容及教学途径,促进学生们审美能力及美术素养的培养。为了分析多媒体的直观性在小学美术教学中的应用途径,笔者针对现阶段小学美术课堂教学过程中开展多媒体教学的必要性进行了分析。     

多媒体在中学思想政治课教学中的应用

近年来，随着信息技术的推广和普及，以计算机网络为核心的多媒体教学手段已在教育教学中得到广泛应用。它以图文并茂、声像结合的表现形式，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，使教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式发生了深刻变革。思想政治课教学中使用多媒体手段能够激发学生学习兴趣，开发学生创造潜能，提高课堂教学效率，优化课堂结构，有利于提高教育教学质量，充分发挥思想政治课在学校德育中的主渠道作用。     

多媒体在物理教学中的应用探讨

在现代课堂教学改革中，运用多媒体辅助物理教学，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，化静态为动态，化解教学重点，分散教学难点，能优化课堂教学，增加课堂教学内容的容量，强化课堂教学反馈。结合现代化手段，把物理教学设计得更加完善，对提高学生综合能力，推进素质教育具有重要意义。     

浅论多媒体课件在教学中的应用

自从计算机诞生以来,教育就是它的一个重要应用领域,多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用就更大。什么是多媒体技术？顾名思义,多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代教育理论认为,教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成,三者在教学过程中,教师是教学信息的传播者,学生是教学信息的接受者,媒体传递则是教学信息的载体,是沟通教与学的桥梁。利用多媒体课件,图、文、声并茂,有活动影像的特点,能激发学生学习兴趣,使学生主动、活泼地学习和发展自己,全面提高学生素质。多媒体教学课件可以从认知理论出发,分析学习活动的各种形式,针对不同类型知识内容激发学习者的热情和兴趣,减轻教师繁重的重复劳动,是从教与学两方面提高教学质量的好途径。     

浅论多媒体在中职语文教学中的应用

随着社会信息化程度不断提高,现代教育技术日渐被广泛引入教育教学过程,传统的教案型课堂教学模式逐渐被改变。多媒体教学,就如一把双刃剑,有利也有弊。本文对多媒体在中职语文教学中的应用进行了分析,以供参考。     

浅论多媒体在初中思想政治课教学中的作用

现代教学过程应该是由教师、学生、教材、媒体四个因素构成的。在政治课教学中运用多媒体教学技术,借助它的声、形、色,创建出与课堂教学相适应的情景和意境,能起到唤起学生的注意和兴趣、诱发学生好奇心、提高学生学习政治课积极性的作用。     

多媒体在思想政治课教学中的应用

随着现代教学手段的发展,多媒体在高中思想政治课教学中的应用越来越广泛。多媒体在教学中的运用,能极大地活跃课堂气氛,充实和丰富课堂教学内容,激发学生的求知欲和学习兴趣,培养和锻炼学生的自主学习能力、创新思维能力和实践能力,从而有效地提高思想政治课课堂教学的质量和效果。     

浅论多媒体在中学英语教学中的作用

伴随着社会的发展,时代的进步,计算机逐渐走进生活,也走进了课堂。多媒体计算机、网络的运用,使课堂教学形象逼真,激发了学生的兴趣,同时提供了更广阔的资源,丰富了教学内容,从而提高了教学质量。     

思想政治课中多媒体的应用

多媒体组合教学是从教材的实际出发,根据学生的认知规律、心理特征、生活实际,恰当地把传统教学手段和电化教学手段有机结合起来,服务于教学目标,以达到最佳的教学效果的一门新的教学艺术。图片、文字都是通过鼠标器单击控制,使其在不同时间,以不同方式、从不同方向、按照不同的动画效果“飞”入主画面。美的音乐、美的图像、美的文字、美的色彩,使学生的眼、耳都受到强烈的刺激, 这样一来,学生的兴趣被调动起来了,学生的参与积极性一下子提高了,很自然地使课堂气氛进入一个高潮阶段。 当然,课件的设计要具有新颖性和教育性,能够使学生在这样的教学过程中积极参与学习活动,经过动手、动口、动脑自主获取知识,教师在讲解的过程中借助多媒体可以进一步使教学内容主线明确、讲解活泼、理论分析深刻到位。 二、多媒体教学符合学生认识、记忆规律,能够突出重点、突破难点 心理学有关记忆的理论研究说明,主体加工信息时要受信息特点和主体经验及需求等因素的影响。主体的记忆效果同教学内容的性质有关,教学信息若新颖有趣,易形成独立而清晰的记忆痕迹,学生可以轻松地记忆新奇的语义信息,记忆效果明显优于一般的语义信息。多媒体教学信息的设计应利用这一规律,一方面突出教学内容中已有的具有新颖特殊性的信息,另一方面利用多媒体高效的集成环境,将重点内容(如:关键词、概念、原理等) 运用色彩、闪烁、动画等技术方法使之和其它信息区别开来。 例如:在概括总结“弘扬抗洪精神”过程中,为让学生更好地理解有关知识点,教师在大屏幕上再现了1998年发生在我国的特大洪涝灾害的情景及人民子弟兵自觉行动起来与洪魔斗争的有关场面。在观看过程中,学生被画面上军民不顾个人生命安危、勇战洪魔,甚至献出自己生命的行为深深打动而热泪盈眶,当学生情感被充分调动起来的时候,教师不失时机地引导学生运用已有的理论知识储备,多角度地分析江泽民主席《在全国抗洪抢险总结表彰大会上的讲话》及有关的抗洪材料,通过对材料的分析,进一步认识到中国共产党的伟大、人民军队的强大、人民力量的无穷、综合国力的雄厚、抗洪精神的崇高和社会主义制度的优越性。 三、多媒体有利于加强素质教育,体现了教改的大方向,检验了新世纪教师素质 思想政治课不应该上成单纯的理论说教课,而应理论联系实际、让思想政治课充满时代的气息,紧扣时代的精神,才能激发学生的学习欲望、产生良好的学习效果,才能符合素质教育的要求。 传统教学中,我们不难发现,教师讲解过程中,为了使语言、图像、文字密切结合,发挥多种符号的作用,帮助学生提高理解能力。一方面要演示挂图,另一方面还要书写必要的板书。有的教师往往刻板地遵守主板书在黑板中间、副板书在黑板左边、挂图挂在黑板右边的要求,先在黑板中间写出板书课题,然后在黑板的右边演示挂图或幻灯片,讲解一部分后再到中间进行板书,当需要提示概念或说明时又跑到黑板左边。如此反复,忙忙碌碌地进行讲解,不但教师疲惫,学生的注意力也不能高度集中,难以达到预期效果。 计算机多媒体系统使教师在课前备课过程即将有关资料制成课件,教学中按次序将有关内容投影到屏幕上。教学过程中,如果有学生不理解的知识点,可随时调用所需资料,回到相关画面,大大降低了控制难度,减轻了教师负担,信息的转换和过渡变得自然、平稳、迅速,避免了信息传递过程的中断和分散学生的注意力。另外,多媒体课件充分考虑学生的心理特点和实际需要,精心设计和综合编排。 多媒体是一种崭新的教学辅助手段,能有效地培养学生的学习自主性,较好地激发学生的学习兴趣。但它作为一种新生事物尚待我们不断发展完善。     

多媒体课件与中学思想政治课教学

在信息技术高速发展、广泛应用的今天,如何根据学科特点合理选择适合本学科的现代教育媒体,是每一个教师都十分重视的问题。本文就中学思想政治课应用多媒体课件的必要性和重要性、原则等谈谈看法。     

演示法教学在思想政治课中的运用

演示法教学是指在教学过程中借助于一定的教具、实物、实验等,把教学内容直观地、形象地显示给学生,从而使之接受、消化的一种教学方法。 众所周知,初中思想政治课主要是进行道德规范、法律规范和党的基本路线的教育,教学手段通常是一些传统的教学方法,如讲授法等。但实践证明,教材中的一些比较抽象、理论性较强的知识,如党的基本路线这部分内容,采用传统的讲授法就很难达到教学目的,获得满意的教学效果。那么,怎样才能使这些既抽象又难以理解的内容让学生尽快地掌握呢？演示法不失为一种有效的教学方法。现结合实例加以说明。 在…     

试论多媒体在思想政治课教学中的应用

多媒体在政治课堂教学领域有极大的应用空间和优势。教师要关注多媒体的时代性、艺术性和实效性;把握重点、难点,理清教材脉络,寻找＂人机对话＂、提高课堂效率的最佳切入点及现代教学手段和基本教学手段的最佳结合点,精心启发、引导和点拨学生,使思想政治课堂教学和多媒体课件完美结合。     

信息多媒体在思想政治课教学中的应用

结合中学政治学科的教学特点和学生的认知规律,从当前的教育教学实际出发,分析在政治课中如何发挥信息技术的最佳教学效应,以及避免在使用多媒体等现代教育技术的过程中出现的各种问题.     

浅谈多媒体苞思想政治课教学中的作用

随着新一轮教育改革的不断深入，多媒体教学在教学过程中发挥着越来越重要的作用。多媒体教学不但能展示图像，将学生带进生动丰富的知识世界，而且能将抽象的道理通过课件辅助手段形象地表现出来，妙趣横生、引入入胜，从而大大减轻学生的认知难度。     

多媒体在历史教学中的合理运用

多媒体教学作为一种新型先进的教学手段，不仅具有直观性、形象性和生动性的特点，而且还具有传统教学手段所尤法比拟的功效。在历史教学中合理运用多媒体，能极大地调动学生学习历史的兴趣，唤起他们强烈的求知欲望，提高他们的学业水平。     

多媒体与思想政治课教学的整合

近年来,在教学过程中,多媒体教学手段和互联网的使用,有效地促进了各科教学.笔者就多媒体与政治课教学的整合谈一些做法和体会. 1 多媒体手段在中学思想政治课教学中的作用 1)一个最主要的作用,就是通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理.教师可以很方便地在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示.     

浅谈多媒体在思想政治课教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中的全面应用已成为现实。多媒体教学,就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理的控制,从而形成一种全新的教学模式。与传统教育手段相比,运用多媒体课件辅助教学,能够创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像,生动活泼的教学氛围,可以解决常规教学难以解决的问题,作为一种先进的教学手段,多媒体手段走进课堂,正显示出无与伦比的优势。这种方式尤其适合于思想政治课教学,运用多媒体教学,可以解决很多以往令我们无可措手的问题,它所带来的不仅仅是教学方式的变革,还极大地改变了传统的思维定势、教学观念及学习习惯,为开创一种新的教学模式提供强有力的支持。     

浅谈多媒体在思想政治课教学中的应用

计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、工作方式和学习方式,也改善着我们的教学方式。运用计算机多媒体技术,改善传统的政治课教学方式,已经成为时代和社会的迫切要求。现结合教学实践谈谈多媒体教学在思想政治课教学中的应用。一、多媒体教学有利于教师协同备课,实现教学资源共享互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库,为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件,教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学,从而实现了互连网上教学资源的共享,提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。例…